Konsultacije o scenariju za roditelje sa zločinom. Pravna potraga za prevenciju prekršaja i zločina
1. Vaše dijete i njegovi prijatelji.
2. Odrasli i djeca: dinamika odnosa.
4. Porodični sukobi. Kako ih spriječiti?
5. Djeci je potrebna ljubav. Ali koji?
6. O vaspitanju osećanja.
7. Osnove porodične pedagogije.
9. Problemi djeteta. Kome i kako ih riješiti?
10. Sukob generacija. Kako to izbjeći?
11.Ljubav i podizanje djece u porodici.
12.Kako odgajati srećno dete?
13. Svijet djetinjstva i sigurnosti.
14. Abecede zdravog načina života.
15. Ne dozvolite da vam nevolje dođu na prag.
16. Od šale do zločina.
17. Gdje mogu dobiti talenat?
18. Igra je veoma ozbiljna.
19. Rad je radost.
20. S ljubavlju prema prirodi.
21. Seksualno obrazovanje. Kada početi?
22. Kako podići viteza?
23. Šta i kako čitaju naša djeca.
24. Kako pomoći svom djetetu u učenju.
25. Svakome je potrebna rutina u životu.
26. Pogoditi ili ne pogoditi. To je pitanje?
27. Odabir profesije. Čiji je to posao?
28. Dijete u muzeju.
29. Računari i školarci.
30. Televizija i djeca.
31. Muzika u porodici.
32. Umijeće kažnjavanja i praštanja.
33. Kako nas vide.
34. Upoznaj sebe.35. Poreklo okrutnosti.
36. “Teška” djeca ili roditelji?
37. Tipične greške porodičnog vaspitanja.
38. Da li je sukob generacija neizbježan?
39. Pedagogija porodičnih odnosa.
40. Odmor u porodici. Kakav bi trebao biti?
41. Da li su porodične tradicije neophodne?
42. Da li poznajete svoje dijete?
43. Porodične krize. Kako ih savladati?
44. Porodica i škola: problemi u odnosima.
45. Prevencija društvenih opasnosti.
46. Socijalno pedagoško zanemarivanje kod djece.
47. Uloga roditeljskih očekivanja. Šta mogu izazvati i izazvati kod djece?
48. Kako naši strahovi postaju strahovi naše djece?
49.Šta roditelji treba da daju svojoj djeci, a šta djeca svojim roditeljima?
50.Šta je suština obrazovanja - podučavanje ili komunikacija? Moralni temelji roditeljstva.
51. Naši sukobi sa djecom (uključujući element igranja uloga).
52. Kazna. Uloga etiketa.
53. Verbalna i neverbalna komunikacija sa djecom. Uloga dodira u komunikaciji.
54.Efekti koji utiču na razvoj djetetove ličnosti kroz tipične metode komunikacije roditelja i djece.
55.Nemirni tinejdžer. sta da radim?
56.Porodica kao objekat psihološko-pedagoške korekcije.
57.Kako pomoći mlađem učeniku oko domaće zadaće.
58. Porodični odnosi u trijadi generacija.
59. Fizički principi isključivosti: loš apetit, nepravilan san, enureza, mucanje. sta da radim?
60. Formiranje karaktera i njegove mane kod djeteta. Kako se postiže korekcija karaktera?
61. Mogućnost ispravljanja nedostataka karaktera. Korektivna obrazovna postignuća roditelja.
62.Mladi i njeni problemi.
63.Kako stvoriti srećnu porodicu.
64. Priroda odnosa između djece i roditelja.
65. Majčina ljubav.
66. Očinska ljubav.
67. Sukob, kriza u porodici. Razvod.
69. Maćeha.
70. Ako nema muškarca u porodici.
71. Mirna, uravnotežena majka, srećno dete.
72. Obrazovni potencijal porodice.
73.Tradicionalne kulturne vrednosti kao osnova vaspitanja u porodici.
74. Poreklo duboke privrženosti u odnosima roditelj-dete. Hijerarhija odnosa u porodici i osnova porodičnog vaspitanja.
75. Značaj sjećanja na vlastita iskustva iz djetinjstva u kulturi roditeljstva.
76.Tipični nedostaci porodičnog obrazovanja i načini za njihovo prevazilaženje. Metode komunikacije i metode pedagoškog uticaja na dijete u porodici.
77. Dijalog u porodičnoj komunikaciji.
78. Principi kreativne pedagogije u porodici.
79.Moderna porodica; mogućnosti i problemi njenog načina života.
80. Potreba za porodičnim tradicijama u životu djeteta.
81. Značaj osnovnih vrijednosti klana i porodične tradicije u odnosima djeteta i roditelja.
82. Mjesto tradicije u savremenoj porodičnoj strukturi.
83. Etika i estetika porodičnog života.
84. Mogućnosti obrazovanja kroz rad u savremenoj školi.
85. Porodično slobodno vrijeme: igre, kućne zabave, televizija.
86. Umjetnost kreiranja dječije zabave.
87. Uticaj folklornih tradicija na razvoj i odgoj djeteta.
88.O vrijednosti igre i verbalne komunikacije sa djetetom u porodici. Tradicija porodičnog čitanja.
89. Porodica je na pragu djetetovog školskog života.
90.Dijete među vršnjacima (psihološki i pedagoški aspekti). Osobine zadataka porodice i škole u odgoju i socijalizaciji djeteta.
92. Koncept fizičkog, mentalnog i duhovnog zdravlja: njihov odnos.
93. Atmosfera porodičnog života kao faktor fizičkog i psihičkog zdravlja djeteta.
94. Utjecaj negativnih televizijskih i video informacija na zdravlje djeteta. 95. Prevencija loših navika i društveno uslovljenih bolesti kod djece.
96. Potreba za pažnjom na djetetovu individualnost, njegov mentalni i duhovni razvoj.
97. O razvoju samosvijesti kod djece i adolescenata.
98. Ljudska moralna osjećanja i karakteristike njihovog formiranja.
99. Psihologija potreba: razumne potrebe i pseudo-potrebe. 100. Moralni karakter i ponašanje osobe.
101.Samopoštovanje kod djece: njegova adekvatnost, posljedice neadekvatnog samopoštovanja.
102.Pedagoško zanemarivanje tinejdžera, njegovi uzroci.
103. Uloga porodične komunikacije u prevenciji devijantnog ponašanja i negativnih navika kod djece.
104.Prava i obaveze roditelja u fazi ulaska predškolskog djeteta u obrazovni sistem.
105.Pravna i ekonomska zaštita ličnosti djeteta.
GU TO SRCN br. 2, Beleva
Tula region
Dopis za roditelje.
Odgajati tinejdžere nikada nije lako. Čini se da se danas svijet okreće brže i prijašnja skala obrazovanja nije bitna. Naša generacija mladih je u teškoj životnoj borbi i velikom psihičkom stresu. Mladi ljudi koji se nisu našli u sadašnjoj stvarnosti ne uspostavljaju se uvijek legalnim sredstvima i metodama. To znači da je djeci potrebna ljubav odraslih više nego ikad!
Posao roditelja je da upozore tinejdžere na opasnosti igranja sa zakonom. Šta god da se desi njihovom sinu ili kćeri, roditelji, prije svega, moraju analizirati vlastite greške i nedostatke. To je racionalnost u odnosu odraslih i djece – osnova porodičnog obrazovanja.
Pripremljen od:
Tinkova Tatjana Ivanovna.
Oktobar, 2017.
Razlozi zbog kojih tinejdžeri najčešće čine zločine:
1. Tinejdžeri ne poštuju zakon.
2. Zbog nedostatka kontrole od strane roditelja, tinejdžer često čini nedozvoljene radnje: pije alkohol, učestvuje u tučama, vrijeđa druge.
3. Često se, zbog nezapošljavanja mladih, nezakonite radnje vrše iz dosade i nerada.
RODITELJI SU ODGOVORNI:
1. Ne dozvolite djeci i adolescentima da budu na javnim mjestima bez pratnje
u dobi:
Do 7 godina – 24 sata dnevno;
Od 7 do 14 godina – od 21:00 do 6:00 sati;
Od 14 do 18 godina – od 22 sata do 6 sati.
2. Ne dozvolite maloljetnicima da budu u internet sobama ili igraonicama tokom školskih sati
klubovi, kafići, barovi, restorani, bioskopi i drugi zabavni sadržaji.
3. Ne dozvoliti djeci i adolescentima bez pratnje boravak u javnim ugostiteljskim objektima u kojima se konzumiraju alkoholna pića.
Savjeti za roditelje:
1. Razgovarajte sa svojim djetetom: Ako nema komunikacije, udaljite se jedno od drugog.
2. Znajte slušati - pažljivo, s razumijevanjem, bez prekidanja ili insistiranja na svome.
4. Budite blizu: Važno je da djeca shvate da su vam vrata otvorena i da uvijek postoji prilika da budu i razgovaraju s vama.
5. Budite čvrsti i dosljedni: ne postavljajte uslove koje ne možete ispuniti. Vaše dijete treba da zna šta može da očekuje od vas.
6. Pokušajte sve zajedno, planirajte zajedničke interesantne stvari: potrebno je što aktivnije razvijati djetetova interesovanja kako biste mu dali alternativu ako iznenada mora napraviti izbor, gdje bi jedna od predloženih opcija bila cigareta , drogu ili ponudu za počinjenje nezakonitog čina.
7. Komunicirajte sa svojim prijateljima, tinejdžer se često ponaša na ovaj ili onaj način, pod uticajem okoline.
8. Zapamtite da je djetetu potrebna vaša podrška: pomozite mu da vjeruje u sebe.
9. Dajte primjer: alkohol, duvan, lijekovi – njihova upotreba je uobičajena, iako može uzrokovati probleme (npr. alkoholizam). Sve te supstance su legalne, ali način na koji ih koristite i koje mjesto zauzimaju u vašem životu primjer je vašoj djeci. Nemojte se plašiti, možda će vam prestati vjerovati.
10. Nemojte nepotrebno štititi tinejdžere od porodičnih problema, kako psihičkih (čak i ako se dogodi nesreća, nečija bolest ili smrt - to jača dušu i čini je osjetljivijom) tako i materijalnih (ovo vas uči da nađete izlaz). Tinejdžeru su potrebne pozitivne i negativne emocije.
11. Za uspješan razvoj djeteta, korisno mu je povremeno nešto uskratiti, ograničiti njegove želje i na taj način ga pripremiti za prevazilaženje sličnih situacija u budućnosti. Upravo sposobnost da se nosi sa problemima pomaže tinejdžeru da se razvije kao individua. Uloga odrasle osobe je prije svega da pomogne djetetu da postane odraslo, odnosno da ga nauči da se suoči sa stvarnošću, a ne da bježi od nje. Ograđivanjem djeteta od stvarnog svijeta, čak i u najboljoj namjeri, roditelji mu uskraćuju mogućnost da stekne životno iskustvo i pronađe svoj put.
Tatyana Tinkova
Savjetovanje za roditelje „Prevencija kriminaliteta među tinejdžerima“
“Ne iz straha, već iz osjećaja dužnosti
mora se uzdržati
od loših djela."
Demokrit
Problem maloljetni delinkventi u modernom društvu jedan je od najsloženijih i najkontradiktornijih. Nažalost, ne svi tinejdžer, svjestan je šta radi ilegalno radnje dovode do teških i teških popravljive posledice.
Šta se desilo prekršaj?
Napad- ovo je krivo ponašanje pravo sposobnog lica, što je u suprotnosti sa zahtjevima normi prava, nanosi štetu drugima i povlači pravnu odgovornost.
Sve krivična djela se obično dijele u dvije grupe: prekršaji i krivična djela (najteži prekršaja) .
Prekršaji mogu biti radni, disciplinski, upravni i građanskopravni (delikt).
Zločini se shvataju kao pravilo, krivična djela, odnosno djela kojima se krši krivični zakon. Mogu se razlikovati u kategoriji težine.
Ovisno o vrsti prekršaja dodijeliti odgovarajuću odgovornost - krivičnu, upravnu, disciplinsku, građansku - legalno.
1. Krivična odgovornost – odgovornost za kršenje zakona predviđena Krivičnim zakonikom. Krivičnim zakonom je društveno opasno krivično djelo koje zadire u društveni sistem, imovinu, ličnost, prava i slobode građana, javni red (ubistvo, pljačka, silovanje, uvrede, sitne krađe, huliganizam).
Za zlonamjerno huliganstvo, krađu i silovanje krivična odgovornost počinje sa 14 godina.
2. Za prekršaje predviđene Zakonom o upravnom postupku primjenjuje se administrativna odgovornost prekršaja. Za administrativne prekršaje odnositi se: prekršaj saobraćajna pravila, kršenje zaštite od požara.
Za administrativne prekršaja smatraju se odgovornim sa navršenih 16 godina. Kazna: u redu, upozorenje, popravni rad.
3. Disciplinska odgovornost je povreda radne obaveze, odnosno povreda radnog zakonodavstva, primjer: kašnjenje na posao, izostanak bez opravdanog razloga.
4. Civil - legalno odgovornost reguliše imovinske odnose. Kazne za prestupniku: naknada štete, isplata štete.
Uzroci i uslovi ilegalno ponašanje maloletnika
Maloljetničke delinkvencije, ima svoje karakteristike. One su povezane sa starosnim, psihičkim, polnim i drugim razlikama u ličnosti maloletnika prestupnika i mehanizam nezakonitog ponašanja;
Analiza zapažanja ove kategorije učenika pokazala je da su razlozi za odstupanja u ponašanju školaraca veoma raznoliki.
1. Pedagoška nepismenost roditelji:
2. Zanemarivanje uzrokovano u jednom slučaju zaposlenjem roditelji, u drugom - njihov neodgovoran odnos prema vaspitanju dece.
3. Negativan primjer roditelji, nemoralno ponašanje, pijanstvo itd.
4. Povreda porodične strukture (odsustvo oca, sukob sa očuhom).
Direktno objekt društvene kontrole u sferi prevencija zločin se ponaša kao ličnost tinejdžer
Prije svega, trebali bi atribut:
Djeca i tinejdžeri koji su dobrovoljno napustili školu, nigdje ne uče, ne rade i vode asocijalan način života;
Teško obrazovani i neuspešni učenici koji sistematski krše školski režim i pravila društveno ponašanje;
Ulice studenti tinejdžeri ko je počinio prekršaja i registrovani u inspekciji za maloljetnike.
Kao što je poznato, zločin je posljedica složene interakcije pojedinca sa okruženje.
Rezultati rada sa ovom kategorijom studenata daju razlog da se to tvrdi prekršaja među studenti su trenutno povezani sa nepovoljnim uslovima za formiranje ličnosti, sa nedostacima u moralnom i radnom vaspitanju, lošom organizacijom slobodnog vremena, kao i sa nedovoljnom aktivnošću javnih organizacija u borbi protiv zanemarivanja dece i prekršaja.
Psihološke karakteristike maloljetnika prestupnici
Kao što znate, problemi se najčešće počinju pojavljivati adolescencija, koji se smatra teškim, kontroverznim, prelaznim i obuhvata period od 11 do 15 godina.
Učenici u ovom uzrastu zahtijevaju povećanu društvenu kontrolu porodice, škole i javnosti. U tinejdžeri nestabilnih stavova, još nisu shvatili svoje mjesto u životu. Autoritet roditelji Tokom ovog perioda, uticaj neformalnih grupa u neposrednom okruženju može oslabiti, a naprotiv, povećati, što povećava verovatnoću antisocijalnog ponašanja.
Istovremeno se javlja intenzivan društveni razvoj pojedinca, osjećaj samostalnosti i zrelosti. Pojava osjećaja zrelosti, želje da se bude i da se smatra odraslim je ključna crta ličnosti tinejdžer. U ovom periodu poseban značaj pridaje se interpersonalnoj komunikaciji. Ako tinejdžer odnosi sa razredom ne funkcioniraju; tada počinje da traži komunikaciju van učionice, škole i često se nađe u najnepovoljnijim uslovima.
Pravovremeno uočena odstupanja u ponašanju djece i tinejdžeri i desno organizovana pedagoška pomoć može igrati važnu ulogu u prevenciji situacija koje bi mogle dovesti do krivičnih djela i zločina.
Razlikuju se sljedeće faze ponašanja naklona: tinejdžeri:
Neodobreno ponašanje - ponašanje povezano sa podvalama, nestašlucima, neposlušnošću, nemirom, tvrdoglavošću;
Osuđeno ponašanje je ponašanje koje izaziva manje ili više osude drugih, nastavnika, roditelji(epizodno kršenje discipline, slučajevi ogorčenosti, grubosti, drskosti, nepoštenja);
Devijantno ponašanje su moralno negativne radnje i djela koja su postala sistematska ili uobičajena (prevara, pretvaranje, licemjerje, sebičnost, sukob, agresivnost, krađa, itd.);
Predkriminalno ponašanje je ponašanje koje nosi začetke kriminalnog i destruktivnog ponašanja (epizodno namjerno kršenje normi i zahtjeva koji uređuju ponašanje i odnose ljudi u društvu, huliganstvo, premlaćivanje, iznuda, ispijanje alkohola, zlonamjerno kršenje discipline i općeprihvaćeno pravila ponašanja itd.. d.);
- ilegalno ili kriminalno ponašanje – ponašanje povezano sa raznim krivičnih djela i zločina.
Znakovi problematične djece mogu uključivati: biti:
1. Izbjegavanje studija zahvaljujući:
– slab učinak iz većine predmeta;
– kašnjenja u intelektualnom razvoju;
– orijentacija na druge vrste aktivnosti;
– nedostatak kognitivnih interesovanja.
2. Niska socijalna i radna snaga aktivnost:
– odbijanje javnih zadataka;
– prezir prema klasnim pitanjima;
– demonstrativno odbijanje učešća u poslovima rada;
– prezir prema javnoj imovini, njeno oštećenje.
3. Negativne manifestacije:
– pijenje alkoholnih pića;
– upotreba psihotropnih i toksičnih supstanci;
– žudnja za kockanjem;
- pušenje;
– nezdravo seksualno ponašanje.
4. Negativizam u procjeni stvarnosti.
5. Povećana kritičnost prema nastavnicima i odrasli:
– grubost;
– izostanak sa posla;
– izostanci sa nastave;
– nedostatak discipline u nastavi;
– premlaćivanje slabijih, mlađih;
– iznuda;
– okrutnost prema životinjama;
– krađa;
- remećenje javnog reda i mira;
- nemotivisane radnje.
6. Odnos prema obrazovanju događaji:
– ravnodušan;
– skeptičan;
– negativan;
– žestoko.
Rano prevencija dečja delinkvencija.
Mjere prevencija kriminala, koji se koristi u ranim fazama, Ovo: prepoznavanje disfunkcionalnog odgoja i loših uslova života djeteta, formiranje vrijednosti i pogleda kod maloljetnika i prije nego što su se razvili; identifikacija i eliminacija izvora negativnog uticaja na tinejdžeri, što može doprinijeti antisocijalnom razmišljanju i daljem zalaganju krivična djela koja je počinilo dijete; popravni i zabranjujući uticaj na maloletnika sa društveno opasnim ponašanjem. Metode prevencija zločini u ovoj fazi uključuju sebe: prognoziranje, koje se zasniva na promjenama ličnih karakteristika djece - prestupnici i uslovi u kojima krše zakon; analizu statističkih podataka, koja nam omogućava da odredimo niz općih znakova koji ukazuju na odstupanja u formiranju ličnosti maloljetnika.
Prevencija recidiva prekršaja počinilo dijete Ako je dijete ranije počinilo prekršaj, je na evidenciji organa za maloljetnike, onda se prema njemu mogu i trebaju primijeniti posebne mjere prevencija sprečavanje recidiva. Ovaj nivo preventivne mjere uključuju: korekcija i prevaspitanje maloljetnog lica koje je prethodno počinilo kršenje zakona; eliminisanje izvora negativnog uticaja na tinejdžer delinkvent. Kako rano prevencija i prevenciju recidiva prekršaja provodi se različitim metodama i tehnikama ovisno o situaciji. Na primjer, prevencija zločini u školi, što je opšte prirode, može se sastojati od držanja posebnih otvorenih časova sa psiholozima i vaspitačima pozvanim na razgovor popravne ustanove, istražitelji za maloljetnike
DRAGE MAME I TATE!
Ako ste osoba koja ne živi samo u prošlosti, već i u sadašnjosti, pokušavajući gledati u budućnost, poslušajte naš savjet.
1. Zapamtite da su vaša porodica i vaše dijete najveća vrijednost vašeg života!
2. Nemojte misliti da vas vaša porodica nikada neće ostaviti, ne ostavljajte to na svojoj listi "veliko i važno" slučajevi za "onda".
3. Pobrinite se da vaša komunikacija sa djetetom po povratku s posla bude što intenzivnija.
4. Ne prenosite svoje radne probleme na komunikaciju sa vlastitim djetetom.
5. Ne interesujte se samo za beleške u dnevniku, pokušajte da procenite i saznate njegovo stanje duha, utiske o danu koji je živeo, iz komunikacije sa prijateljima i vršnjacima.
6. Ako imate slobodnog vremena, provedite ga u upoznavanju i ćaskanju sa prijateljima vašeg djeteta.
7. Ne gubite večeri gledajući TV, bespotrebne telefonske razgovore, radije zagrlite svoje dijete i šapnite s njim o najvažnijim, najdražim i najintimnijim stvarima i za njega i za vas!
8. Pričajte o svojim iskustvima u godinama koje vaše dijete sada ima.
9. Proučavajte svoje dete, upoznajte na vreme njegov unutrašnji svet, plašite se da ne zakasnite!
10. Budite pažljivi i pažljivi, obratite pažnju na sve promjene u ponašanju vašeg djeteta.
11. Ne prekidajte svoje dijete usred rečenice, požurite da ga saslušate.
12. Pokušajte otvoreno i iskreno razgovarati sa svojim djetetom o najosjetljivijim temama.
13. Budite oprezni da vaše dijete prima informacije od nekog drugog.
14. Ne govorite negativno o iskustvima koja ste imali odrastanja. Dijete će ih doživjeti iz vaše pozicije i percipirati ih onako kako ste ih vi doživljavali.
15. U pubertetu je važno da dječaci dobiju podršku i odobrenje od majki, a djevojčice od očeva.
16. Pokušajte zaštititi svoje dijete na svaki mogući način ako mu zatreba.
17. Nikada nemojte zaboraviti da trebate vjerovati svom djetetu.
18. Nemojte odgurivati dijete ili ga odbacivati, dajte mu priliku da vas zagrli i mazi s vama. To mu daje emocionalni naboj za novi dan, nove susrete, daje mu osjećaj sreće i povjerenja u budućnost. Nemojte mu uskratiti ovu radost!
19. Neka vaše dijete shvati da vam je potreban, da nije teret, već radost, ma koliko finansijski i moralno bilo teško u vašem životu.
20. Zapamtite! Oduzimajući svom djetetu radost komunikacije s vama danas, uskraćujete sebi komunikaciju s njim u starosti!
Zapamtite - bumerangi se vraćaju!
Dopis za roditelje o prevenciji kriminala
Dragi roditelji! Vi ste ti koji prije svega uspostavljate negativan stav i negativne navike: pušeći cigaretu pred svojim djetetom ili ispijajući istu flašu piva ili drugog žestokog pića, govoreći nepristojne riječi. Vi ste ti koji dižete ruku na svog supružnika, nehotice formirajući u tinejdžeru prezir stav prema ženi. Vi ste ti koji bezobrazno razgovarate sa starijima u porodici, zaboravljajući da ćete prije ili kasnije i sami ostarjeti, a vaša djeca i unuci će biti bezobrazni i nereagirani, a to će biti plod vaših ruku. Vi ste ti koji više puta ulazite u “građanske brakove” koji stvarate neozbiljnost i nestabilnost u porodičnim odnosima i nedostatak odgovornosti za podizanje djece. Dijete je spužva koja upija sve trenutke iz života svojih roditelja, bili oni pozitivni ili negativni.
Maloljetničke delinkvencije nastaje međusobnim uticajem negativnih faktora sredine i ličnosti samog maloletnika. Najčešće zločine počine takozvani „teški“, obrazovni zanemareni tinejdžeri. Brojna istraživanja navode da adolescentne delinkvente karakteriše nizak nivo razvoja kognitivnih i socijalnih interesa. Na formiranje ideala takvog tinejdžera preterano utiču vršnjaci, posebno stariji koji imaju iskustvo antisocijalnog ponašanja. Kod većine ovih adolescenata u strukturi ličnosti dominiraju negativne kvalitete: lijenost, nedostatak volje, neodgovornost, bezosjećajnost, agresivnost itd.
Najvažniji uslov za formiranje ličnosti “teškog” tinejdžera u većini slučajeva su negativni porodični uslovi: odsustvo normalnog moralnog okruženja u porodici vrlo često potiče egocentrizam i druge negativne osobine. Često je takvo narušavanje moralne atmosfere povezano s alkoholizmom roditelja ili rođaka, njihovim nemoralnim ponašanjem itd. Međutim, česti su slučajevi da iskrivljenu moralnu atmosferu oko maloljetnika stvaraju roditelji koji ga vole i žele mu sve najbolje, ali nemaju dovoljnu pedagošku kulturu.
Teško obrazovane adolescente po pravilu karakteriše negativan stav prema učenju, što ih na kraju suprotstavlja kolektivu razreda, škole, fakulteta itd. Početak ovog suprotstavljanja leži u motivima obrazovnog djelovanja. Ako kod većine djece u obrazovnom procesu prevladavaju kognitivni motivi, onda kod problematičnih tinejdžera u istom procesu dominira motiv prisile. To pogoršava konfliktne odnose tinejdžera sa slabim uspjehom sa razrednim osobljem i nastavnicima, što dovodi do pojave negativizma i bahatosti u njegovom ponašanju.
Adolescencija (11-13, 14-15 godina) je prelazna. Tinejdžeri ovog uzrasta su, po pravilu, školarci, zavisni su od roditelja ili države, vodeća aktivnost im je učenje. U tom periodu javlja se osjećaj zrelosti i nezavisnosti, a samim tim i sukoba s drugima oko sebe.
Ličnost teškog tinejdžera karakteriše, pre svega, nizak stepen socijalizacije i odražava praznine i nedostatke u tri glavna područja njegovog vaspitanja: u porodici, u školi (srednje stručne obrazovne ustanove) i na poslu. S druge strane, na ličnost teškog djeteta, po pravilu, neopravdano utiče posebna površina - ulica, dvorište, „ulična grupa“ sa negativnom orijentacijom.
Efikasna prevencija delikvencije i kriminaliteta među maloljetnicima podrazumijeva čitav niz mjera kako socio-pedagoške tako i medicinsko-pedagoške prirode, usmjerenih na poboljšanje životne sredine, liječenje i korekciju ponašanja maloljetnog počinioca. Ako je nekim tinejdžerima i mladim ljudima kriminal ponekad sredstvo aktivne samopotvrđivanja, onda je za druge poželjnije da pobjegnu iz stranog svijeta koji ne razumiju u alkohol, drogu i samoubilačko ponašanje.
I zapamtite: dijete, prije svega, uči iz onoga što vidi kod kuće: roditelji su mu primjer.
Osnovni koncepti
- zanemaren- maloljetno lice čije ponašanje nije kontrolisano zbog neispunjavanja ili neispunjavanja obaveza njegovog odgoja, osposobljavanja i (ili) izdržavanja od strane njegovih roditelja ili zakonskih zastupnika ili službenih osoba;
- beskućnici- beskućnici, bez prebivališta i (ili) boravišta;
- maloljetnik u društveno opasnoj situaciji- lice mlađe od 18 godina koje se zbog nemara ili beskućništva nalazi u okruženju koje predstavlja opasnost po njegov život ili zdravlje ili ne ispunjava uslove za njegovo vaspitanje ili izdržavanje, ili čini prekršaje ili antisocijalna djela;
- porodica u društveno opasnoj situaciji- porodica sa decom u društveno opasnoj situaciji, kao i porodica u kojoj roditelji ili zakonski zastupnici maloletnika ne ispunjavaju svoje obaveze u pogledu njihovog vaspitanja, obrazovanja i (ili) izdržavanja i (ili) negativno utiču na njihovo ponašanje ili ih zlostavljaju ;
- individualni preventivni rad- aktivnosti na blagovremenom otkrivanju maloljetnika i porodica u društveno opasnoj situaciji, kao i na njihovoj socijalno-pedagoškoj rehabilitaciji i (ili) sprječavanju njihovog činjenja prekršaja i antisocijalnih radnji;
- prevencija zanemarivanja i maloljetničke delikvencije sistem socijalnih, pravnih, pedagoških i drugih mjera usmjerenih na utvrđivanje i otklanjanje uzroka i stanja koji doprinose zanemarivanju, beskućništvu, delikvenciji i asocijalnom ponašanju maloljetnika, a koji se sprovode u sklopu individualnog preventivnog rada sa maloljetnicima i porodicama u društveno opasnoj situacija.
Olga Derevyagina
Pravna potraga za prevenciju prekršaja i zločina
Pravna potraga za prevenciju prekršaja i zločina
Cilj: prevencija delikvencije i kriminala među tinejdžerima kroz podizanje nivoa pravne kulture učenika.
Zadaci:
Promoviranje vještina zdravog načina života i ponašanja poštovanja zakona
Razvijanje sposobnosti razlikovanja dobrih i loših postupaka
Promovisati razvoj, formiranje, jačanje građanske pozicije, negativnog stava prema nezakonitim radnjama
Promovirajte međusobno razumijevanje između tinejdžera i odraslih
Formiranje holističkog pogleda na ličnu odgovornost za krivična djela i zločine
Forma događaja: potraga igra
Metode: praktični, vizuelni, verbalni
kontingent: 5-9 razreda
NAPREDAK IGRE POTRAGA
Timovi se okupljaju u rekreaciji. U igri učestvuje 5 ekipa (5. razred, 6. razred, 7. razred, 8. razred, 9. razred). Žiri čine nastavnici škole.
Igra se sastoji od 5 dijelova koji prolaze kroz 5 stanica.
Socijalni pedagog priča priču o ocu i sinu koji su stalno bili grubi i vrijeđali ljude oko sebe.
Živio je jednom davno jedan vrlo ljut i neobuzdan mladić. A onda mu je jednog dana otac dao vreću eksera i kažnjavao ga svaki put kada nije mogao obuzdati svoj bijes, ili je učinio nešto loše - zabio jedan ekser u dasku ograde.
Prvog dana u dasci je bilo nekoliko desetina eksera. Sljedeće sedmice je naučio da se kontroliše, a svakim danom broj eksera zabijenih u dasku počeo je da se smanjuje. Mladić je shvatio da je lakše kontrolisati svoje ponašanje nego zabijati eksere.
Konačno je došao dan kada je prestao da psuje i čini loše stvari. On je to ispričao ocu, a on je rekao da ovaj put svaki dan, kada se njegov sin uspije suzdržati, može izvući po jedan ekser iz daske.
Vrijeme je prolazilo i došao je dan kada je ocu mogao reći da u dasci nije ostao nijedan ekser. Tada je otac uzeo sina za ruku i odveo ga do ograde:
Dobro ste uradili, ali vidite li koliko rupa ima na tabli? Nikad više neće biti ista. Kad počiniš zlo, na dušama ljudi koje vrijeđaš ostaje ožiljak, kao i ove rupe. I koliko god se puta nakon ovoga izvinio, ožiljak će ostati.
Zamislite da je daska vaš život, a ekseri vaša loša djela i riječi. Sve u ovom životu zavisi od vas, od akcija koje preduzimate, od toga kako se ponašate prema sebi i ljudima oko sebe.
Ljudi, ulazite u teško ali zanimljivo doba. Mnogo je iskušenja okolo. I morate izabrati pravi put! Tinejdžeri se mogu obratiti kriminalu iz različitih razloga. Od banalnog besparice, vaspitanja i uslova, do potrage za lakom zaradom. Međutim, nepoznavanje zakona ne oslobađa od odgovornosti, a namjerno kršenje dovodi do ozbiljnih posljedica.
A danas vas pozivam da prođete kroz igru potrage. Tokom igre ćemo pokušati da shvatimo gdje u svakodnevnom životu ostvarujemo svoja prava, odgovornosti i za šta smo odgovorni.”
STANICA br. 1 “Građanin svoje zemlje”
1. Sa koliko godina se osobi izdaje pasoš? (14 godina)
2. Koje informacije o nosiocu pasoša se nalaze na stranici pored fotografije? (Puno ime, pol, datum rođenja, mjesto rođenja).
3. Koje druge informacije sadrži pasoš? (vojna obaveza, bračno stanje djece, podaci o prethodno izdatom pasošu).
4. U kojim slučajevima građanin može promijeniti pasoš? (ako izgubite pasoš ili promijenite prezime)
5. Šta da radi građanin ako je izgubio pasoš?
6. U kojim situacijama ljudi moraju pokazati pasoš? (pri prijavi za posao, pri kupovini voznih i avionskih karata, novac u štedionici, podnošenje prijave matičnom uredu).
7. Kako izgleda ruska zastava? (trobojni panel. Boje odozdo prema gore: crvena, plava, bijela)
8. Šta je prikazano na grbu naše zemlje? (dvoglavi orao)
9. Ko je predsjednik naše zemlje? (V.V. Putin)
STANICA br.2 “Naša škola”
1. Kako se tačno zove naša škola? (“Begovski internat”)
2. Koliko dana sedmično učimo u našoj školi? (5 dana)
3. Koliko mjeseci godišnje uče u našoj školi? (9 mjeseci)
4. Ko je direktor naše škole? (Yangulova Ekaterina Vladimirovna)
5. Podijelite koja su prava, a koje obaveze učenika.
Poštujte nastavnike (dužnost).
besplatno obrazovanje (prava)
Zgodno radno mjesto (prava)
Odmor tokom promjena (prava)
Zdravstvena zaštita (prava)
Pratite raspored škole (dežurstvo)
Odaberite klubove iz sekcije prema svom interesovanju (prava)
Uzorno ponašanje tokom časova i odmora (odgovornost)
Poštivanje sigurnosnih mjera opreza i saobraćajnih pravila (dužnost).
Pažljiv odnos prema školskoj imovini (dužnost)
STANICA br.3 “Vrste pravne odgovornosti”
Voditelj: A sada ću vam reći o vrstama pravne odgovornosti za prekršaje.
Postoje 4 vrste pravne odgovornosti:
Krivična odgovornost je odgovornost za kršenje zakona predviđena Krivičnim zakonikom. Krivičnim zakonom je društveno opasno krivično djelo koje zadire u društveni sistem, imovinu, ličnost, prava i slobode građana, javni red (ubistvo, razbojništvo, silovanje, uvrede, sitne krađe, huliganstvo).
Za prekršaje predviđene Zakonikom o upravnim prekršajima primjenjuje se administrativna odgovornost. Upravni prekršaji uključuju: kršenje saobraćajnih pravila, kršenje požarne sigurnosti.
Disciplinska odgovornost je povreda radnih obaveza, odnosno kršenje radnog zakonodavstva, na primjer: kašnjenje na posao, izostanak bez opravdanog razloga.
Građanska odgovornost reguliše imovinske odnose. (oštećena stavka)
Sada ću vam dati zadatke, a vi se potrudite da tačno odgovorite: na koju vrstu odgovornosti se kršenje odnosi:
1. Pocepan udžbenik iz razreda (civilni)
2. Pojava tinejdžera na ulici u pijanom stanju (Administrativno)
3. Premlati kolegu iz razreda (kriminalac)
4. Počinio krađu mobilnog telefona. (kriminalno)
5. Izostanak, kasno (disciplinski)
6. Prešao cestu na pogrešnom mjestu. (administrativni)
7. Loptom razbio prozor. (Civil)
8. Koristio nepristojan jezik na javnom mjestu. (administrativni)
9. Grupa tinejdžera skladištila je, koristila i distribuirala drogu (Kriminal)
10. Tinejdžeri su pisali nepristojne riječi po zidovima. (administrativni)
STANICA br. 4 "Incident u parku"
Voditelj: Kriminalac je ostavio dokaze na mjestu zločina: otiske cipela (postavljeno u kancelariji). Morate pronaći sve dokaze; na poleđini ćete pronaći informacije koje će vam pomoći u istrazi.
Riječi na stazama:
svi imaju 16 godina (2)
u parku (4)
ispijanje piva na klupi (6)
idemo u šetnju (3)
Vanjin rođendan (5)
prijatelji (1)
prišli policajci (9)
koristio nepristojan jezik (8)
momci su pravili buku (7)
Tekst: Prijatelji, koji svi imaju 16 godina, otišli su u šetnju parkom. Bio je Vanji rođendan, a momci su pili pivo na klupi. Dječaci su bili bučni i psovali su nepristojne riječi. Prišli su im policajci.
Pitanja: Hoće li prijatelji biti kažnjeni? Ako da, za koje prekršaje?
Stanica br. 5 “Rješavanje zločina”
Voditelj: Kriminalac je ostavio dokaze na mjestu zločina: otiske cipela (postavljeno u kancelariji). Morate pronaći sve dokaze, a na poleđini tragova naći ćete informacije koje će vam pomoći u istrazi zločina.
Riječi na stazama:
Vita ima 16 godina
pobjegao sa časa (2)
otišao u šetnju (3)
upoznala dječaka Genu iz obližnje škole (4)
počeo da ga tuče (5)
Gena je zadobio teške batine i frakturu (6)
Vitya je uzeo telefon od Gena (7)
Tekst: Vita ima 16 godina, pobegao je sa časa i otišao u šetnju. Upoznala sam dječaka Genu iz susjedne škole i počela ga tući. Gena je zadobio teške batine i frakturu. Vitya je uzeo telefon od Gena.
Da li je Vitya odgovoran? Koju vrstu kazne se suočava?