Korrekte Anweisungen des Klassenlehrers. Die Hauptaufgaben des Klassenlehrers in der Schule. Die Pflichten des Klassenlehrers gemäß dem Bildungsgesetz.

FUNKTIONALE VERANTWORTLICHKEITEN DES KLASSENLEHRERS.

FUNKTIONALE VERANTWORTLICHKEITEN DES KLASSENZIMMERSKOPF.

HAUPTZIELE:

Bildung eines Klassenteams als Bildungsumfeld, das die Sozialisierung jedes Kindes gewährleistet.

Organisation aller Arten von Gruppen-, Kollektiv- und Einzelaktivitäten, die Studierende in sozial integrierte Beziehungen einbeziehen.

Korrektur der individuellen Entwicklung der Schülerklasse, Förderung der freien und vollständigen Offenlegung aller Fähigkeiten des Schülers und ihrer Entwicklung gemeinsam mit der Familie.

Funktion und Inhalt der UnterrichtsarbeitKOPF.

1. ANALYTISCH

Studieren der Individualität des Schülers;

Analyse und Untersuchung des Charakters des Entwicklungsteams und

Persönlichkeiten;

Analyse und Bewertung der familiären Bildung jedes Kindes;

Analyse und Beurteilung des Bildungsstandes des Einzelnen und des Teams.

2. ORGANISATION UND KOORDINATION

Organisation und Anregung verschiedener Aktivitäten von Kindern;

Eine Verbindung zwischen Schule und Familie herstellen;

Arbeiten Sie mit einem kleinen Lehrpersonal;

Individuelle Wirkung auf jeden Schüler und jedes Team

als Gegenstand dieser Aktivität.

3. GESPRÄCHIG

Zwischenmenschliche Beziehungen zwischen Kindern regulieren; - optimale Lehrer-Schüler-Interaktionen etablieren, ein allgemein günstiges psychologisches Klima im Team fördern; - den Schülern helfen, Beziehungen zu Menschen aufzubauen.

ARBEITSFORMEN DES KLASSENLEHRERS.

Diskussion;

Spielen;

Widersachlich;

Kreative Arbeit;

Rollentraining;

Psychologisch (damit das Kind sich seiner selbst bewusst wird).

BEFUGNISSE DES KLASSENLEHRERS.

regelmäßig Informationen über die körperliche und geistige Gesundheit von Kindern erhalten;

die Anwesenheit der Schüler in seiner Klasse überwachen;

den Fortschritt jedes Schülers überwachen;

Koordinieren Sie die Arbeit der Fachlehrer

pädagogische Einflussnahme auf Schüler durch pädagogische Beratungen, „kleine“ Lehrerräte und andere Formen der Korrektur;

mit dem Klassenpersonal vereinbarte Vorschläge zur Prüfung durch die Verwaltung, den Methodenrat und den Schulrat einreichen;

Laden Sie die Eltern im Einvernehmen mit der Verwaltung in die Schule ein, wenden Sie sich an die Kommission oder Räte zur Förderung von Familie und Schule in Unternehmen und organisieren Sie die Lösung von Fragen im Zusammenhang mit der Ausbildung und Ausbildung der Schüler Ihrer Klasse.

Aufgaben ablehnen, die für ihn ungewöhnlich sind und außerhalb seines Aufgabenbereichs liegen;

eine individuelle Arbeitsweise mit Kindern frei bestimmen;

experimentelle Arbeiten zu verschiedenen Problemen methodischer und pädagogischer Aktivitäten durchführen;

Wählen Sie eine Form der Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten durch ein System der Umschulung des Lehrpersonals, die Teilnahme an verschiedenen Gruppen- und kollektiven Formen der methodischen Arbeit, durch das Bildungssystem und Praktika vor Ort;

Berufung an den Schulrat bei Uneinigkeit mit den Einschätzungen der Verwaltung, des Methodenrats über den Stand der pädagogischen Arbeit im Klassenzimmer, die Ergebnisse und den moralischen Bildungsstand des Schülers.

Der Klassenlehrer ist verantwortlich:

- den Bildungsprozess im Klassenzimmer organisieren;

• die Schüler in die systematischen Aktivitäten des Schulteams einbeziehen und Verbindungen zu anderen Gruppen und Teams herstellen;

  geistige und pädagogische Abweichungen in der Entwicklung von Schulkindern erfassen; die Verwaltung darüber informieren und aktive Wege der pädagogischen Korrektur finden;

  dem Schüler bei der Lösung seiner akuten Probleme helfen;

  Führen Sie eine Dokumentation, die den Fortschritt und die Wirksamkeit der Bildungsarbeit widerspiegelt, einen Selbstbildungsplan und ein persönliches Tagebuch des Schülers.

  arbeiten im Kontakt mit den Eltern und unterstützen sie bei der Kindererziehung.

ZIEL - BILDUNG EINER KÖRPERLICH UND MORALISCH GESUNDEN PERSÖNLICHKEIT, EINES BÜRGERS.

WEGE ZUR LÖSUNG DES PROBLEMS (PÄDAGOGISCHE AUFGABEN).

Arbeiten Sie an der Entwicklung einer persönlichen Kultur.

Kultivieren Sie Verantwortung für die Ergebnisse Ihrer Arbeit, für Ihr Handeln.

Vermitteln Sie Standards für moralisches Verhalten.

Entwickeln Sie die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler.

Unabhängigkeit fördern.

Suche nach Ideen, Formen und Methoden der Arbeit mit Kindern.

AUFGABEN DER BILDUNG.

SOZIAL: Schutz der Rechte des Schülers, Unterstützung der Familie.

MORAL: Kultur der Verhaltensnormen, Persönlichkeitsentwicklung: Wille, Organisation, Fähigkeit, den eigenen Standpunkt zu verteidigen; Finden Sie in allem Ihren eigenen Stil, lernen Sie zu verstehen, was Ihnen in diesem Leben gehört und was nicht. (Motto : zunächst einmal jede Kulturintern, und daraus entsteht das Äußere. ErstellenHarmonie in uns selbst, wir machen die Welt um uns herum harmonisch.)

3. INDIVIDUELL-PRAKTISCH: (Klassenzimmerfunktionen

Manager - Bildungsdiagnostik

Kommunikationsfähigkeit).

1. Jugend- philosophische Sicht eines Humanisten

Auf dem Weg zur Entwicklung

Leidenschaft für das Erwachsenwerden

zur Freiheit

2. Einen humanen Zweck verfolgen:

a) Erstellen Sie Ihr eigenes Bild;

b) die Sprachkultur des Kindes entwickeln.

Art des organisatorischen Einflusses
Der pädagogische Aspekt hat 2 Seiten:
1. - Informationsaustausch, Kinderklasse. Aufsicht

2. - Lehrer-Schüler-Interaktion (Blick, Geste,

4. SOZIALER SCHUTZ EINES KINDES IM KLASSENZIMMER:

Moral in ihrem Wert für andere.

Fühlen Sie keine Angst (Lächerlichkeit...).

Kommunikationsintelligenz.

Strukturbestandteile der Kommunikationspädagogik

Funktionen der pädagogischen Kommunikation

Valeolotia - Das :

Die Wissenschaft von der Bildung, Erhaltung und Stärkung der Gesundheit./I.I. Brechman/: die Wissenschaft von der Erweiterung des menschlichen Lebenspotentials /T.A. die Wissenschaft und Kunst, im Einklang mit der Natur, den Menschen und sich selbst zu leben, d.h. optimale Anpassung an die Existenzbedingungen mit der Erreichung der gesetzten Ziele;

ein ganzheitliches Wissensgebiet über die Möglichkeiten des menschlichen Überlebens durch Wiederherstellung und Stärkung der körperlichen, geistigen und geistigen Gesundheit; ... die Wissenschaft, wie man heute lebt, um morgen eine Chance zu haben /N.K. Smirnov/.

Gesundheitskodex.

Gesundheit ist nicht alles, aber alles ohne Gesundheit ist nichts!

Gesundheit bedeutet nicht nur körperliche Stärke, sondern auch spirituelles Mitgefühl.

Gesundheit ist nicht nur für Sie selbst wichtig, sondern auch für das Land, die Menschen, mit denen Sie arbeiten und leben.

Gesundheit ist Ihre Fähigkeit, unsere Bedürfnisse innerhalb angemessener Grenzen zu befriedigen.

Ein gesunder Mensch braucht nicht nur Brot, sondern auch geistige Nahrung: Der Mensch lebt nicht nur vom Brot.

6. Gesundheit ist die physische und hygienische Kultur unseres Körpers: Es gibt nichts Schöneres als den menschlichen Körper.

7. Gesundheit ist die spirituelle Kultur eines Menschen: Freundlichkeit, Hoffnung, Glaube, Liebe für die Menschen um Sie herum.

8. Gesundheit ist die soziale Kultur eines Menschen, die Kultur menschlicher Beziehungen. Behandle andere so, wie du von ihnen behandelt werden möchtest.

9. Gesundheit - Das ist Liebe und Respekt für die Natur

10. Gesundheit ist der Stil und die Art Ihres Lebens.

11. Gesundheit ist Freiheit von der Sklaverei körperlicher und geistiger Gewohnheiten (Süchte).

12. Wenn Sie gesund sein wollen, machen Sie körperliche Bewegung, nutzen Sie alles, aber missbrauchen Sie nichts

KOPIEREN-KOPIERENKnoten zur Erinnerung

ARTEMA

ARSENEVA

ICH . Führen Tagebuch.

Wenn Sie Kinder großziehen, führen Sie zumindest ab und zu ein Tagebuch und schauen Sie auf Ihr Wachstum und Ihre Fähigkeiten zurück. Hat Gas die Eigenschaften, die Sie Ihren Kindern vermitteln möchten?

Bald werden Sie davon überzeugt sein, dass Ihre Persönlichkeit das wichtigste Mittel zur Bildung ist und dass Sie durch Ihre bloße Existenz neben ihm erziehen, ohne darüber nachzudenken.

2. Lächeln .

Dein ganzes Leben wird von Liebe bestimmt. Beschützen Sie die Liebe um Sie herum, lassen Sie sie in sich wachsen, suchen und finden Sie die Möglichkeit, jeden Ihrer Schüler einfach und direkt anzulächeln.

3. Zustand Bist du schüchtern? Lehrer.

Eine Lektion ist ein Aufstieg auf einen hohen Berg. Wenn Sie sich müde fühlen, betreten Sie zügig den Klassenraum und beginnen Sie ohne Verzögerung mit dem Unterricht.

Im Klassenzimmer kommt es vor allem auf die Geisteshaltung des Lehrers an. Gehen Sie steil und geradeaus.

Arbeit heilt, Arbeit richtet aus, Arbeit verbindet. Ich liebe diese Bergtouren.

4. Sei zugänglich.

Lernen-bedeutet, Ihr gütiges Herz zu öffnen und allen zu sagen, wie unendlich lieb und interessant sie Ihnen sind.

5. N und Wörter Lügen!

Du bist ein Lehrer! Du kannst sagen, was du über jeden denkst, dein Wort an jeden wenden, denn in keinem einzigen deiner Worte liegt eine Lüge.

6. Güte,

Vergessen Sie nicht, dass die richtigen Entscheidungen, die Sie von den Kindern im Klassenzimmer erwarten, das Ergebnis des Wissens sind, das Sie vermitteln. Woher kommt dieses Wissen?

7. Schlechte Qualität.

Die schlechte Qualität des Unterrichts zeigt sich am deutlichsten anin einem leichten Übergang zur Reizung. Reizbarkeit ist eine Erleichterungdie Freisetzung spiritueller Energie. Es kommt aus der Dualität der Existenz.

Indem Sie irritiert sind, entwerten Sie den Beruf.

8. Freude.

Die Gleichgültigkeit eines Lehrers ist schlimmer als allgemein angenommen wirdSchmollen Sie bei jedem Treffen mit Ihren Schülern. Das bringt Sie näher.

9. Großzügigkeit Herzen.

Hat Ihr Schüler Sie verletzt? Bist du dabeiWut, Frustration und Traurigkeit? Versuchen Sie, sich selbst zu überwinden.

Der beste Weg, das Böse loszuwerden, besteht darin, seinem Ruf nicht zu folgen. Das ist Kreativität des Geistes und Großzügigkeit des Herzens.

10. Weg V Unendlichkeit.

Denken Sie beim Unterrichten an den endlosen Ozean, lieben Sie das Element Luft,Schließe das Universum in dein Herz ein.

Schließlich ist Liebe ein Weg zur Unendlichkeit. Und diejenigen, die diesen Weg gehen, können nicht anders, als sich zu lieben.

11. Sieg er tut der Ewigkeit.

Haben Sie keine Angst vor dem Scheitern gegenüber Kindern. Das wird nicht passieren, wenn Sie wissen, dass Sie Kinder für die ganze Menschheit großziehen. Dann Jeder Moment des Zusammenseins mit Kindern ist ein Weg zur Schönheit. Und Friedenzu deinem Herz.

12. Feier Geist.

Es gibt viel zu tun. Und es wird immer viel geben. Aber das Wichtigste, nachdem man den Weg des Lehrens eingeschlagen hat, ist die Erkenntnis: Ein Lehrer ist Schicksal, ein Lehrer ist wie ein Wanderer auf dem einzigen Weg, der zum Triumph des Geistes führt.

13. T a i n s t v o ewig.

Versuchen Sie, anhand Ihrer Schüler das Schicksal ihrer Eltern zu erraten. „Denken Sie nach Merken Sie sich, welche Gemeinsamkeiten Sie bei den Eltern mit ihren Kindern feststellen konnten, abgesehen von äußerlichen Ähnlichkeiten. Wie wichtig ist es, ein Ohr für das Ewige zu entwickeln!

14. Privileg Student.

Die Lehrerin sagte, dass sie seit 20 Jahren versucht habe, die Fähigkeit zu erlangen, sich im Klassenzimmer richtig zu bewegen.

Sie glaubt, dass das Sitzen während des Unterrichts ein Privileg eines Schülers ist.

15. Stadion unter Fenster Wohnung.

Der Lehrer läuft morgens im darunter liegenden Stadion die Fenster ihrer Wohnung. Sie erklärt es so: „Ich möchte keine Lehrerin mit gebrochener Stimme und müden, schmerzenden Beinen sein.“

16. Allgemein Mahlzeit.

Ein gemeinsames Essen mit Studierenden – was für eine wichtige und seltene Teilnahme am Leben der anderen. Aber Ihre einfache Geste wird nicht umsonst verschwinden, wenn sie voller Bedeutung ist.

17. ERSTAUNLICH.

Erleben Sie das Staunen, dass das Leben so geklappt hat: Es gibt eine Schule, in die Sie gehen, es gibt eine Klasse, in der Schüler auf Sie warten. Seien Sie froh darüber. Und möge Ihr Herz bei dem Wissen darüber schmerzenwie verantwortungsbewusst es ist.

18. Chum a.

Fühlst du dich leer? Sei barmherzig – ich werde nicht aufhörenKoppeln Sie den Schwellenwert der Klasse in diesem Zustand. Verbreite die Pest nicht. Es wird dunkel.Gehen Sie durch die Höfe und lassen Sie die ganze Hektik der Teenager auf sich wirkenUnd denken: Es entstand durch die Leere in den Gedanken der Erwachsenen.

19. Leere.

Es gibt keinen leeren Raum, je älter und stärker die Person istDie Leere in ihm ist beängstigender, weil sie nicht leer sind. Sievoller verborgener Bereitschaft, dazu beizutragen. GiftAndere.

20.Leben Und Tod.

Leben und Tod sind Zwischenbegriffe. Jeder Moment -Dies ist die Geburt einer neuen Zeit und ihr Untergang. Lerne es zu sehenohne in der Seele die zitternde Freude zu verlieren, bei der Geburt dabei zu seinZeit undruhigTrauer über seinen Tod.

Dem Klassenlehrer obliegt die Koordinierung des Erziehungs- und Ausbildungsprozesses der ihm anvertrauten Klasse im Gymnasium. Er ist für die Ergebnisse der von den Studierenden erzielten Bildungsaktivitäten verantwortlich, passt deren Organisation an und hilft den Studierenden. Die Tätigkeiten des Klassenlehrers sind in der Stellenbeschreibung beschrieben.

Die Stellenbeschreibung des Klassenlehrers nach dem Landesbildungsstandard 2018-2019 wird durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 3. Februar 2006 Nr. 21 „Über die Genehmigung methodischer Empfehlungen zur Umsetzung der Funktionen“ geregelt eines Klassenlehrers durch das Lehrpersonal.“ Es legt die allgemeinen Anforderungen an eine Fachkraft, ihre Pflichten und Funktionen, Rechte und Pflichten fest.

Was gehört zum Berufsbild eines Klassenlehrers?

Die Ernennung des Klassenlehrers erfolgt auf Anordnung des Schulleiters. Diese Position kann von einem Lehrer besetzt werden, der über eine weiterführende oder höhere Fachausbildung verfügt. Aufgabenbereiche des Klassenlehrers sind breit gefächert: Er leitet den Bildungsprozess, interagiert mit den Familien der Schüler und externen Organisationen, erstellt Dokumentationen und vertritt die Interessen der Kinder. Bei der Erstellung einer Stellenbeschreibung sollte eine Fachkraft die Bestimmungen des Landesbildungsstandards berücksichtigen.

Bei seiner Arbeit sollte sich der Klassenlehrer an Folgendem orientieren:

• personenzentrierter Ansatz;
• der in einer Bildungseinrichtung relevante Bildungsbegriff;
• Ergebnisse der Analyse von Lebensphänomenen;
• Toleranz;
• Berücksichtigung der finanziellen und sozialen Situation der Familien der Studierenden;
• unter Berücksichtigung des Erziehungsniveaus und der familiären Umstände der Kinder.

Der Aufbau der Arbeit eines Klassenlehrers lässt sich wie folgt darstellen:

• organisatorische, analytische und prädiktive Aktivitäten im Bildungsprozess;
• Kontrolle der Klassenaktivitäten;
• Studium und Anwendung moderner Bildungsmethoden.

Die Arbeit des Klassenlehrers kann in Form von Gesprächen, Diskussionen, Spielen, Debatten, Schulungen, Treffen mit verschiedenen Personen, Exkursionen, gesellschaftlich bedeutsamen Arbeitsaktivitäten, Wettbewerben und kreativer Aktivität von Kindern erfolgen. Im Rahmen Pflichten des Klassenlehrers nach dem Schulgesetz Er hält Gespräche, Vorträge, Treffen und außerschulische Aktivitäten mit Eltern.

Tabelle 1. Aufgabenbereiche des Klassenlehrers gemäß den Anweisungen

Die dem Klassenlehrer übertragenen Aufgaben sind in der Schulsatzung verankert.

Beispielstruktur für eine Stellenbeschreibung für einen Klassenlehrer

Struktur Berufsbild des Klassenlehrers nach dem Landesbildungsstandard basiert auf dem gleichen Prinzip wie andere Stellenbeschreibungen. Die Hauptabschnitte werden sein:

• allgemeine Bestimmungen,
• behördliche Rechte und Pflichten,
• Verantwortung.

Der allgemeine Teil enthält eine kurze Beschreibung der Qualifikationsvoraussetzungen und eine Beschreibung der Position des Klassenlehrers. Dieser Abschnitt enthält die folgenden Elemente:

• vollständiger Name der Stelle, zu welcher Mitarbeiterkategorie sie gehört;
• Verfahren zur Ernennung und Entlassung;
• Unterstellungsordnung: dem Schuldirektor und dem Schulleiter für Wasserwirtschaft;
• Wer übernimmt die Aufgaben der Klassenleitung bei Abwesenheit eines Mitarbeiters?
• an welchen Gesetzen und Vorschriften sich der Arbeitnehmer bei seiner Arbeit orientiert;
• Qualifikationsvoraussetzungen.

In der Rubrik „Beamte“ „Pflichten und Rechte“ des Klassenlehrers Auf die oben diskutierten Punkte wird hingewiesen. Gleichzeitig kann die Schulsatzung die Aufgabenliste ändern, dann wird der Abschnitt der Weisung angepasst.

Im Abschnitt zur Verantwortung des Klassenlehrers werden die Arten der Verantwortung kurz aufgeführt:

• wegen Nichteinhaltung von Stellenbeschreibungen, Nichtbefolgung der Anweisungen des Direktors, Verstoß gegen die Schulordnung – disziplinarische Haftung;
• körperliche oder moralische Gewalt gegen Studierende – Entlassung aus dem Amt;
• für Ungenauigkeiten bei der Führung der Dokumentation – Strafen gemäß den Organisationsdokumenten der Schule;
• Schäden an Schuleigentum stellen eine finanzielle Haftung gemäß Zivil- oder Arbeitsrecht dar.

Um den Mitarbeitern die Arbeit zu erleichtern, empfehlen wir Ihnen, ein Beispiel einer Stellenbeschreibung für einen Klassenlehrer herunterzuladen.

Merkmale der beruflichen Verantwortlichkeiten des Klassenlehrers

Die hohe Verantwortung der Arbeit ist auch mit gewissen Schwierigkeiten verbunden, mit denen der Lehrer bei der Ausführung konfrontiert ist Aufgaben des Klassenlehrers in der Schule nach dem Landesbildungsstandard.

Eine der Hauptschwierigkeiten besteht darin, dass in der Stellenbeschreibung die Formen, Methoden und Arten der Arbeit des Lehrers angegeben sind, der dafür erforderliche Zeitaufwand jedoch nicht erwähnt wird. Daher leiden Klassenlehrer oft unter Zeitmangel, während laut Arbeitsvertrag die Klassenleitung eine zusätzliche Aufgabe ist, die während der Arbeitszeit wahrgenommen wird. Allerdings erweisen sich die Zeitkosten oft als umgekehrt proportional zur Gehaltserhöhung für die Klassenleitung. Um die Aufgaben eines Klassenlehrers effizienter wahrzunehmen, empfehlen wir die Teilnahme an einem Fernstudium:

Wie die Praxis zeigt, lässt sich eine vollwertige Klassenraumleitung nicht mit der Haupttätigkeit kombinieren. Welche Aufgaben hat ein Klassenlehrer? und warum sind dafür 35–40 Stunden pro Woche erforderlich? Das:

• Überprüfung von Tagebüchern und Disziplin – mindestens eine Stunde täglich;
• Führung von Schulunterlagen, Organisation kreativer und beruflicher Aktivitäten – mindestens eine Stunde pro Tag;
• Teilnahme an Wettbewerben, Wettbewerben, Reinigung usw.

Eine gängige Praxis ist die Ernennung eines Fachlehrers zum Klassenlehrer. Allerdings wird in manchen Bildungseinrichtungen der Klassenlehrer ganz oder teilweise von der Unterrichtsverpflichtung entlastet. In diesem Fall wird der Lehrer als Klassenlehrer, Tutor, Kurator bezeichnet.

Das zweite sichtbare Problem, das während der Analyse auftaucht funktionale Verantwortlichkeiten des Klassenlehrers, ist die Unbestimmtheit des Wortlauts der Anweisungen sowie die Einführung von Verantwortlichkeiten in einigen Institutionen, die die Motivation der Lehrer verringern. Zum Beispiel das Sammeln von Geld, die Offenlegung persönlicher Daten usw.

In den Beziehungen zur Schulleitung und zu Kollegen können einige Schwierigkeiten auftreten, wenn:

• der Klassenlehrer vertritt im Rahmen seiner beruflichen Zuständigkeiten nach dem Landesbildungsstandard und der schulinternen Ordnung abwesende Kollegen;
• entwickelt und koordiniert einen Lehrplan für ein Jahr oder ein Quartal;
• berichtet der Verwaltung über die geleistete Arbeit.

Wie gesehen, Der Klassenlehrer führt solche Funktionen aus wie Motivation, Organisation, Steuerung des Bildungs- und Bildungsprozesses innerhalb der ihm anvertrauten Klasse, Schaffung harmonischer Beziehungen zu Kindern, Lehrern und Familien, Organisation außerschulischer Aktivitäten für Kinder. Um diese Aufgaben jedoch erfolgreich wahrnehmen zu können, müssen die Tätigkeiten des Mitarbeiters ordnungsgemäß organisiert und fair bezahlt sein.

Mehr über das Klassenmanagementsystem und die Aufgaben des Klassenlehrers erfahren Sie in den Artikeln:
1.

Stellenbeschreibung des Klassenlehrers

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage der Tarif- und Qualifikationsmerkmale für Positionen von Mitarbeitern von Bildungseinrichtungen entwickelt, die mit dem Dekret des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 17. August 1995 Nr. 46 unter Berücksichtigung der Änderungen vereinbart wurden eingeführt durch das Dekret des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 22. November 1995 N 65. Bei der Erstellung der Anweisungen werden ungefähre Empfehlungen zur Organisation eines Arbeitsschutzdienstes in einer Bildungseinrichtung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation gegeben , genehmigt durch Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation Nr. 92 vom 27. Februar 1995, wurden berücksichtigt; methodische Empfehlungen zur Organisation der Tätigkeit des Klassenlehrers in Bildungseinrichtungen (Schreiben des Bildungsministeriums vom 21.06.2001 Nr. 480/30-16); methodische Empfehlungen „Zur Umsetzung der Aufgaben eines Klassenlehrers durch Lehrkräfte staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen“ (Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Nr. 21 vom 03.02.2006).

1.2. Der Klassenlehrer wird auf Anordnung des Schulleiters aus dem Kreis der an der Schule tätigen Lehrkräfte mit Zustimmung des Lehrpersonals bestellt.

1.3. Die Kontrolle über die Tätigkeit des Klassenlehrers obliegt dem Stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit.

1.4. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der Klassenlehrer an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, den Beschlüssen der Regierung der Russischen Föderation und den Bildungsbehörden auf allen Ebenen, den Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, den Brandschutzvorkehrungen sowie der Schule Einhaltung der Charta und anderer lokaler Gesetze und Einhaltung der Konvention über die Rechte des Kindes.

2. Funktionen

Die Hauptaufgaben des Klassenlehrers sind:

1. Organisatorisch und koordinierend:

Herstellung einer Verbindung zwischen einer allgemeinbildenden Einrichtung und einer Familie;

Interaktion mit im Unterricht tätigen Fachlehrern und anderen Fachkräften einer allgemeinbildenden Einrichtung;

Berücksichtigung und Förderung der vielfältigen Aktivitäten der Studierenden, auch im System der Zusatzbildung für Kinder;

Individuum, Wirkung und Interaktion mit jedem Schüler und dem Klassenteam als Ganzes sind Themen dieser Aktivität;

Pflege der Dokumentation (Klassentagebuch, Tagebücher, Personalakten der Schüler, Arbeitsplan des Klassenlehrers, Tagebuch des Klassenlehrers).

2. Kommunikation:

Regulierung zwischenmenschlicher Beziehungen zwischen Studierenden;

Herstellung von Fach-Fach-Beziehungen zwischen Lehrer und Schüler;

Förderung eines allgemein günstigen psychologischen Klimas im Team;

Unterstützung der Studierenden bei der Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten.

3. Analytisch und prognostisch:

Untersuchung der individuellen Eigenschaften von Studierenden und ihrer Dynamik Entwicklung;

Ermittlung des Standes und der Perspektiven für die Entwicklung des Klassenteams.

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Klassenlehrer nimmt folgende Aufgaben wahr:

3.1. Plant Unterrichtsaktivitäten für jedes akademische Jahr und jedes akademische Quartal. Der Arbeitsplan wird spätestens fünf Tage nach Beginn des geplanten Zeitraums vom stellvertretenden Direktor der Schule für pädagogische Arbeit genehmigt.

3.2. Gewährleistet den sicheren Ablauf des Bildungsprozesses, benachrichtigt die Schulleitung umgehend über jeden Unfall, ergreift Maßnahmen zur Ersten Hilfe;

3.3. Organisiert das Studium der Arbeitssicherheitsregeln, Verkehrsregeln, Verhalten zu Hause, auf dem Wasser usw. für die Schüler, unterrichtet die Schüler bei der obligatorischen Registrierung im Klassenbuch oder im Unterrichtsregister;

3.4. Bildet die Lernmotivation für jedes einzelne Kind, indem es sein Alter und seine individuellen Merkmale untersucht, um kognitive Interessen zu entwickeln und zu stimulieren;

3.5. Bietet Studenten Unterstützung bei Bildungsaktivitäten; identifiziert die Ursachen geringer Leistung und organisiert deren Beseitigung;

3.6. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden;

3.7. Fördert den Erwerb zusätzlicher Bildung durch Schüler durch ein System von Vereinen, Vereinen, Sektionen, Vereinen, die in der Schule, Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder und am Wohnort organisiert sind;

3.8. Schafft Bedingungen für das erfolgreiche Dasein eines Kindes in einer Gesamtschule, fördert die vielseitige kreative Entwicklung der individuellen, spirituellen und moralischen Bildung;

3.9. Gemeinsam mit den studentischen Selbstverwaltungen setzt er sich aktiv für einen gesunden Lebensstil ein; führt Sportunterricht, Sport und andere Veranstaltungen durch, die die Gesundheit der Schüler im Klassenzimmer fördern;

3.10. Gewährleistet die Einheit des pädagogischen Einflusses von Familie und Schule auf den Schüler, arbeitet mit den Eltern zusammen; beauftragt gegebenenfalls die zuständigen Behörden mit dem Schutz der Rechte des Kindes oder leistet finanzielle Unterstützung und sorgt für den sozialen Schutz der Kinder;

3.11. Schafft eine günstige Mikroumgebung sowie ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler in der Klasse;

3.12. Fördert die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Schüler, hilft dem Schüler bei der Lösung von Problemen, die bei der Kommunikation mit Freunden, Lehrern und Eltern auftreten;

3.13. Führt eine Untersuchung der Persönlichkeit jedes Schülers in der Klasse anhand seiner Neigungen und Interessen durch, leitet die Selbsterziehung und Selbstentwicklung der Persönlichkeit des Schülers und nimmt die notwendigen Anpassungen am System seiner Ausbildung vor;

3.14. Analysiert den Zustand und ermittelt die Aussichten für die Entwicklung des Klassenteams;

3.15. Legt dem stellvertretenden Direktor der Schule für pädagogische Arbeit am Ende jedes akademischen Quartals einen schriftlichen Bericht über seine Tätigkeit vor;

3.16. Führt die Unterrichtsdokumentation in der vorgeschriebenen Weise, kontrolliert das Ausfüllen von Tagebüchern und die Benotung durch die Schüler;

3.17. Beteiligt sich an der Arbeit des Pädagogischen Rates der Schule;

3.18. Nimmt gemeinsam mit der Klasse systematisch an schulweiten Veranstaltungen teil;

3.19. Verbessert systematisch seine beruflichen Qualifikationen; beteiligt sich an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen;

3.20. Arbeitet nach einem vom Schulleiter genehmigten Zeitplan;

3.21. Organisiert den Unterrichtsdienst rund um die Schule gemäß dem vom Schulleiter genehmigten Zeitplan;

3.22. Entspricht ethischen Verhaltensstandards in der Schule, zu Hause und an öffentlichen Orten, entsprechend dem sozialen Status des Lehrers.

4. Rechte

Der Klassenlehrer hat im Rahmen seiner Zuständigkeit das Recht:

4.1. Informationen über die geistige und körperliche Gesundheit von Kindern erhalten;

4.2. Überwachen Sie den Fortschritt jedes Schülers.

4.3. Überwachen Sie den Schulbesuch der Kinder.

4.5. Koordinieren und leiten Sie die Arbeit der Lehrer in einer bestimmten Klasse;

4.6. Organisieren Sie die Bildungsarbeit mit Klassenschülern durch „kleine Lehrerräte“, pädagogische Räte, thematische und andere Veranstaltungen;

4.7. Mit dem Klassenpersonal vereinbarte Vorschläge zur Prüfung durch die Verwaltung und den Rat der Bildungseinrichtung einreichen;

4.8. Laden Sie die Eltern (oder Leihmütter) zu einem Gespräch ein.

4.9. Wenden Sie sich im Einvernehmen mit der Leitung der Bildungseinrichtung an die Kommission für Jugendangelegenheiten, die psychologisch-medizinisch-pädagogische Kommission, die Kommission und Familienbeihilferäte in Unternehmen;

4.10. Legen Sie je nach Situation eine individuelle Arbeitsweise mit Kindern fest;

4.11. Führen Sie experimentelle Arbeiten zu Bildungsfragen durch.

4.12. Für eine Erhöhung des offiziellen Gehalts, Bonus und andere Maßnahmen materieller und moralischer Anreize;

4.13. Nehmen Sie sowohl persönlich als auch durch seine Schüler an Wettbewerben, Festivals und anderen Veranstaltungen teil;

4.14. Zur materiellen, technischen und methodischen Unterstützung des von ihm organisierten Bildungsprozesses;

4.15. Für Unterstützung und Hilfe seitens der Verwaltung;

4.16. Verbesserung der Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten innerhalb der Schulmauern und des Systems der beruflichen Zusatzausbildung.

5. Verantwortung

Gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation ist der Klassenlehrer verantwortlich für:

5.1. Für das Leben und die Gesundheit der Schüler während der von ihnen durchgeführten Veranstaltungen sowie für die Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten.

5.2. Bei Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der internen Arbeitsordnung der Schule, der gesetzlichen Anordnungen des Schulleiters, der örtlichen Vorschriften und der in der Stellenbeschreibung festgelegten beruflichen Verantwortlichkeiten;

5.3. Trägt die persönliche Verantwortung für die unsachgemäße Einhaltung der Sicherheitsanforderungen zur Terrorismusbekämpfung in der Schule gemäß der geltenden Gesetzgebung.

5.4. Für die Anwendung, einschließlich der einmaligen Anwendung, von Bildungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind, sowie für die Begehung einer anderen sittenwidrigen Straftat;

5.5. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden an der Schule oder am Bildungsprozess Beteiligten im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten trägt der Klassenlehrer die finanzielle Verantwortung in der Art und Weise und im Rahmen der arbeits- und (oder) zivilrechtlichen Bestimmungen Gesetzgebung.

6. Beziehungen. Beziehungen nach Position

6.1. Interagiert mit Fachlehrern, vertritt die Interessen seiner Studierenden im Pädagogischen Rat, umfasst deren außerschulische Arbeit in Fächern, verschiedenen Fachclubs, Wahlfächern, Teilnahme an Fachwochen, Olympiaden, Themenabenden und anderen Veranstaltungen;

6.2. Gemeinsam mit einem Lehrer-Psychologen untersucht sie die individuellen Eigenschaften von Schülern, den Anpassungs- und Integrationsprozess in der Mikro- und Makrogesellschaft; koordiniert die Kommunikation zwischen Psychologe und Eltern, hilft bei der Berufswahl auf der Grundlage psychologischer und pädagogischer Forschung;

6.3. Arbeitet mit Lehrkräften der Zusatzausbildung zusammen, fördert die Einbindung von Schülern in verschiedene kreative Interessengruppen (Vereine, Sektionen, Vereine), die sowohl in der Schule als auch in Einrichtungen der Zusatzausbildung tätig sind;

6.4. Fördert die Einbeziehung von Kindern in die Aktivitäten öffentlicher Kinderorganisationen, arbeitet mit leitenden Beratern zusammen und organisiert Informationen über bestehende öffentliche Kinder- und Jugendorganisationen und -verbände;

6.5. Arbeitet mit Schulbibliothekaren zusammen, um das Lesespektrum der Schüler zu erweitern;

6.6. Organisiert Arbeiten zur Verbesserung der pädagogischen und psychologischen Kultur der Eltern durch die Durchführung von Elterntreffen und gemeinsamen Aktivitäten

6.7. Kümmert sich ständig um die Gesundheit seiner Schüler und nutzt dabei die Informationen des medizinischen Personals.

Zur Website hinzugefügt:

Stellenbeschreibung des Klassenlehrers[Name der Bildungsorganisation]

Diese Stellenbeschreibung wurde in Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Positionen von Bildungsarbeitern“ des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses entwickelt und genehmigt der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern genehmigt. im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 26. August 2010 N 761n und anderen Vorschriften zur Regelung der Arbeitsbeziehungen.

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Der Klassenlehrer gehört zur Kategorie der Lehrkräfte und ist [Name der Position des unmittelbaren Vorgesetzten] direkt unterstellt.

1.2. Eine Person, die über eine höhere Berufsausbildung oder eine mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Erziehung und Pädagogik“ oder in einem dem Unterrichtsfach entsprechenden Bereich verfügt, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist, oder über eine höhere Berufsausbildung oder höhere Berufsausbildung und darüber hinaus Berufsausbildung wird in die Position eines Klassenlehrers im Tätigkeitsbereich einer Bildungseinrichtung berufen, ohne dass Anforderungen an Berufserfahrung gestellt werden.

1.3. Für die Position eines Klassenlehrers gemäß den Anforderungen der Kunst. 331 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation wird eine Person ernannt:

Nicht des Rechts entzogen, Lehrtätigkeiten gemäß einem rechtskräftigen Gerichtsurteil auszuüben;

Nicht vorbestraft ist oder war, nicht strafrechtlich verfolgt wurde oder wurde (mit Ausnahme von Personen, gegen die die strafrechtliche Verfolgung aus rehabilitierenden Gründen eingestellt wurde) wegen Verbrechen gegen Leben und Gesundheit, Freiheit, Ehre und Würde der Person des Einzelnen (mit Ausnahme der illegalen Unterbringung in einer psychiatrischen Klinik, Verleumdungen und Beleidigungen), der sexuellen Integrität und sexuellen Freiheit des Einzelnen, gegenüber Familie und Minderjährigen, der öffentlichen Gesundheit und der öffentlichen Moral, den Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung und der Staatssicherheit im Hinblick auf die öffentliche Sicherheit;

Es liegt keine ungeklärte oder rechtskräftige Verurteilung wegen vorsätzlicher schwerer und insbesondere schwerer Straftaten vor;

Nicht nach dem durch Bundesgesetz festgelegten Verfahren als geschäftsunfähig anerkannt;

Es sind keine Krankheiten in der Liste aufgeführt, die von der föderalen Exekutive genehmigt wurde, die die Aufgaben der Entwicklung der Landespolitik und der gesetzlichen Regulierung im Bereich des Gesundheitswesens wahrnimmt.

1.4. Der Klassenlehrer sollte wissen:

Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

Übereinkommen über die Rechte des Kindes;

Grundlagen allgemeiner theoretischer Disziplinen, soweit sie zur Lösung pädagogischer, wissenschaftlicher, methodischer und organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Probleme erforderlich sind;

Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie;

Schulhygiene;

Methoden der Fachvermittlung;

Programme und Lehrbücher zum Unterrichtsfach;

Methoden der Bildungsarbeit;

Anforderungen an die Ausstattung und Ausstattung von Unterrichtsräumen und Wirtschaftsräumen;

Lehrmittel und ihre didaktischen Fähigkeiten;

Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation;

Regulierungsdokumente zur Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen;

Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen;

Moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen;

Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen;

Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung;

Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie;

Arbeitsrecht;

Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten;

Interne Arbeitsvorschriften einer Bildungsorganisation;

Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften;

Grundlagen der Allgemeinen Psychologie, Pädagogischen Psychologie, Allgemeinen Pädagogik, Physiologie von Kindern und Jugendlichen;

Methoden und Fähigkeiten der kommunikativen Kommunikation mit Studierenden, soziales Psychotraining;

Merkmale des Bildungssystems.

1.5. Dem Klassenlehrer ist es untersagt:

Bereitstellung bezahlter Bildungsdienstleistungen für Schüler dieser Organisation, wenn dies zu einem Interessenkonflikt für den Klassenlehrer führt;

Bildungsaktivitäten für politische Agitation nutzen, um Schüler zu zwingen, politische, religiöse oder andere Überzeugungen anzunehmen oder aufzugeben, um sozialen, rassischen, nationalen oder religiösen Hass zu schüren, für Agitation, die die Exklusivität, Überlegenheit oder Unterlegenheit von Bürgern auf der Grundlage sozialer, rassischer, nationale, religiöse oder sprachliche Zugehörigkeit, ihre Einstellung zur Religion, unter anderem durch die Vermittlung falscher Informationen an Studierende über die historischen, nationalen, religiösen und kulturellen Traditionen der Völker sowie um Studierende zu Handlungen zu verleiten, die gegen die Verfassung der Russischen Föderation verstoßen.

1.6. Die Ernennung und Entlassung des Klassenlehrers erfolgt durch Beschluss von [Name der Position des Leiters].

2. Funktionen

Die Haupttätigkeiten des Klassenlehrers sind:

2.1. Organisation von Aktivitäten einer Klassengruppe von Schülern.

2.2. Organisation der pädagogischen Arbeit des Klassenteams und einzelner Schüler.

2.3. Organisation außerschulischer Aktivitäten der Klasse.

2.4. Studium der Persönlichkeit und Korrektur in der Ausbildung von Studierenden.

2.5. Sozialhilfe und Schutz der Studierenden.

2.6. Interaktion mit Eltern, anderen Lehrern, Sozialarbeitern.

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Klassenlehrer hat folgende Aufgaben:

3.1. Führt ein Protokoll über den Fortschritt der Schüler.

3.2. Verwaltet die „persönlichen Angelegenheiten“ der Studierenden und überwacht deren Erledigung.

3.3. Organisiert das Klassenteam: verteilt Aufgaben, arbeitet mit Klassenressourcen, organisiert kollektive Kreativität, bildet die Verantwortlichkeiten der Diensthabenden.

3.4. Organisiert den Dienst im Klassenzimmer, in der Schule, in der Kantine und in anderen öffentlichen Räumen, dessen Dienst in der Satzung der Bildungsorganisation verankert ist.

3.5. Organisiert den Essensplan für die Schüler.

3.6. Bildet finanzielle Unterstützung für den Klassenbedarf und kontrolliert deren Umsetzung (Klassenfonds, Bezahlung verschiedener Dienstleistungen usw.).

3.7. Überwacht die Teilnahme am Unterricht.

3.8. Arbeitet mit Schülertagebüchern und kommuniziert mit den Eltern über den Fortschritt der Schüler.

3.9. Schafft Bedingungen für die Entwicklung kognitiver Interessen und erweitert den Horizont der Studierenden (Teilnahme an Olympiaden, Wettbewerben, Shows, Quiz, Clubbesuche, außerschulische Aktivitäten, Organisation von Ausflügen, Theaterbesuchen, Ausstellungen usw.).

3.10. Fördert ein günstiges Mikroklima im Klassenzimmer, baut zwischenmenschliche Beziehungen zwischen den Schülern auf, korrigiert und reguliert sie.

3.11. Bietet Schülern Unterstützung bei der Anpassung an das Lernen.

3.12. Führt einmal im Monat thematische Kurse mit einer Häufigkeit von [Wert], Treffen und Gesprächen mit Schülern durch.

3.13. Sorgt für den Schutz und den Schutz der Rechte der Schüler, achtet insbesondere auf „schwierige“ Kinder und Kinder ohne elterliche Fürsorge und arbeitet aktiv mit dem Soziallehrer zusammen.

3.14. Identifiziert und führt Aufzeichnungen über Kinder aus sozial gefährdeten Kategorien und Kinder aus benachteiligten Familien.

3.15. Führt eine Berufsorientierungsarbeit durch, die die selbstständige und bewusste Wahl der Studierenden für ihren zukünftigen Beruf fördert.

3.16. Organisiert und führt Elternversammlungen mit einer Häufigkeit von [Wert] einmal pro Quartal durch.

3.17. Führt seine Tätigkeiten auf hohem professionellem Niveau gemäß dem genehmigten Arbeitsprogramm aus.

3.18. Erfüllt rechtliche, moralische und ethische Standards und folgt den Anforderungen der Berufsethik.

3.19. Respektiert die Ehre und Würde der Studierenden und anderer Teilnehmer an Bildungsbeziehungen.

3.20. Entwickelt die kognitive Aktivität, Unabhängigkeit, Initiative und Kreativität der Schüler, bildet eine bürgerliche Position, die Fähigkeit, in der modernen Welt zu arbeiten und zu leben, und schafft bei den Schülern eine Kultur eines gesunden und sicheren Lebensstils.

3.21. Wendet pädagogisch fundierte Formen, Lehr- und Bildungsmethoden an, die eine qualitativ hochwertige Ausbildung gewährleisten.

3.22. Berücksichtigt die Besonderheiten der psychophysischen Entwicklung der Studierenden und ihres Gesundheitszustandes, beachtet die besonderen Voraussetzungen für den Erhalt einer Ausbildung von Menschen mit Behinderungen und interagiert bei Bedarf mit medizinischen Organisationen.

3.23. Verbessert systematisch sein berufliches Niveau.

3.24. Besteht die Eignungsbescheinigung für die ausgeübte Position.

3.25. In Übereinstimmung mit dem Arbeitsrecht werden arbeitsvorbereitende und regelmäßige ärztliche Untersuchungen sowie außerordentliche ärztliche Untersuchungen auf Anweisung des Arbeitgebers durchgeführt.

3.26. Wird geschult und prüft Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich Arbeitsschutz.

3.27. Entspricht der Satzung der Bildungseinrichtung, den Vorschriften über die spezialisierte strukturelle Bildungseinheit der Ausbildungseinrichtung und den internen Arbeitsvorschriften.

3.28. [Andere berufliche Aufgaben].

4. Rechte

Der Klassenlehrer hat das Recht:

4.1. Alle in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen sozialen Garantien, einschließlich:

Für verkürzte Arbeitszeiten;

Für eine zusätzliche berufliche Ausbildung im Profil der Lehrtätigkeit mindestens alle drei Jahre;

Für den jährlichen verlängerten bezahlten Grundurlaub, dessen Dauer von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt wird;

Bei einer Langzeitbeurlaubung bis zu einem Jahr mindestens alle zehn Jahre ununterbrochener Lehrtätigkeit;

Zur vorzeitigen Gewährung einer Arbeitsrente;

Zur unentgeltlichen Bereitstellung von Wohnräumen im Rahmen eines Sozialmietvertrags (sofern der Arbeitnehmer als wohnraumbedürftig gemeldet ist);

Zur Bereitstellung von Wohnraum in einem spezialisierten Wohnungsbestand;

Zur Erstattung der Kosten für Wohnraum, Heizung und Beleuchtung [für die Bewohner und Arbeitnehmer in ländlichen Siedlungen, Arbeitersiedlungen (Siedlungen städtischen Typs)];

Zur Deckung zusätzlicher Kosten für medizinische, soziale und berufliche Rehabilitation bei gesundheitlichen Schäden infolge eines Arbeitsunfalls und einer Berufskrankheit.

4.2. Machen Sie sich mit den Entwurfsentscheidungen des Managements im Zusammenhang mit seinen Aktivitäten vertraut.

4.3. Unterbreiten Sie zu Themen, die in seinen Zuständigkeitsbereich fallen, Vorschläge zur Prüfung durch das Management zur Verbesserung der Aktivitäten und Arbeitsmethoden der Organisation sowie Möglichkeiten zur Beseitigung bestehender Mängel in den Aktivitäten der Organisation.

4.4. Fordern Sie persönlich oder im Namen des Managements von Strukturabteilungen und Spezialisten Informationen und Dokumente an, die zur Erfüllung ihrer beruflichen Aufgaben erforderlich sind.

4.5. Einbindung von Fachkräften aller (einzelnen) Struktureinheiten in die Lösung der ihr übertragenen Aufgaben (sofern dies in den Struktureinheitenordnungen vorgesehen ist, andernfalls mit Genehmigung der Geschäftsführung).

4.6. Fordern Sie die Schaffung von Bedingungen für die Ausübung beruflicher Pflichten, einschließlich der Bereitstellung der erforderlichen Ausrüstung, des Inventars, eines Arbeitsplatzes, der den Hygiene- und Hygienevorschriften und -vorschriften entspricht usw.

4.7. Seien Sie bei allen Unterrichtsstunden und Veranstaltungen anwesend, die von Fachlehrern im Klassenzimmer durchgeführt werden.

4.8. Bringen Sie Studierende für Handlungen, die den Bildungsprozess desorganisieren, in der in den Organisationsdokumenten der allgemeinen Bildungsorganisation festgelegten Weise disziplinarisch zur Verantwortung.

4.9. Ermutigen Sie die Schüler auf die in den Organisationsdokumenten der allgemeinen Bildungsorganisation festgelegte Weise.

4.10. Arbeiten Sie mit Spezialisten aus Sozialdiensten, medizinischen Organisationen und Jugendaufsichtsbehörden zusammen.

4.11. [Andere Rechte vorgesehen Arbeitsrecht Russische Föderation].

5. Verantwortung

Der Klassenlehrer ist verantwortlich für:

5.1. Wegen Verstoßes gegen die Satzung einer allgemeinbildenden Organisation.

5.2. Für den Einsatz, einschließlich einmaliger Nutzung, von pädagogischen Methoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind.

5.3. Für unsachgemäße Leistung oder Nichterfüllung der in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen Arbeitspflichten – im Rahmen der durch die Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

5.4. Für Straftaten, die im Rahmen der Ausübung ihrer Tätigkeit begangen werden – im Rahmen der durch die Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

5.5. Für die Verursachung von Sachschäden – innerhalb der durch die Arbeits- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

Die Stellenbeschreibung wurde gemäß [Name, Nummer und Datum des Dokuments] erstellt.

Leiter der Personalabteilung

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Vereinbart:

[Berufsbezeichnung]

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Ich habe die Anleitung gelesen:

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

FUNKTIONALE VERANTWORTLICHKEITEN DER KLASSENLEITER

Betrachtet man den gesamten Aufgabenbereich des Klassenlehrers, ist zu beachten, dass dieser von folgenden Faktoren bestimmt wird: Betriebsbedingungen der Bildungseinrichtung; Merkmale des Bildungssystems; Umweltfähigkeiten der Schule und der Eltern; Altersmerkmale von Kindern; ihr Bildungs-, Organisations-, Ausbildungs-, Gesundheits- und körperliches Entwicklungsniveau; Bereitschaft der Lehrkräfte zur Organisation außerschulischer Bildungsarbeit.

Für die Tätigkeit des Klassenlehrers (Lehrer) gibt es mögliche Optionen, die durch die Satzung der Bildungseinrichtung und das Schulentwicklungsprogramm festgelegt werden können.

Stellenbeschreibung des Klassenlehrers

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der Klassenlehrer am Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“, der Erklärung der Menschenrechte und Freiheiten, der Konvention über die Rechte des Kindes, der Charta der Schule und dem Programm zur Aktualisierung der Bildungsinhalte der jungen Generation in der Region.

1.2. Der Klassenlehrer wird vom Schulleiter ernannt und entlassen. Während des Urlaubs und der vorübergehenden Arbeitsunfähigkeit des Klassenlehrers können seine Aufgaben einem Lehrer übertragen werden, der keine Klasse hat und in dieser Klasse arbeitet.

1.3. Der Klassenlehrer muss über eine pädagogische Ausbildung oder mindestens 5 Jahre Erfahrung in der Arbeit mit Kindern verfügen.

2. Funktionen des Klassenlehrers

Die Haupttätigkeiten des Klassenlehrers sind:

2.1. Organisation von Unterrichtsaktivitäten.

2.2. Organisation der pädagogischen Arbeit des Klassenteams und einzelner Schüler.

2.3. Organisation des außerschulischen Lebens der Klasse.

2.4. Studium der Persönlichkeit und Korrektur in der Schulbildung.

2.5. Sozialer Schutz von Schulkindern.

2.6. Zusammenarbeit mit den Eltern.

3. Aufgaben des Klassenlehrers

Der Klassenlehrer hat folgende Aufgaben:

3.1. Führt ein Tagebuch.

3.2. Führt persönliche Dateien der Schüler und überwacht ihren Zustand.

3.3. Organisiert das Klassenteam: verteilt Aufgaben, arbeitet mit den Aktivisten zusammen, leitet die Klassenschüler an den Schulrat weiter, organisiert kollektive Kreativität und hilft bei der Arbeit des diensthabenden Beamten.

3.4. Organisiert den Dienst im Klassenzimmer, in der Schule und in der Kantine.

3.5. Hält den hygienischen Zustand des zugewiesenen Büros aufrecht.

3.6. Kümmert sich um das Erscheinungsbild der Studierenden.

3.7. Organisiert Mahlzeiten. Führt im Klassenzimmer Aufklärungsarbeit mit den Eltern zum Thema kostenlose Mahlzeiten und die richtige Einstellung der Klassenkameraden gegenüber Kindern, die solche Mahlzeiten erhalten.

3.8. Kümmert sich um die finanzielle Unterstützung des Klassenbedarfs (Klassenfonds, Bezahlung verschiedener Dienstleistungen usw.).

3.9. Hält eine strenge Anwesenheitskontrolle aufrecht. Der Klassenlehrer überwacht gemeinsam mit den Eltern Schüler, die ohne triftigen Grund den Unterricht verpassen, und kontaktiert den Soziallehrer bei „schwierigen“ Kindern.

3.10. Schafft eine lernfreundliche Umgebung.

3.11. Koordiniert die Aktivitäten der im Klassenzimmer arbeitenden Lehrer.

3.12. Arbeitet mit Schülertagebüchern und kommuniziert mit den Eltern über die Fortschritte der Schüler.

3.13. Schafft Bedingungen für die Entwicklung der begabtesten Kinder, für die Entwicklung kognitiver Interessen, erweitert den Horizont der Studierenden (bezieht sie in Vereine, Wahlfächer, Wettbewerbe, Quiz, Olympiaden, Shows ein, organisiert Exkursionen, Theaterbesuche, Ausstellungen, Reisen, usw.).

3.14. Bezieht einen Psychologen in die Arbeit mit den Studierenden ein (eine Reihe von Gesprächen, individuelle Empfehlungen).

3.15. Schafft ein positives Mikroklima im Klassenzimmer, baut zwischenmenschliche Beziehungen auf, korrigiert und reguliert sie.

3.16. Organisiert kreative Aktivitäten im Klassenzimmer unter Einbeziehung einzelner Schüler oder der gesamten Klasse.

(sofern nicht unbedingt erforderlich, geben Sie dem Lehrer während des Unterrichts Anmerkungen).

3.17. Organisiert die Gesundheitsfürsorge unter Berücksichtigung von Abweichungen vom Gesundheitsstandards jedes einzelnen Schülers, stärkt die Gesundheit der Schüler, bindet die Schüler in den Sportunterricht und die Sportarbeit ein.

3.18. Unterstützt die Aktivitäten verschiedener öffentlicher Kinderorganisationen.

3.19. Sucht nach interessanten Formen und tiefem Inhalt jeder organisierten Aktivität, bestimmt die Durchführbarkeit und Zweckmäßigkeit der Organisation jedes Treffens zwischen dem Klassenlehrer und der Klasse (Unterrichtsstunde, Klassentreffen, Gespräch, offenes Gespräch usw.), führt jeweils eine thematische Unterrichtsstunde durch Monat.

3.20. Untersucht die Persönlichkeit von Schülern nach verfügbaren Methoden und berücksichtigt dabei die Meinungen von im Klassenzimmer tätigen Lehrkräften und Eltern.

3.21. Arbeitet mit Schülermerkmalen.

3.22. Hilft Schülern bei der Berufswahl. Der Klassenlehrer bestimmt gemeinsam mit den Eltern das Schicksal der Schüler nach der 9. Klasse und legt dabei besonderes Augenmerk auf benachteiligte Familien.

3.23. Gewährleistet den Schutz und den Schutz der Rechte von Schülern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, sofern es welche in der Klasse gibt. Arbeitet mit einem Sozialpädagogen zusammen.

3.24. Identifiziert und verwaltet Aufzeichnungen über Kinder aus sozial gefährdeten Kategorien.

3.25. Identifiziert und verwaltet Aufzeichnungen über Kinder aus benachteiligten Familien.

3.26. Überwacht das Verhalten von „schwierigen“ Teenagern, gefährdeten Kindern und Personen, die bei der Aufsichtsbehörde für Jugendangelegenheiten (IDI) registriert sind.

3.27. Führt einmal im Quartal thematische Elterntreffen durch.

3.28. Untersuchung der Erziehungsbedingungen in der Familie.

3.29. Arbeitet individuell mit den Eltern zusammen.

3.30. Bezieht die Eltern in die Organisation außerschulischer Aktivitäten der Klasse ein.

3.31. Beeinflusst die Kommunikation zwischen Kindern und Eltern.