Tema na engleskom "The US Educational System - American Education system". Obrazovni sistem u SAD edukativno-metodički materijal na engleskom jeziku na temu Obrazovanje u Americi na engleskom jeziku

Obrazovanje u SAD (4)

Obrazovanje u Sjedinjenim Američkim Državama je obavezno za djecu od 6 do 16 godina (ili 18). Uključuje 12 godina školovanja. Školska godina počinje krajem avgusta ili početkom septembra i završava se krajem juna ili početkom jula. Cijela školska godina podijeljena je na tri polugodišta/trimestra ili četiri tromjesečja. Američki studenti imaju zimski, proljetni i ljetni raspust koji traju 2 ili 3 sedmice, odnosno 6 odnosno 8 sedmica. Dužina školske godine varira među državama kao i dužina dana. Učenici idu u školu 5 dana u sedmici.

Američki obrazovni sistem se sastoji od 3 osnovne komponente: osnovnog, srednjeg i visokog obrazovanja. Postoji i koncept kao što je predškolsko obrazovanje. U dobi od 4 ili 5 godina djeca se tek upoznaju sa formalnim obrazovanjem u vrtiću. Program predškolskog obrazovanja ima za cilj da kroz igru ​​pripremi djecu za osnovnu školu i pomogne im da steknu iskustvo druženja. Traje godinu dana. Zatim idu u prvi razred (ili prvi razred).

Osnovno obrazovanje počinje kada učenici napune 6 godina. Program studija u osnovnoj školi obuhvata sledeće predmete: engleski jezik, aritmetiku, geografiju, istoriju SAD, prirodne nauke, fizičku kulturu, pevanje, crtanje, obradu drveta ili metala. Obrazovanje je uglavnom koncentrisano na osnovne vještine (govor, čitanje, pisanje i aritmetika). Ponekad deca uče i neke strane jezike, opštu istoriju i nove predmete kao što su droga i seksualno obrazovanje. Osnovni cilj osnovnog obrazovanja je opšti intelektualni, društveni i fizički razvoj učenika od 5 do 12 ili 15 godina.

Srednje obrazovanje počinje kada djeca pređu u srednju ili srednju školu u devetom razredu, gdje nastavljaju školovanje do dvanaestog razreda. Nastavni plan i program srednje škole izgrađen je oko specifičnih predmeta, a ne općih vještina. Iako u nastavnom planu i programu uvijek postoji nekoliko osnovnih predmeta: engleski jezik, matematika, prirodne nauke, društvene nauke i fizičko vaspitanje, učenici imaju priliku da nauče neke izborne predmete, koji nisu potrebni svima. Nakon prve dvije godine školovanja mogu birati predmete prema svojim profesionalnim interesovanjima. Izborni predmeti treba da budu povezani sa budućim radom učenika ili daljim školovanjem na fakultetu ili fakultetu. Svaka srednja škola ima specijalnog nastavnika - savetnika koji pomaže učenicima da izaberu ove izborne predmete. Štaviše, pomaže im u nekim društvenim problemima Izborni predmeti su različiti u raznim školama.

Članovi svakog razreda u srednjoj školi imaju posebne nazive: učenici devetog razreda se zovu brucoši, deseti razredi se nazivaju učenicima drugog razreda, jedanaesti razredi su mlađi, a dvanaesti su maturanti.

Nakon što odrastu iz srednjih škola, većina Amerikanaca nastavlja da studira na visokoškolskim ustanovama. Na fakultetima moraju da studiraju četiri godine da bi stekli diplomu, a da bi magistrirali moraju da studiraju još dve godine i da se, pored toga, bave istraživačkim radom.

Obrazovanje u SAD (4)

Obrazovanje u Sjedinjenim Američkim Državama je obavezno za djecu od 6 do 16 (ili 18) godina. Podrazumijeva 12 godina školovanja. Školska godina u Americi počinje krajem avgusta ili početkom septembra i završava se krajem juna ili početkom jula. Akademska godina se sastoji od tri semestra ili četiri kvartala. Zimski, proljetni i ljetni praznici traju 2-3 odnosno 6-8 sedmica. Dužina školske godine i školskog dana varira od države do države. Djeca uče 5 dana u sedmici i obično putuju u školu školskim autobusom.

Američki obrazovni sistem sastoji se od tri osnovne komponente: osnovnog, srednjeg i visokog obrazovanja. Osim toga, u Americi postoji koncept predškolskog obrazovanja. U dobi od 4-5 godina djeca tek počinju da se upoznaju sa obrazovnim procesom u vrtiću. Svrha programa predškolskog obrazovanja je da kroz igru ​​pripremi djecu za osnovnu školu i pomogne im da steknu komunikacijsko iskustvo. Kada napune 6 godina, polaze u 1. razred osnovne škole.

Nastavni plan i program za osnovnu školu uključuje sljedeće predmete: engleski jezik, aritmetiku, geografiju, istoriju SAD, prirodnu istoriju, fizičko vaspitanje, pjevanje, crtanje i radnu obuku. Naglasak je uglavnom na podučavanju osnovnih vještina - govora, čitanja, pisanja i aritmetike. Ponekad djeca uče strane jezike i svjetsku historiju, kao i predmete kao što su seksualno obrazovanje i lekcije o društvenoj ulozi droga. Osnovni cilj osnovnog obrazovanja je sveobuhvatan intelektualni, socijalni i fizički razvoj djeteta od 5 do 12 ili 15 godina.

Srednje obrazovanje počinje ulaskom učenika u srednju školu, 9. razred; zatim nastavljaju školovanje do 12. razreda. Nastavni plan i program srednje škole više se fokusira na predavanje specifičnih predmeta, a ne na opšte znanje. I iako je na rasporedu uvijek set osnovnih predmeta - engleski, matematika, prirodne nauke, društvene nauke i fizičko vaspitanje - djeci se daje mogućnost da izučavaju izborne predmete koji nisu obavezni za sve učenike. Nakon prve dvije godine studija biraju predmete prema svojim profesionalnim interesovanjima. Takvi predmeti bi trebali biti vezani za budući rad studenata ili kasnije studiranje na univerzitetu ili koledžu. Svaka srednja škola ima specijalnog nastavnika – savjetnika za karijerno vođenje. Pomaže studentima da odluče o predmetima, a također daje savjete u vezi sa društvenim pitanjima. Izborni predmeti se razlikuju u zavisnosti od škole.

Učenici svakog razreda srednje škole imaju svoje posebne nazive: učenici devetog razreda se zovu brucoši, deseti razredi se zovu učenici drugog razreda, učenici jedanaestog razreda se zovu juniori, a učenici dvanaestog razreda se zovu maturanti.

Nakon završetka srednje škole, velika većina Amerikanaca nastavlja studije u visokom obrazovanju. Na univerzitetima mladi ljudi moraju studirati 4 godine i položiti 4 kredita da bi stekli diplomu. Da biste stekli zvanje magistra, potrebno je studirati još 2 godine i baviti se istraživačkim radom. Nakon toga student može uraditi još niz potrebnih radova koji će mu dati priliku da postane doktor nauka.

pitanja:

1. U kojoj dobi američki studenti počinju i završavaju svoje obavezno obrazovanje?
2. Kako se zovu školske godine u Sjedinjenim Državama?
3. Dužina školske godine varira od države do države, zar ne?
4. Koje su osnovne komponente američkog obrazovanja?
5. Da li sva djeca moraju pohađati vrtić?
6. Kada počinje osnovno obrazovanje?
7. Šta je glavni cilj osnovnog obrazovanja?
8. Nastavni plan i program srednje škole ne podrazumijeva niz osnovnih predmeta, zar ne?
9. Šta su izborni predmeti?
10. Ko je savjetnik za usmjeravanje?


vokabular:
obavezno - obavezno
uključiti - uključiti
školovanje - učenje u školi
biti podijeljen na - podijeliti na
trimestar - trimestar
kvart - kvart
odnosno - prema tome
varirati - varirati
sastojati se od - sastojati se od
osnovno obrazovanje - osnovno obrazovanje
srednje obrazovanje - srednje obrazovanje
visoko obrazovanje - visoko obrazovanje
pojam - koncept
predškolski odgoj - predškolsko obrazovanje
upoznati se - upoznati se
obdanište - vrtić
ciljati - biti usmjeren
steći iskustvo udruživanja - steći iskustvo komunikacije
razred - razred
Opšta istorija - opšta istorija
seksualno obrazovanje i edukacija o drogama - seksualno obrazovanje i lekcije posvećene proučavanju društvene uloge droga
vještina - vještina
gol - gol
kurikulum - raspored, nastavni plan i program
specifičan - specifičan, specifičan
Društvene studije - društvene nauke
prilika - prilika
izborni predmet - predmeti po izboru
prema - u skladu sa
savjetnik za vođenje - savjetnik za profesionalno vođenje
raznovrsno - raznovrsno
brucoš - novajlija
druga godina - student druge godine fakulteta ili učenik 10. razreda srednje škole
junior - student pretposljednje godine fakulteta ili učenik 11. razreda srednje škole
viši - učenik zadnje godine fakulteta ili učenik 12. razreda srednje škole
većina - većina
diploma - diploma
magisterij - magisterij
baviti se - raditi nešto
istraživački rad - istraživački rad

Sistem obrazovanja u SAD-u uvelike varira od države do države. Školsko obrazovanje u takozvanim državnim državnim školama je besplatno. Roditelji mogu slobodno izabrati bilo koju državnu školu za svoju djecu. Iako postoji mnogo privatnih škola, uglavnom vjerskih, i roditelji moraju platiti za njih. Školska godina počinje u septembru i završava se u junu. Podijeljen je na tri mandata ili četiri kvartala.

Američka djeca počinju pohađati osnovnu školu sa 6 godina i tamo nastavljaju školovanje osam godina (8 razreda). Njihovi osnovni predmeti u nastavnom planu i programu u ovoj fazi su engleski jezik, aritmetika, prirodne nauke, istorija, geografija, strani jezik i neki drugi. Nakon toga učenici mogu upisati višu srednju školu ili ako idu u 5- ili 6-godišnju osnovnu školu, onda pohađaju 3- ili 4-godišnju nižu srednju školu, a zatim upišu višu srednju školu. Učenici završavaju srednje škole sa 18 godina. Srednje škole (poznate i kao srednje škole) su uglavnom veće i primaju tinejdžere iz četiri ili pet osnovnih škola. U toku školske godine učenici izučavaju četiri ili pet selektivnih predmeta u skladu sa svojim profesionalnim interesovanjima. Moraju završiti određeni broj kurseva da bi dobili diplomu srednje škole ili uvjerenje o završenoj školi.

U cilju razvijanja društvenih vještina i podsticanja učešća učenika u vannastavnim aktivnostima svaka srednja škola ima orkestar, muzički bend, hor, dramske grupe, fudbalske, košarkaške i bejzbol timove. Škola postaje centar društvenog života učenika.

Na američkim koledžima i univerzitetima mladi ljudi stiču visoko obrazovanje. Oni studiraju 4 godine i steknu diplomu iz oblasti umetnosti ili nauke.Ako student želi da magistrira, mora da studira još dve godine i da radi istraživački rad. Studenti koji žele da dodatno unaprede svoje obrazovanje u određenoj oblasti mogu da steknu doktorsku diplomu. Najpoznatiji američki univerziteti su univerziteti Harvard, Princeton, Stanford, Yale, Columbia.

Prevod

Obrazovni sistem u Sjedinjenim Državama uvelike se razlikuje od države do države. Školsko obrazovanje u takozvanim državnim školama je besplatno. Roditelji mogu slobodno izabrati bilo koju besplatnu školu za svoju djecu. Međutim, postoji mnogo privatnih škola, uglavnom vjerskih, a roditelji moraju platiti svoje školovanje. Školska godina počinje u septembru i završava se u junu. Podijeljen je na 3 semestra ili 4 kvartala.

Američka djeca počinju pohađati osnovnu školu sa 6 godina. Obrazovanje nastavljaju 8 godina (8 razreda). Glavni predmeti u rasporedu u ovoj fazi su engleski, aritmetika, prirodne nauke, istorija, geografija, strani jezik i neki drugi. Učenici tada mogu preći u višu srednju školu, ili ako su išli u 5 ili 6-godišnju osnovnu školu, onda pohađaju 3- ili 4-godišnju nižu srednju školu prije nego što pređu u višu srednju školu. Učenici završavaju srednju školu sa 18 godina. Srednje škole su obično veće i primaju tinejdžere iz 4 ili 5 osnovnih škola. U toku akademske godine studenti izučavaju 4-5 selektivnih predmeta, u skladu sa svojim profesionalnim interesovanjima. Od njih se traži da pohađaju određeni broj kurseva kako bi dobili diplomu srednje škole ili uvjerenje o završenoj školi.

Kako bi razvili socijalne vještine i podstakli uključivanje učenika u vannastavne aktivnosti, svaka srednja škola ima orkestar, bend, hor, dramsku, fudbalsku, košarkašku i bejzbol timove. Škola postaje centar društvenog života učenika.

Na američkim koledžima i univerzitetima mladi ljudi dobijaju visoko obrazovanje. Studiraju 4 godine i dobijaju diplomu diplomiranih umjetnosti ili nauke. Ukoliko student namjerava da magistrira, potrebno je da studira još 2 godine i vodi istraživački rad. Studenti koji žele da nastave studije u određenoj oblasti znanja mogu steći zvanje doktora nauka. Najpoznatiji američki univerziteti su univerziteti Harvard, Princeton, Stanford, Yale i Columbia.

Informacije o obrazovnom sistemu u SAD, tekstovi i zadaci za njih.

Tekst 1. Opšti obrazac obrazovanja u SAD.

Tekst 2. Školski program.

Tekst 3. Osnovne škole, srednje škole i ustanove visokog obrazovanja.

Tekst 4. Narodno obrazovanje: Istorijski pregled.

Tekst 5. Visoko obrazovanje.

Tekst 6. Svjetski poznat.

Tekst 7. Visokoškolske ustanove.

Tekst 8. Fakulteti i univerziteti.

Tekst 9. Nastavnička profesija u SAD.

OBRAZOVANJE U SAD

Tekst 1. Opšti obrazac obrazovanja u SAD

Opšti obrazac obrazovanja u SAD-u je osmogodišnja osnovna škola, a zatim četverogodišnja srednja škola. Ovo se zove organizacija 8-4 plana. Na mnogim lokalitetima ga sprovode obdaništa i vrtići. Slijede četverogodišnji koledž i stručne škole. Međutim, ovi tradicionalni obrasci su varirali na mnogo različitih načina. Plan 6 - 3 - 3 sastoji se od šestogodišnje osnovne škole, trogodišnje niže srednje škole i trogodišnje više srednje škole. Druga varijanta je organizacija plana 6 – 6, sa šestogodišnjom osnovnom školom koju slijedi šestogodišnja srednja škola.
Američko obrazovanje pruža program za djecu, koji počinje u dobi od 6 godina i nastavlja se do 16. godine u nekim državama, au drugim do 18. godine.
Smatra se da osnovna škola u Sjedinjenim Državama uključuje prvih šest ili osam razreda zajedničkog školskog sistema, u zavisnosti od organizacije koja je prihvaćena za srednju školu. Nazvana je “diplomska škola” ili “gimnazija”.
Ne postoji jedinstvena vladina agencija koja bi propisala američki školski sistem, isprobani su različiti tipovi organizacije i nastavnog plana i programa.
Dužina školske godine varira među državama. Velike varijacije postoje iu dužini školskog dana. Uobičajena praksa je da se škola održava od 9:00 do 12:00 ujutro i od 1:00 do 3:30 popodne, od ponedjeljka do petka. Nastavni dan za niže razrede je često kraći od 30 minuta do sat vremena. Većina škola zahtijeva da osnovci urade neke domaće zadatke.
pitanja:

1. Kakav je opći obrazac obrazovanja u SAD-u?
2. Koje su varijacije tradicionalnog plana 8 – 4?
3. Kada djeca počinju da idu u školu?
4. Kolika je dužina školske godine u SAD?
5. Kojim danima u sedmici se održava škola?

Tekst 2. Školski program

Od Havaja do Delawarea, od Aljaske do Louisiane, svaka od 50 država u SAD-u ima svoje zakone koji reguliraju obrazovanje. Od države do države neki zakoni su slični, drugi nisu. Na primjer, sve države zahtijevaju od mladih da pohađaju školu (dobne granice variraju: sedam do šesnaest, šest do osamnaest, itd.). Iako u Sjedinjenim Državama ne postoji nacionalni kurikulum, određeni predmeti se predaju širom zemlje. Gotovo svaka škola pruža nastavu iz ovih predmeta: matematike, jezičke umjetnosti (osnovni predmet koji uključuje čitanje, gramatiku, kompoziciju i književnost), pisanja, nauke, društvenih nauka (predmet koji uključuje historiju, geografiju, građanstvo i ekonomiju), muziku, umjetnosti i fizičkog vaspitanja. U mnogim osnovnim školama uvedeni su kursevi upotrebe računara. U nekim slučajevima, strani jezik se nudi u višim razredima osnovne škole. Ne nude sve škole bilo koji strani jezik, ako ima, ako ima, to obično traje ne duže od pola godine. Generalno, nije potrebno učiti strani jezik da biste stekli diplomu srednje škole. Ali ako neko planira da upiše koledž ili univerzitet, treba da uči strani jezik ne manje od dve godine.

penmanship – kaligrafija, kaligrafija
državljanstvo - prava i odgovornosti građana
pitanja:

1. Da li su zakoni koji regulišu obrazovanje isti širom SAD?
2. Koji se predmeti nude u osnovnim školama?
3. Koji su predmeti uvedeni u osnovne škole?
4. Da li je potrebno učiti strani jezik da biste dobili diplomu srednje škole u SAD?
5. Koliko dugo student treba da uči strani jezik u srednjoj školi prije nego što upiše fakultet?

Tekst 3. Osnovne škole, srednje škole i ustanove visokog obrazovanja

Osnovno školovanje ima osam godina. Nakon osnovne škole slijedi četverogodišnja srednja škola, odnosno srednja škola. Često se posljednje dvije godine osnovne i prve godine srednje škole kombinuju u nižu srednju školu.
Školska godina traje devet mjeseci, počinje početkom septembra i traje otprilike do prvog juna, sa odmorom od sedmice ili dvije u vrijeme Božića, a ponekad i kraćim u proljeće. Postoje male varijacije od mjesta do mjesta. Učenici ulaze u prvi razred sa šest godina, a pohađanje je obavezno u većini država do šesnaeste godine ili dok učenik ne završi osmi razred.
Osnovne škole su obično male. Srednje škole su uglavnom veće i primaju učenike iz četiri ili pet osnovnih škola. Mali grad uglavnom ima nekoliko osnovnih škola i jednu srednju školu. U nekim ruralnim sredinama i dalje postoji jednosobna seoska školska kuća. Ovdje se može naći od pet do dvadeset i pet učenika od prvog do osmog razreda, koje sve predaje isti nastavnik.
Prijem u američku srednju školu je automatski po završetku osnovne škole. U četvorogodišnjem srednjoškolskom programu učenik izučava četiri ili pet glavnih predmeta godišnje, a časovi svakog od ovih predmeta se sastaju po sat vremena dnevno, pet dana u nedelji. Pored toga, učenici obično imaju časove fizičkog vaspitanja, muzike i umetnosti nekoliko puta nedeljno. Ako padne na kursu, ponavlja samo taj kurs, a ne rad cijele godine. Studenti moraju završiti određeni broj kurseva da bi dobili diplomu, odnosno uvjerenje o završenom fakultetu.
Visokoškolske ustanove koje podržavaju javna sredstva nisu apsolutno besplatne. Državni koledži i univerziteti naplaćuju školarinu ili registraciju. Ova naknada je veća za one koji dolaze izvan države. Prolazak na fakultetu je uobičajeno.
Obično državni univerzitet ne zahtijeva prijemni ispit za one koji su završili srednju školu u državi. Međutim, ponekad je neophodan određeni obrazac srednjoškolskog obrazovanja, a neki državni univerziteti zahtijevaju određeni školski prosjek ili prosjek ocjena u srednjoj školi.
Privatni fakulteti i univerziteti, posebno oni veći, dobro poznati kao što su Harvard, Princeton i Yale, imaju stroge školske zahtjeve za upis, uključujući ispit.
Obično su potrebne četiri godine da bi se ispunili uslovi za diplomu ili diplomu diplomiranih nauka. Zvanje magistra umjetnosti ili magistra nauka može se steći za jednu ili dvije dodatne godine. Najviši akademski stepen je doktor filozofije. Može potrajati bilo koji broj godina da se završi originalni istraživački rad neophodan za sticanje ove diplome.
Zadatak 1. Pronađite rečenice koje daju informacije o:

a) školsku godinu;
b) jednosobna seoska školska kuća;
c) predmete koji se izučavaju u srednjoj školi;
d) školarinu;
e) akademske diplome.
Zadatak 2. Pronađite rečenice sa sljedećim riječima i frazama u tekstu i prevedite ih na ruski:

odmor, pohađanje obavezno, za smeštaj, seoska zajednica, jednosobna seoska školska kuća, da predaje isti nastavnik, prijem u školu, glavni predmeti, dobijanje diplome, školarina.
pitanja:

1. Kada počinje školska godina?
2. Da li su osnovne škole velike ili male?
3. Da li još uvijek postoje jednosobne seoske školske kuće?
4. Šta uključuje nastavni plan i program u srednjoj školi?
5. Da li univerziteti zahtijevaju prijemni ispit?
6. Da li je visoko obrazovanje besplatno ili se plaća?
7. Koje akademske diplome postoje u SAD?

Tekst 4. Narodno obrazovanje: Istorijski pregled

Istorija obrazovanja u Sjedinjenim Državama ima određene posebnosti koje su usko povezane sa specifičnim uslovima života u Novom svetu i istorijom američkog društva.
Rane kolonije i različita politika obrazovanja za prve bele doseljenike koji su u Severnu Ameriku došli iz Evrope u 17. veku doneli su sa sobom obrazovne ideje tog vremena najtipičnije za zemlje koje su predstavljali. U Virdžiniji i Južnoj Karolini, na primjer, obrazovanje je bilo potpuno privatno. Djeca bogataša ili su imala učitelje ili su slana u Evropu na školovanje. Mnoga djeca siromašnih roditelja nisu imala nikakvo obrazovanje. U Pensilvaniji, Nju Džersiju i Njujorku mnoge škole je osnovala i kontrolisala crkva.
U Massachusettsu, koji je u to vrijeme bio mnogo razvijeniji, postavljena su tri obrazovna principa: 1) pravo države ili kolonije da zahtijevaju školovanje svojih građana; 2) pravo države da prinudi odluku lokalne samouprave, kao što su gradovi, da osnivaju škole; i 3) pravo lokalne samouprave da oporezuje ove škole.
Na samom početku školske zgrade su često bile grube kolibe. Bili su slabo opremljeni sa nekoliko klupa, štednjakom i rijetko dovoljno udžbenika. Disciplina je bila oštra, a tjelesno kažnjavanje često.
Program studija se uglavnom sastojao od čitanja, pisanja, osnovne aritmetike i biblijskih lekcija. Budući da je svaka zajednica bila odgovorna za rješavanje vlastitih obrazovnih problema, nije bilo pokušaja da se pronađe zajednički standard izvrsnosti. Čak ni Ustav Sjedinjenih Država, ratifikovan 1789. godine, nije sadržavao direktan spomen obrazovanja.
Škole ranih 1800-ih nisu se mnogo razlikovale od onih iz predrevolucionarnog perioda. Neki istoričari smatraju da su se oni zapravo pogoršali u tri ili četiri decenije nakon američke revolucije, jer je nova država svoju pažnju usmerila na razvoj svoje zemlje, gradova i političkih institucija.
Pa ipak, u pokušaju da stvore interesovanje za obrazovanje, brojne zajednice su nastavile sa osnivanjem škola. Neka odeljenja su otvorena za decu za svetovnu nastavu i određeni broj škola za siromašnu decu koje su bile preteča javnih škola u nekoliko većih gradova. Neke su države podržale škole sa porezom i poticale njihovo širenje.
Svrha javnih ili „običnih“ škola bila je da nauče učenike vještinama čitanja, pisanja i računanja. Nikakva posebna religija nije se trebala podučavati.
Do sredine 19. vijeka, želja za besplatnim javnim obrazovanjem bila je široko rasprostranjena. Ali države nisu mogle pronaći dovoljno sredstava za svoju finansijsku podršku. Tokom tih godina zajednice su počele da podržavaju škole unutar svojih granica. Države su konačno zahtijevale od lokalnih školskih okruga da se oporezuju u tu svrhu kroz porez na "nekretninu". Ovaj porez je nastao kao finansijska podrška državnim školama, i danas ostaje glavni finansijski resurs za sistem javnih škola u Sjedinjenim Državama, iako više ne može nositi cijeli teret.
U drugoj polovini 19. veka stupili su na snagu zakoni o obaveznom pohađanju nastave, počevši od Masačusetsa 1852. Sada je u većini država minimalna dob u kojoj učenik može napustiti školu šesnaest godina; u pet država sedamnaest; iu četiri države osamnaest.
Kao što je već pomenuto, obrazovanje ostaje prvenstveno funkcija država. Svaka država ima odbor za obrazovanje, obično od 3 do 9 članova, koji služe uglavnom bez plaće. Njih ili bira javnost ili ih imenuje guverner. Odbor ima izvršnog službenika, koji se obično naziva državni školski nadzornik ili komesar. U nekim slučajevima on je biran; u drugima ga imenuje odbor.
U teoriji, odgovornost za funkcionisanje javnog obrazovnog sistema je lokalna. Škole su u nadležnosti lokalnog školskog odbora, sastavljenog od građana koje biraju stanovnici školskog okruga. U stvari, međutim, veliki dio lokalne kontrole je zamijenjen. Državni zakoni određuju dužinu školske godine, način na koji će nastavnici biti certificirani i mnoge predmete koji se moraju predavati.
Iako Savezna vlada nema nikakve ovlasti u oblasti obrazovanja, s vremena na vrijeme Kongres donosi različite akte koji pomažu da se „pomaže u proširenju i poboljšanju obrazovnih programa kako bi se zadovoljile kritične nacionalne potrebe“. Takvi akti obezbjeđuju novac za nauku, matematiku i nastavu jezika; za nabavku laboratorijske opreme.

Napravite listu riječi koje se mogu spojiti pod naslovom “Obrazovanje”. Navedite razloge za svoj izbor.

ZADATAK 2. Diskusija.

Opišite razvoj obrazovanja od 17. do 19. stoljeća.
Navedite ulogu Crkve.
Komentirajte tri principa obrazovanja postavljena u Massachusettsu.
Izrazite svoj stav prema tjelesnom kažnjavanju.
Ispričajte priču o porezu na "nekretninu".
Recite kako danas funkcioniše sistem javnog obrazovanja.

Tekst 5. Visoko obrazovanje

U Sjedinjenim Državama postoji oko 3.000 koledža i univerziteta, privatnih i javnih. Studenti moraju platiti da idu na privatne i državne univerzitete. Privatni univerziteti su uglavnom manji, ali veoma skupi, što znači da su školarine izuzetno visoke. Državni fakulteti i univerziteti nisu toliko skupi, školarine su obično niže, a ako su studenti državljani države, plaćaju mnogo manje.
Svaka mlada osoba koja upiše visokoškolsku ustanovu može dobiti novčanu pomoć. Ako se studentu ponudi zajam, treba ga vratiti (sa kamatama) nakon što napusti fakultet. Studentima kojima je potrebna pomoć dodjeljuju se stipendije koje ne moraju vraćati. Stipendije se daju kada učenik ima izuzetno dobar uspjeh u školi.
Američki univerziteti i koledži se obično grade kao poseban kompleks, nazvan „kampus“, sa nastavnim blokovima, bibliotekama, studentskim domovima i mnogim drugim objektima grupisanim na jednom mestu, često na periferiji grada. Neki univerziteti se sastoje od mnogo kampusa. Univerzitet u Kaliforniji, na primjer, ima 9 kampusa, od kojih su najveći Berkeley (osnovan 1868.), San Francisco (1873.), Los Angeles (1919.), Santa Barbara (1944.), Santa Cruz (1965.).
Svi univerziteti su nezavisni, nude sopstveni izbor studija, postavljaju sopstvene standarde upisa i odlučuju koji studenti ispunjavaju njihove standarde. Što je veći prestiž univerziteta, potrebni su veći krediti i ocjene.
Termini “koledž” i “univerzitet” se često koriste naizmjenično, jer se “koledž” koristi da se odnosi na svo dodiplomsko obrazovanje; a dodiplomski program naše godine, koji vodi do diplome, može se pratiti na koledžu ili univerzitetu. Univerziteti su obično veći od koledža i takođe imaju postdiplomske škole u kojima studenti mogu dobiti postdiplomsko obrazovanje. Visoke ili diplomirane univerzitetske diplome uključuju pravo i medicinu.
Većina koledža i univerziteta dodiplomski kursevi traju četiri godine. Tokom prve dvije godine studenti obično prate opšte predmete iz umjetnosti ili nauke, a zatim biraju smjer – predmet ili oblast studija na koju se koncentrišu. Ostali subjekti se zovu maloljetnici. Bodovi (sa ocjenama) se dodjeljuju za uspješan završetak svakog kursa. Ovi krediti su često prenosivi, tako da učenici koji nisu dobro prošli u srednjoj školi mogu izabrati niži koledž (ili koledž), koji nudi dvogodišnji program „transfera“ koji priprema studente za institucije koje stiču diplomu. Koledži u zajednici takođe nude dvogodišnje kurseve stručne prirode, koji vode do tehničkih i poluprofesionalnih zanimanja, kao što je novinarstvo.
Na fakultetima i univerzitetima nema završnih ispita, a studenti dobijaju diplomu ako su sakupili dovoljno bodova iz određenog predmeta. Tradicionalna diploma koja kruniše dodiplomski studij je diplomirana umjetnost (B.A.) ili diplomirana nauka (B.C.). Niži nivo postdiplomske škole je za stjecanje magistarske diplome (MA ili M.C.), a viši nivo je za zvanje doktora filozofije (Ph.D.)
Vokabular

školarinu
zajam
zgrada interesa kamata (na pozajmljeni iznos)
otplatiti
potrebiti
grant subvencija, subvencija
stipendija
dom (dom) studentski dom
diplomu
Bachelor of Arts
Bachelor of Science
postdiplomske škole
humanističke umetnosti
nauka(e) prirodne nauke
glavni predmet specijalizacije
"transfer" pripremni kurs
Magistarska diploma
(MA ili M.S.) (humanistike ili nauke)
doktor filozofije
ZADATAK 1. Slažete se ili ne slažete se sa sljedećim izjavama:

1. Sistem univerzitetskog obrazovanja u SAD je centraliziran.
2. Nema razlike između privatnih i državnih univerziteta.
3. Univerzitetski kurs obično traje četiri godine.
4. Diplomu se može steći na bilo kom koledžu ili univerzitetu.
5. Ne postoje posebne napredne univerzitetske diplome.
6. Svaki univerzitet ima samo jedan kampus.
7. Ne postoje fakulteti koji nude “transfer” programe.
8. M.A., M.S. i dr. diplome su istraživačke diplome.

ZADATAK 2. Dodatni tekst. Čitajte i prevodite bez korištenja rječnika.
AMERIČKI UNIVERZITETI

Visoko obrazovanje počelo je u Sjedinjenim Državama 1636. godine, kada je osnovan Harvard College u Massachusettsu. Cilj je bio osposobiti muškarce za službu u crkvi i građanskoj državi. Yale College, Princeton University, Columbia University su najstarije i najpoznatije američke visokoobrazovne institucije.
Sada u Sjedinjenim Državama postoji oko 3.000 koledža i univerziteta, privatnih i javnih. Studenti moraju platiti za upis na univerzitete.
Svi univerziteti su nezavisni, nude sopstveni izbor studija, postavljaju sopstvene standarde upisa. Visokim obrazovnim institucijama obično upravlja upravni odbor.
Većina koledža i univerziteta dodiplomski kursevi traju četiri godine. Tokom prve dvije godine studenti obično prate opšte predmete iz umjetnosti ili nauke, a zatim biraju smjer – predmet ili oblast studija na koju se koncentrišu. Ostali subjekti se zovu maloljetnici. Bodovi (sa ocjenama) se dodjeljuju za uspješan završetak svakog kursa.
Fakultet dodjeljuje diplomu prvostupnika po završetku studija.
Koledž priprema studenta ili za postdiplomski studij koji vodi do magistarske ili doktorske diplome ili za posao odmah nakon diplomiranja.
Studenti su klasifikovani kao brucoši, studenti druge godine, juniori i seniori
Svi studenti koji su završili viši razred i koji nastavljaju školovanje na fakultetu svrstavaju se u svršene studente. Stipendije se daju kada učenik ima izuzetno dobar uspjeh u školi.
Američki univerziteti i koledži se obično grade kao poseban kompleks, nazvan „kampus“, sa nastavnim blokovima, bibliotekama, studentskim domovima i mnogim drugim objektima grupisanim zajedno.

ZADATAK 3. Razgovarajte o sljedećem:

1. Različite vrste koledža i univerziteta.
2. Struktura američke postdiplomske škole.
3. Američki i ruski univerziteti. (Obratite posebnu pažnju na standarde ulaska i pravila prijema).

Tekst 6. Svjetski poznat

Najpoznatije američke visokoobrazovne institucije koje su već djelovale u ranom periodu nastale su vjerskim žarom i filantropijom svojih osnivača.
Visoko obrazovanje je počelo u Sjedinjenim Državama davno, kada su puritanski vođe naselja nazvanog Massachusetts Bay Colony osnovali 1636. Harvard College (Massachusetts). Osnovan od strane Džona Harvarda, engleskog sveštenika, ovaj koledž trebalo je da se pretvori u najpoznatiji američki univerzitet.
College of William and Mary (Virginia, 1693.) bila je druga visokoškolska ustanova osnovana u kolonijama. 1701. Puritanci iz Connecticuta osnovali su Yale College (Konektikat).
Svi ovi kolonijalni koledži koji su postepeno pretvarani u univerzitete sa klasičnim obrazovanjem uspostavili su ravnotežu između humanističkih nauka i nauke. Njihov cilj je bio da obuče muškarce za službu u crkvi i građanskoj državi.
Do 1770-ih otvoreno je još nekoliko koledža: Univerzitet Pensilvanije (1740), Univerzitet Princeton (1746), Univerzitet Washington i Lee (1749), Univerzitet Kolumbija (1754), Univerzitet Brown (1764), Rutgers College (1766), Dartmouth Fakultet (1769).
Iako su fakulteti u prvoj polovini 19. veka bili brojni i rasuti po naseljenom području, njihov upis je bio relativno mali. Od 1870-ih koledži su se enormno razvili. Njihovi resursi su se višestruko uvećali, broj njihovih studenata je naglo porastao, studijski program se proširio i produbio, standardi su podignuti, a efikasnost nastave uveliko porasla. Strogo propisani studijski predmeti ustupili su mjesto izbornim predmetima.
Tokom vremena, kada su univerzitetima pripojeni istraživački centri i eksperimentalne stanice, ove institucije su se pretvorile u uporišta nauke i visokog obrazovanja. Razvili su jedinstvenu, tipično američku strukturu za razliku od drugih postojećih univerzitetskih sistema u svijetu.
ZADATAK 1.

Dajte osvrt na univerzitetsko obrazovanje u njegovom istorijskom razvoju.

Koristeći tekst i svoje osnovno znanje, opišite jedan od američkih univerziteta.

Tekst 7. Visokoškolske ustanove

Postalo je uobičajeno da se fakultetski program dijeli na široka područja, kao što su jezik i književnost, društvene nauke, nauke i matematika i likovne umjetnosti. Mnogi fakulteti zahtijevaju da svi brucoši i studenti druge godine pohađaju jedan ili dva cjelogodišnja kursa u svakoj od tri oblasti. Određeni kursevi, kao što su engleski ili historija, mogu biti potrebni za sve, a neki izbori su dozvoljeni u drugim oblastima.
Visokim obrazovnim ustanovama obično upravlja upravni odbor ili odbor poverenika.
Izvršni direktor koledža ili univerziteta obično se naziva predsjednikom. Različiti koledži ili škole koje čine univerzitet su na čelu sa dekanima. Unutar škole ili fakulteta mogu postojati odjeljenja prema predmetnim oblastima, od kojih svaki može voditi predsjedavajući. Ostali članovi fakulteta imaju akademska zvanja, kao što su instruktor, docent, vanredni profesor i profesor. Diplomirani studenti koji rade na određeno vrijeme mogu biti određeni kao diplomirani asistenti ili stipendisti.
Stručno obrazovanje u oblastima kao što su poljoprivreda, stomatologija, pravo, inženjering, medicina, farmacija, nastava itd. Izvodi se u stručnim školama koje mogu biti dio univerziteta ili mogu biti zasebne institucije koje ograničavaju nastavu na jednu profesiju. Često su potrebne dvije, tri ili četiri godine predprofesionalnog obrazovanja slobodnih umjetnosti prije upisa u profesionalnu školu. Tri do pet godina specijalističke obuke koja vodi do profesionalnih diploma kao što su doktor medicine, diplomirani pravnik, itd.

Student prve godine prve godine
Student druge godine
diplomirani student
vladati
regent član univerzitetskog odbora
upravni odbor
upravni odbor
izvršni šef
Predsjednik Univerziteta
instruktor = profesor nastavnik
slijediti, slijediti cilj
ograničiti granicu
odrediti za imenovanje (na poziciju)
kursevi slobodnih umetnosti
univerzitetski kolega

ZADATAK 1. Pregledajte tekst i recite koji od njegovih pasusa daje informacije o:

a) stručno obrazovanje;
b) široka polja na koja se fakultetsko obrazovanje može podijeliti;
c) uprava koledža.

ZADATAK 2. Pronađite odgovore na sljedeća pitanja:

1. Koje su oblasti na koje se fakultetski program obično dijeli?
2. Koje kurseve mnogi fakulteti zahtijevaju da pohađaju svi brucoši i studenti druge godine?
3. Ko obično upravlja visokoškolskim ustanovama?
4. Ko je izvršni direktor koledža ili univerziteta?
5. Ko upravlja odjelom koledža ili škole?
6. Ko su još članovi fakulteta?
7. Kako se zovu diplomirani studenti koji rade na određeno vrijeme?
8. Koje oblasti stručnog obrazovanja možete navesti?
9. Koliko godina predprofesionalnog obrazovanja je potrebno?
10. Koliko godina specijalizovane obuke je potrebno za sticanje diplome?

Tekst 8. Fakulteti i univerziteti

Američki koledži i univerziteti su ili javni ili privatni, odnosno podržani javnim fondovima ili privatno podržani od crkvene grupe ili drugih grupa koje djeluju kao privatni građani iako pod državnom poveljom.
Javna institucija je u vlasništvu i kojom upravlja vlada, bilo državna ili opštinska vlada. Njegova vlada izdvaja velike sume novca za troškove institucije. Ipak, ove sume obično nisu dovoljne da pokriju sve troškove, pa je ustanova djelimično zavisna od školarina i poklona.
Privatna institucija ne prima direktnu finansijsku pomoć od bilo koje vlade, općine, države ili savezne države. Novac koji se koristi za plaćanje operativnih troškova ima trostruko porijeklo: školarine koje plaćaju studenti, novac dat u vidu poklona za neposrednu upotrebu i prihod od uloženog kapitala koji je u posjedu ustanove i koji je ustanova prvobitno primila u oblik poklona koji se ulažu samo sa prihodima koji se troše.
Od skoro 1.900 institucija visokog obrazovanja u zemlji, otprilike jedna trećina su državne ili gradske institucije. Oko 1.200 je pod privatnom kontrolom. Otprilike 700 njih kontroliraju vjerske grupe. Manje od polovine ovih institucija su fakulteti i univerziteti liberalne umjetnosti koji se bave jezicima, historijom, naukom i filozofijom. Ostalo su stručne i tehnološke škole i niži fakulteti.
Koledž se obično definiše kao visokoškolska ustanova koja nudi nastavu u periodu od četiri godine i koja po završetku studija dodjeljuje diplomu. Kao dio univerziteta, diplomirani fakultet razlikuje se od diplomca stručne škole. Međutim, stručne škole na nekim univerzitetima nazivaju se koledžima.
Priprema fakulteta uči studenta za dvije stvari: ili diplomski vodeći studij do magistarske ili doktorske diplome ili posao odmah nakon diplomiranja. Student koji, na primjer, diplomira poslovnu administraciju, može biti potpuno spreman za karijeru u biznisu kada završi fakultet.
S druge strane, student psihologije često mora odraditi veliki dio diplomskog rada prije nego što bude kompetentan u ovoj oblasti.
Studenti su klasifikovani kao brucoši, studenti druge godine, juniori i seniori. Brucoš je student prve godine, student druge godine, student druge godine, student prve godine, student treće godine i apsolvent, student četvrte godine. Svi studenti koji su završili viši razred i koji nastavljaju školovanje na fakultetu klasifikuju se kao napredni studenti ili diplomirani studenti. Neki diplomirani studenti dobijaju grantove koji pokrivaju troškove njihovog obrazovanja; osoba u takvoj stipendiji naziva se univerzitetski stipendista.

ZADATAK 1. Pređite kroz tekst i recite koji od njegovih pasusa daje informacije o:

a) klasifikacija studenata;
b) šta je koledž;
c) za šta fakultet priprema studenta;
d) šta je javna ustanova;
e) šta je privatna ustanova.

Recite koje informacije su navedene u tekstu preciziraju stare činjenice koje ste znali.
Recite koje su činjenice navedene u tekstu bile nove za vas.

ZADATAK 3. Dodatni tekst. Pročitajte tekst (po potrebi koristeći rječnik) i pronađite informacije o:

1. socijalno porijeklo napuštanja studija;
2. razlozi zbog kojih ljudi ne pohađaju fakultete u SAD;
3. studijski kursevi koji imaju manju isplatu na tržištu rada u SAD.
Fakulteti koji su različiti kao što se guske razlikuju od labudova

Upis na fakultet ne znači mnogo sam po sebi. Ono što je značajno je koliko dugo studenti ostaju i koji fakultet upisuju. Mnogi ljudi upišu fakultet, pohađaju jedan ili dva kursa i odustanu.
Više od polovine svih studenata koji upišu fakultete napuštaju fakultete prije diplomiranja. Odustali su češće iz srednje klase nego iz više Amerike, i češće iz plavih ovratnika nego iz profesionalnih porodica. Fakultetska diploma je ono što se zaista računa u svijetu rada i prihoda. Sve manje od diplome nije mnogo bolje od mature. Studenti upisuju fakultete koji se razlikuju kao guske od labudova. U rangu su crnački junior koledž Natchez, recimo, i Harvard. Opet: u svijetu rada i prihoda razlika je ogromna.
Visoki troškovi, visoki standardi upisa, potreba za radom – sve je u zavjeri da se sinovi srednje Amerike ne upuštaju na fakultet. Rijetko će ući na prvorazredni univerzitet, osim uz atletsku stipendiju. U najboljem slučaju idu na niži koledž ili možda čak i na državni koledž.
Srednjoamerikanci su često više vanredni studenti nego imućni (= bogati). Mnogi moraju ograničiti svoj rad na fakultetu na povremeni večernji kurs. Obično upišu studijski program koji ima nisku isplatu na tržištu rada – kao što je podučavanje, socijalni rad, medicinska sestra itd.
Na nacionalnom nivou, samo jedan od četiri dječaka ide na koledž nakon razreda srednje škole. Prema Nacionalnoj fondaciji za nauku, glavni razlog zbog kojeg ostala tri ne prisustvuju jesu neadekvatna finansijska sredstva.
Tekst 9. NASTAVNIŠTVO U SAD

Zahtjevi za sertifikat nastavnika razlikuju se u 50 država. Obično državni odjel za obrazovanje, ili državni odbor za certifikate, izdaje certifikate koji dozvoljavaju nastavnicima da budu zaposleni u državi. Četrdeset i četiri od 50 država zahtijevaju najmanje završetak četverogodišnjeg kursa, sa diplomom prvostupnika, kao minimumom za nastavu u srednjoj školi: sve je veća tendencija da se zahtijeva peta godina nakon diplome. Završetak dvogodišnje normalne škole ili najmanje dvije godine fakultetskog obrazovanja je minimalni uslov za osnovnu nastavu u 36 država; drugi zahtevaju završetak četvorogodišnjeg kursa i diplomu.
Zbog decentralizacije školske kontrole u SAD, nastavnici su zaposleni u lokalnim okruzima, a ne u nacionalnoj vladi. Američki nastavnik nema apsolutnu sigurnost radnog staža koju uživaju francuski ili australijski nastavnici. Visok udio nastavne snage čine žene.
Institucije za obuku nastavnika nisu bile u mogućnosti da obezbijede dovoljan broj potpuno obučenih nastavnika koji bi zamijenili one koji odlaze u penziju i napuštaju profesiju, a da istovremeno ispune zahtjeve za nove razrede svake godine. Problem zapošljavanja i snabdijevanja nastavnika ostaje ozbiljan. Generalno, problem nedostatka nastavnika nije riješen snižavanjem standarda certifikata.

zahtjev
certifikacijska ploča – certifikaciona komisija
normalna škola – pedagoška škola
sigurnost zakupa [′tenju∂] – sigurnost radnog mjesta
nestašica - nestašica
biti na snazi ​​– važiti

ZADATAK 1. Odgovorite na pitanja:

a) Da li su zahtjevi za nastavnike isti ili se razlikuju među 50 država?
b) Ko obično izdaje sertifikate za nastavu?
c) Koji je minimalni uslov za nastavnika srednje škole?
d) Koji je minimalni zahtjev za osnovnu nastavu?
e) Kako se decentralizacija školske kontrole odnosi na zapošljavanje nastavnika?
f) Da li američki nastavnici uživaju apsolutnu sigurnost radnog staža?
g) Ima li više muškaraca ili žena nastavnika u SAD?
h) Koji su najveći problemi u nastavničkoj profesiji u SAD?
i) Da li su sertifikati nastavnika na snazi ​​u celoj zemlji ili samo u jednoj državi?
j) Zašto su sniženi standardi sertifikacije?

ZADATAK 1. Provjerite svoje znanje iz predmeta odgovarajući na sljedeća pitanja:

1. Da li je javno obrazovanje u SAD centralizirano?
2. Postoji li jedinstven sistem obrazovanja u SAD?
3. U kojoj dobi djeca počinju pohađati školu u SAD?
4. Šta je srednja škola u SAD?
5. Šta je osnovna škola u SAD?
6. Ako osoba studira na državnom univerzitetu ili fakultetu, da li to znači da je njegovo obrazovanje apsolutno besplatno ili još uvijek plaća školarinu?
7. Da li je školarina ista za one koji žive u državi i za one koji dolaze izvan države?
8. Da li privatni fakulteti i univerziteti zahtijevaju prijemni ispit?
9. Da li privatni koledži i univerziteti imaju stroge školske zahtjeve za upis?
10. Koliko traje školska godina u SAD?
11. Koje su najbolje visokoobrazovne institucije u SAD, da li su privatne ili javne?
12. Kakva je klasifikacija studenata prve, druge, treće i četvrte godine u SAD?
ZADATAK 2. TAČKE GOVORENJA

1. Obrazac obrazovanja u SAD i Rusiji.
2. Nastavnička profesija u SAD i Rusiji.
3. Visokoškolske ustanove u SAD, javne i privatne, kvalitet obrazovanja u njima.
4. Istorija osnivanja nekih od koledža u SAD.
5. Osnovna i srednja škola u SAD.
6. Sistem predškolskog, školskog i visokog obrazovanja u Rusiji.
7. Vrste škola u SAD i razlike među njima.

Sistem visokog obrazovanja u SAD

'Amerikanci obrazovanje smatraju sredstvom kojim se nejednakosti među pojedincima trebaju izbrisati i kojim se postiže svaki poželjan cilj.'
George S. Counts

Vrste obrazovnih institucija. Osnovni predmeti, ocjene, ispiti, svjedodžbe.

Obrazovanje u Sjedinjenim Državama se sastoji od tri nivoa: osnovnog, srednjeg i visokog obrazovanja. Postoje dvije vrste obrazovnih institucija - privatne i državne. Državne institucije se zovu javne škole, otvorene su za sve razrede i finansiraju se porezima prikupljenim od svih građana. Amerikanci svoj javni školski sistem vide kao obrazovnu ljestvicu, koja se uzdiže od srednjoškolskih do univerzitetskih programa. ! Djeca polaze u školu tako što sa 6 godina idu u vrtiće, što je često dio osnovnih škola (svaka godina učenja se zove razred). Prvih šest godina je osnovna škola, zatim slijede niži razredi (7-8 razred) i srednja škola (9-12 razred).

Većina učenika pohađa kurs koji uključuje osnovne predmete — engleski, prirodoslovno-matematičke, društvene nauke i fizičko vaspitanje — kao i izborne predmete za srednjoškolce koji planiraju karijeru i biraju predmete koji će im biti od koristi u radu — strani jezici, likovne umjetnosti, napredne matematike i nauke i stručnog osposobljavanja.

Studenti obično dobijaju ocjene od A (odličan) do F (neuspješan) na svakom predmetu koji polažu na osnovu uspješnosti na testovima datim tokom cijele godine, učešća u razrednim diskusijama i ispunjavanja pismenih i usmenih zadataka. Završni ispiti se polažu u mnogim školama, ali nisu obavezni.

Ponekad tokom osnovne škole učenicima se daje IQ test (test kvocijenta inteligencije). To nije test njihovog znanja, već njihove sposobnosti razmišljanja. Rezultate (bodove) ovih testova znaju samo nastavnici, a ne učenici ili njihovi roditelji. Ako imate visok IQ, nastavnici očekuju više od vas i daju vam zanimljiviji posao. U isto vrijeme, možete imati loš IQ rezultat i biti prilično pametan jer testovi nisu savršeni i često ne pokazuju vaše najbolje sposobnosti.

Iako ne postoji poseban obrazovni sistem za bogate, oduvijek su postojale privatne škole na svim nivoima koje se ne podržavaju prvenstveno iz javnih fondova i naplaćuju naknade. Organizacija i nastavni plan i program privatnih škola i koledža slični su onima u državnim školama, ali se administracija razlikuje. Privatne škole su obično manje, neke su otvorene za sve razrede, a neke ne. Potonje su elitne privatne škole koje uglavnom služe djeci više klase. Troškovi školarine su toliko visoki da ih mogu priuštiti samo najbogatije porodice. Mnoge privatne škole su internati u kojima djeca često borave u školi i ne idu kući nakon nastave, pa njihovi roditelji moraju plaćati ne samo bolju obuku već i sobe i hranu. Neke škole su jednospolne, dok je većina javnih škola sa zajedničkim obrazovanjem (coed). Privatne srednje škole se ponekad nazivaju pripremnim školama, odnosno pripremnim školama, što znači priprema za fakultet.
Većina mladih Amerikanaca završava školu sa diplomom srednje škole nakon zadovoljavajućeg završetka određenog broja kurseva. Svaki učenik dobija transkript srednje škole u kojem se sumiraju položeni predmeti i dobijene ocjene. To je kraj obaveznog besplatnog javnog obrazovanja, međutim, neki učenici napuštaju školu i nikada ne diplomiraju). U tom trenutku mladi ljudi moraju da odluče da li žele da nastave školovanje ili žele da traže posao. Većina studenata upisuje visokoškolske ustanove, ostali mogu dalje školovati se na specijalnim fakultetima. Uglavnom je stručna i vodi do sertifikata, ili diplome, a ne do diplome. Kursevi se razlikuju po dužini - od nekoliko mjeseci do dvije godine. Postoje redovni, vanredni i sendvič kursevi, odnosno kursevi u kojima se periodi redovnog studija smenjuju sa periodima redovnog rada, obično u industriji.

Prijevod teksta (preko Promta):

Sistem visokog obrazovanja SAD

'Amerikanci smatraju obrazovanje sredstvom pomoću kojeg se nejednakosti među ljudima moraju izbrisati i kojim se može postići svaki željeni cilj.'
George S. Counts

Vrste obrazovnih institucija. Osnovni predmeti, ocjene, ispiti, svjedodžbe.

Obrazovanje u Sjedinjenim Državama uključuje tri nivoa: osnovno, srednje i visoko obrazovanje. Postoje dvije vrste obrazovnih institucija – privatne i javne. Državne institucije se zovu javne škole, otvorene su za sve razrede i finansiraju se od poreza koji se prikupljaju od svih građana. Amerikanci svoj javni školski sistem vide kao obrazovnu ljestvicu, koja se penje od srednjoškolskih do univerzitetskih programa. Djeca polaze u školu tako što sa 6 godina idu u vrtiće, koji su često dio osnovnih škola (svaka godina škole se zove razred). Prvih šest godina je osnovna škola, zatim niža gimnazija (7-8 razred) i srednja škola (9-12 razred).

Većina učenika pohađa kurs koji uključuje osnovne predmete - engleski jezik, prirodoslovno-matematiku, društvene nauke i fizičko vaspitanje - kao i izborne predmete za srednjoškolce koji planiraju karijeru i biraju predmete koji će im biti od koristi u odabranom poslu - strani jezici, umjetnosti, napredne matematike i nauke i stručnog osposobljavanja.

Studenti obično dobijaju ocjenu u rasponu od A (odličan) do F (slabo) na svakom predmetu koji pohađaju na osnovu učinka na testovima tokom cijele godine, učešća u diskusijama u razredu i ispunjavanja pismenih i usmenih zadataka. U mnogim školama se polažu ispiti na kraju godine, ali to nije obavezno.

Ponekad tokom osnovne škole učenicima se daje IQ test (IQ test). Ovo nije test njihovog znanja, već njihove sposobnosti razmišljanja. Rezultate (bodove) ovih testova znaju samo nastavnici, a ne učenici ili njihovi roditelji. Ako imate visok IQ rezultat, nastavnici očekuju više od vas i daju vam zanimljiviji posao. U isto vrijeme, mogli biste imati loš IQ rezultat i biti prilično inteligentni jer testovi nisu savršeni i često ne pokažu vaše najbolje sposobnosti.

Iako ne postoji poseban obrazovni sistem za bogate, oduvijek su postojale privatne škole na svim nivoima koje se ne izdržavaju prvenstveno iz javnih sredstava i naplaćuju naknade. Organizacija i nastavni plan i program privatnih škola i fakulteta su slični onima u državnim školama, ali je administracija drugačija. Privatne škole su obično manje, neke su otvorene za sve razrede, a neke ne. Potonje su elitne privatne škole koje služe prvenstveno djeci više klase. Troškovi školarine su toliko visoki da to mogu priuštiti samo najbogatije porodice. Mnoge privatne škole su internati, gdje djeca često borave u školi i ne idu kući nakon nastave, pa roditelji moraju plaćati ne samo bolju školarinu, već i sobe i hranu. Neke škole su jednospolne, dok je većina javnih škola zajedničkog obrazovanja. Privatne srednje škole se ponekad nazivaju pripremnim školama, što znači predkoledžske škole.
Najmlađi Amerikanci diplomiraju sa srednjom školom nakon što su na zadovoljavajući način završili određeni broj kurseva. Svaki učenik dobija transkript srednje škole koji rezimira položene kurseve i stečene ocjene. Ovo je kraj prisilnog besplatnog javnog obrazovanja, međutim, neki studenti diplomiraju i nikada ne diplomiraju). U tom slučaju mladi moraju odlučiti da li žele nastaviti školovanje ili žele tražiti posao. Više od polovine studenata upisuje visokoškolske ustanove, ostali se mogu dalje školovati na specijalnim fakultetima. Ona je prvenstveno stručna i vodi do sertifikata, ili diplome, ali ne i do diplome. Kursevi se razlikuju po dužini - od nekoliko mjeseci do dvije godine. Postoje kursevi sa punim radnim vremenom, skraćeni radni dan i kursevi po komadu, odnosno kursevi u kojima se periodi redovnog studiranja smenjuju sa periodima redovnog rada, obično u industriji.

Tekst - 5000 karaktera, sa prevodom i rečnikom (lista od sto reči iz teksta), bez transkripcija. + Po želji, arhiva sadrži materijal za dovršavanje (povećanje) ovog rada sami.

Fragmenti iz djela

Visoko obrazovanje u SAD

Završetak škole je početak samostalnog života za milione maturanata. Mnogi putevi su otvoreni pred njima. Ali nije lako izabrati zanimanje od više od 2000 koliko ih ima u svijetu.

Od više od tri miliona studenata koji svake godine završe srednju školu, oko milion ide na "visoko obrazovanje". Jednostavnim upisom na jedan od najcenjenijih univerziteta u Sjedinjenim Državama, maturant stiče diplomu Fakultet na vodećem univerzitetu može primiti prijave od dva posto ovih maturanata, a zatim prihvatiti samo jednog od svakih deset prijavljenih. Uspješni kandidati na takvim fakultetima obično se biraju na osnovu:

  • a) srednjoškolske evidencije;
  • b) preporuke profesora srednjih škola;
  • c) utisak koji ostavljaju tokom intervjua na univerzitetu;
  • d) njihove rezultate na testovima školskih sposobnosti (SAT);

Sistem visokog obrazovanja u Sjedinjenim Državama je složen. Sastoji se od četiri kategorije institucija:

  1. Univerzitet, koji može sadržavati:
  • nekoliko koledža za studente osnovnih studija koji traže četvorogodišnju diplomu;
  • jednu ili više postdiplomskih škola za one koji nastavljaju specijalističke studije nakon diplome da bi stekli zvanje magistra ili doktora;
  • Četvorogodišnja dodiplomska institucija – koledž – od kojih većina nije dio univerziteta;
  • Institucija za tehničku obuku, u kojoj maturanti mogu pohađati kurseve u trajanju od šest mjeseci do četiri godine i naučiti širok spektar tehničkih vještina, od oblikovanja frizure preko poslovnog računovodstva do kompjuterskog programiranja;
  • Dvogodišnji ili komunalni koledž, iz kojeg studenti mogu upisati mnoga zanimanja ili mogu ići na četverogodišnje koledže ili univerzitete.

    • Bilo koja od ovih institucija, u bilo kojoj kategoriji, može biti javna ili privatna, u zavisnosti od izvora finansiranja. Ne postoji jasna ili neizbježna razlika u pogledu kvaliteta ponuđenog obrazovanja između institucija koje su javno ili privatno finansirane. Međutim, to ne znači da sve institucije uživaju jednak prestiž, niti da među njima nema materijalnih razlika.

    Mnogi univerziteti i fakulteti, javni i privatni, stekli su reputaciju po tome što nude posebno izazovne kurseve i što svojim studentima pružaju viši kvalitet obrazovanja. Velika većina se općenito smatra sasvim zadovoljavajućom. Nekoliko drugih institucija, naprotiv, pružaju samo adekvatno obrazovanje i pohađaju nastavu za studente, polažu ispite i diplomiraju kao samo kompetentni, ali ne i izvanredni naučnici i stručnjaci. Faktori koji određuju da li je institucija jedna od najboljih, ili institucija nižeg prestiža su: kvalitet nastavnog fakulteta, kvalitet istraživačkih objekata, iznos sredstava dostupnih bibliotekama, specijalnim programima itd., te kompetencija i broj kandidata. za prijem, tj. koliko institucija može biti selektivna u izboru svojih studenata. Svi ovi faktori pojačavaju jedan drugog. U Sjedinjenim Državama je općenito poznato da postoje sve manje i više poželjne institucije u kojima se studira i na kojima se diplomira. Poželjnije institucije su generalno – ali ne uvijek – skuplje za pohađanje, a diplomiranje u jednoj od njih može donijeti jasne prednosti jer pojedinac traži prilike za zapošljavanje i društvenu mobilnost unutar društva. Konkurencija za upis na takav koledž navodi milion srednjoškolaca da polažu SAT svake godine. Ali nedavno je naglasak na prijemnim ispitima bio široko kritiziran u Sjedinjenim Državama jer ispiti teže mjerenju kompetencije iz matematike i engleskog jezika. U odbranu korištenja ispita kao kriterija za upis, administratori na mnogim univerzitetima kažu da SAT pružaju pravičan način za odlučivanje koga će upisati kada imaju 10 ili 12 kandidata za svako mjesto studenta prve godine.

    Mogu li američki koledži i univerziteti počivati ​​na svojim dostignućima? Oko 12 miliona studenata trenutno pohađa škole visokog obrazovanja u Americi. Oni su studenti u društvu koje vjeruje u vezu između obrazovanja i demokratije.

    Ipak, mnogi Amerikanci nisu zadovoljni stanjem visokog obrazovanja u svojoj zemlji. Možda najraširenija pritužba se odnosi na nastavni plan i program fakulteta u cjelini, a posebno na širok spektar izbornih predmeta. Sredinom 1980-ih, Asocijacija američkih koledža (AAC) objavila je izvještaj u kojem je pozvala da se svim studentima podučava opće znanje. Nacionalni institut za obrazovanje (NIE) objavio je donekle sličan izvještaj, “Uključenost u učenje.” U svom izvještaju, NIE je zaključio da je nastavni plan i program koledža postao “pretjerano stručan i vezan za posao”. U izvještaju se također upozorava da fakultetsko obrazovanje možda više neće razvijati kod studenata “zajedničke vrijednosti i znanje” koje tradicionalno povezuju Amerikance. Ozbiljna optužba: Da li je to istina?

    Za sada, u određenoj mjeri, vjerovatno jeste. Svakako, neki studenti završe svoj diplomski rad bez kursa Zapadne civilizacije – da ne spominjemo druge svjetske kulture. Drugi napuštaju fakultet bez studiranja nauke ili vlade. Kao jedan odgovor, mnogi fakulteti su počeli ponovo naglašavati osnovni nastavni plan i program koji svi studenti moraju savladati.

    Takvi problemi su znakovi da se američko visoko obrazovanje mijenja, kao i kroz svoju historiju. I, kao i u prošlosti, ova promjena može voditi u neočekivanim smjerovima. Puritanci su osnovali fakultete za obuku propovjednika. Ali njihovi učenici su ostavili trag kao lideri prve ustavne demokratije na svetu. Koledži za dodjelu zemljišta osnovani su da podučavaju poljoprivredu i inženjerstvo graditeljima američkog Zapada. Danas su mnogi od ovih koledža vodeće škole u svijetu naučnog istraživanja. Amerikanci su oduvijek imali udjela u "da sistem funkcionira." Za to imaju posebno kritične razloge u oblasti obrazovanja. Ljudi u Sjedinjenim Državama danas se suočavaju s važnim pitanjima: "Koja je prava uloga Amerike kao najstarije na svijetu ustavna demokratija; njegova najveća ekonomija; svoju prvu nuklearnu energiju?"

    Amerikanci njeguju svoje pravo da izraze mišljenje o svim takvim pitanjima. Ali ljudi Sjedinjenih Država su također bolno svjesni koliko su takva pitanja složena. Da bi sudjelovali u rješavanju novih problema, većina Amerikanaca smatra da su im potrebne sve informacije koje mogu dobiti. Fakulteti i univerziteti su najvažniji centri takvog učenja. I kakva god poboljšanja da se traže, njihova budućnost je gotovo zagarantovana američkom žeđom da napreduju i budu dobro informisani. U stvari, sljedeća naknada u američkom obrazovanju može biti trend da ljudi nastave školovanje na koledžu – za cijeli život.

    Prevod

    Visoko obrazovanje u SAD

    Završetak škole je početak samostalnog života za milione mladih ljudi koji su dobili diplome. Mnogi putevi su im otvoreni. Ali nije tako lako izabrati zanimanje od više od dvije hiljade postojećih u svijetu.

    Od više od tri miliona učenika koji svake godine završe srednju školu, oko milion ide na visoko obrazovanje. Jednostavno, pohađanjem jednog od najprestižnijih univerziteta u Sjedinjenim Državama, maturanti su uspješniji. Visoka škola, kao vodeći univerzitet, mogla je da primi prijave dva posto maturanata, a zatim da prihvati samo jednog od deset prijavljenih. Za uspješan prijem na takve fakultete, kandidati se obično biraju na osnovu sljedećih pokazatelja:

    • a) visoke ocjene u srednjoj školi;
    • b) preporuke profesora srednjih škola;
    • c) utisak koji ostavljaju na intervjuu na univerzitetu;
    • d) njihove rezultate na intelektualnim testovima - testovima školskih sposobnosti (SAT);

    Sistem visokog obrazovanja u Sjedinjenim Državama je složen. Uključuje četiri vrste institucija:

    1. Univerzitet, koji može uključivati:
      • nekoliko koledža za nove studente koji stiču četvorogodišnju diplomu;
      • jedna ili više škola za nastavak specijalističkog studija izvan diplome da bi postali specijalista ili stekli doktorat;
    2. Četvorogodišnja obrazovna ustanova - koledž, od kojih većina nije u sastavu univerziteta;
    3. Tehnička škola u kojoj maturanti mogu pohađati kurseve u rasponu od šest mjeseci do četiri godine i naučiti različite tehničke vještine, od frizera preko računovodstva do kompjuterskog programiranja;
    4. Dvogodišnja institucija ili koledž, nakon koje studenti mogu raditi u različitim zanimanjima ili nastaviti školovanje na četverogodišnjim fakultetima ili univerzitetima.

    Bilo koja od ovih institucija, u bilo kojoj kategoriji, može biti besplatna ili privatna, u zavisnosti od izvora finansiranja. Ne postoji očigledna razlika u kvalitetu obrazovanja koje nude različite javno ili privatno finansirane institucije.