Japanisches Gymnasium in welchem Alter? Bildungssystem in Japan

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Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Kasachstan

Eurasische Nationaluniversität, benannt nach L. N. Gumilyov

Fakultät für Internationale Beziehungen

Abteilung für Internationale Beziehungen

ABSTRAKT

zum Thema:Japanisches Hochschulsystem

Durchgeführt:

Gaisina K.MIT.

Astana

Einführung

1. Japanisches Hochschulsystem

1.1 Geschichte der Entwicklung der Hochschulbildung in Japan

1.2 modernes Hochschulsystem

2. Studieren ausländischer Studierender in Japan

2.1 Hochschulbildung für ausländische Studierende in Japan

2.2 Beschäftigungsmöglichkeiten

Abschluss

Liste der verwendeten Literatur

EINFÜHRUNG

Japan ist bekannt für Miniaturdinge, Geschwindigkeit und fortschrittliche Technologie und eines der am weitesten entwickelten Länder der Welt. Es überrascht nicht, dass das Herzstück all dieser Innovationen ein hervorragendes Hochschulsystem ist. Laut der Weltrangliste der Universitäten befinden sich drei japanische Universitäten unter den Top 50: die Universität Tokio – Platz 25, die Universität Kyoto – Platz 32 und die Universität Osaka – Platz 45.

Wenn wir die Prozesse im modernen Japan aus der Perspektive des Eintauchens in den soziokulturellen Kontext seiner eigenen Geschichte und der Weltgeschichte verstehen, kommen wir zu zwei komplex miteinander verflochtenen Realitäten. Einerseits sind die Japaner für ihre Fähigkeit bekannt, sich die Errungenschaften anderer zu leihen. Ursprüngliche Entwicklungen, neue Formen der Organisation von Produktions- und Bildungsaktivitäten, die in anderen Ländern entwickelt wurden, finden in Japan oft viel früher breite Anwendung als in ihrem Heimatland. Andererseits werden entlehnte äußere Formen mit ihrem eigenen nationalen Inhalt gefüllt, was es ermöglicht, phänomenale Ergebnisse zu erzielen. Meiner Meinung nach ist es sehr interessant und aufschlussreich, die Funktionsweise solcher Systeme am Beispiel des japanischen Bildungssystems (als einem der Hauptbestandteile des wirtschaftlichen Wohlstands dieses Landes) zu verfolgen; die Beziehung zwischen öffentlicher Politik und Bildung verfolgen; bestimmen den Kern des Bildungssystems.

1. JAPANISCHES HOCHSCHULBILDUNGSSYSTEM

1.1 GESCHICHTE DER HOCHSCHULBILDUNG IN JAPAN

Japans Hochschulsystem geht auf die Meiji-Restauration zurück. Vor dieser Zeit gab es in einigen Großstädten spontan entstehende höhere Schulen, in denen die Kinder der japanischen Aristokratie und des japanischen Militärs die Werke chinesischer Klassiker, Jura und Kampfkünste studierten. Es gab auch höhere medizinische Fakultäten. Die meisten dieser Schulen erhielten den Status von Hochschulen und wurden später Teil von Universitäten.

Die erste öffentliche Universität auf den japanischen Inseln wurde 1877 in Tokio gegründet. Es umfasste geisteswissenschaftliche und medizinische Fakultäten als Hochschulen. An der Gründung der Universität beteiligte sich der aus den USA eingeladene Hochschulberater D. Murray. Aus diesem Grund trug das japanische Hochschulsystem offenbar von Anfang an einen gewissen Hauch von Amerikanismus. Bekanntermaßen wurden die Ideen des Pragmatismus Ende des 19. Jahrhunderts aktiv in die amerikanische pädagogische Wissenschaft und die Schulaktivitäten eingeführt. Diese Ideen wurden nach Japan übertragen.

An der Universität Tokio wurden nach dem Vorbild der USA vier Fakultäten geschaffen: Naturwissenschaften, Recht, Literatur und Medizin. Jede Fakultät war in Abschnitte unterteilt. So umfasste die Naturwissenschaftliche Fakultät chemische, physikalisch-mathematische, biologische, ingenieurwissenschaftliche und geologisch-mineralogische Bereiche. Die Literaturfakultät bestand aus zwei Abteilungen: einer Abteilung für Geschichte, Philosophie und Politik und einer Abteilung für chinesische und japanische Literaturdenkmäler. Auch die Medizinische Fakultät hatte zwei Abteilungen: Medizin und Pharmakologie. Die Rechtswissenschaftliche Fakultät verfügte über eine Abteilung für Rechtswissenschaft. Das Studium an der Universität dauerte acht Jahre (vier Jahre an der Vorbereitungsschule und vier Jahre an der Fakultät). Im Jahr 1882 hatte die Universität Tokio 1.862 Studenten. Die Universität hatte 116 Lehrer.

Auch die Zahl der Hochschulen im Land nahm zu. Bis 1880 gab es im Land zwei öffentliche, 32 kommunale und 40 private Hochschulen.

Im Jahr 1895 nahm die Universität in Kyoto ihren Betrieb auf. 1907 gab die Universität in Sendai ihre Aktivitäten bekannt, 1910 die Universität in Fukuoka. 1918 nahm die staatliche Universität der Insel ihre ersten Studenten auf. Hokkaido (in Sapporo). Insgesamt im ersten Viertel des 20. Jahrhunderts. In Japan gab es fünf Universitäten. Zur Vorbereitung der Bewerber wurden auf der Grundlage der weiterführenden Schulen vorbereitende höhere Schulen mit einer Studiendauer von 3-4 Jahren geschaffen. Bis 1918 gab es in Japan nur acht solcher Schulen. Natürlich konnten nur Vertreter der wohlhabenden Bevölkerungsschichten hineinkommen. Doch die Wirtschaft verlangte ständig nach immer größeren Kontingenten hochqualifizierter Fachkräfte, was sowohl das Universitätsnetz als auch das Netz der vorbereitenden höheren Schulen unaufhaltsam erweiterte. Studienkosten für Studierende in Japan

Im Jahr 1918 wurden Verordnungen über die Hochschulbildung im Land veröffentlicht. Die Ziele und Zielsetzungen der Hochschulausbildung werden festgelegt: das Studium der Theorie und der angewandten Aspekte der Wissenschaft, die Durchführung wissenschaftlicher Forschung sowie die Entwicklung der Persönlichkeit der Studierenden und die Vermittlung des Geistes des Patriotismus. An den Universitäten werden acht Fakultäten eingeführt: Rechtswissenschaften, Medizin, Ingenieurwissenschaften, Literatur, Naturwissenschaften, Landwirtschaft, Wirtschaft und Handel. Erstmals werden Forschungsbereiche sowie Lehrgänge zur Ausbildung von Fachkräften mit akademischem Abschluss für die Dauer von drei Jahren (für ein medizinisches Profil vier Jahre) geschaffen. An den fünf öffentlichen Universitäten gab es damals 9.040 Studierende.

Die Neuordnung der universitären Ausbildung führte zum Wachstum der Fachhochschulen. Im Jahr 1918 gab es in Japan bereits 96 Hochschulen mit 49.348 Studenten. 1930 gab es 162 Hochschulen mit 90.043 Studenten. Im Jahr 1945, also zum Zeitpunkt der Niederlage Japans im Zweiten Weltkrieg, gab es im Land 48 Universitäten (98.825 Studenten) und 309 Hochschulen (212.950 Studenten) sowie 79 pädagogische Institute (15.394 Studenten).

Im Jahr 1949 wurden Hochschuleinrichtungen in Japan dazu verpflichtet, einheitliche Systeme für die Ausbildung von Fachkräften einzuhalten. Nach dem damals verabschiedeten Gesetz wurden viele Sonderschulen in die Kategorie der Universitäten oder Hochschulen überführt. Darüber hinaus sind im Land Dutzende private Universitäten, Colleges und Junior Colleges sowie eine Reihe höherer Bildungseinrichtungen für Frauen entstanden. Die Gesamtzahl der Universitäten und Hochschulen (öffentliche und private) hat mehrere Hundert überschritten. Alle diese Einrichtungen unterlagen der staatlichen Aufsicht über die Inhalte und Methoden des Unterrichts. Um das Land in die Riege der führenden Mächte der Welt zu bringen, setzte die japanische Regierung stark auf die Hochschulbildung. Auch die wirtschaftliche Lage veranlasste ihn zu diesem Schritt.

Der wissenschaftliche und technische Fortschritt hat den Bedarf an hochqualifiziertem Personal stark erhöht, wodurch ein dringender Bedarf für den Ausbau des Universitätsnetzes, vor allem natürlich der Universitäten, entstanden ist. Da die Organisation der Universitäten jedoch mit erheblichen Schwierigkeiten behaftet war, ging die Regierung zunächst den Weg einer beschleunigten Erhöhung der Zahl der Hochschulen. In voller Übereinstimmung mit den Daten ist sie dreimal höher. Da der Zugang zu öffentlichen Universitäten jedoch durch den harten Wettbewerb stark eingeschränkt ist, sind die meisten jungen Menschen (vier von fünf Studierenden) auf die Dienste privater Universitäten angewiesen, von denen es 1975 296 (von insgesamt 405) gab. Bewerber an privaten Universitäten zahlen in der Regel Aufnahmegebühren, und wenn sie Studierende werden, zahlen sie für Vorlesungen, die Nutzung von Lehrgeräten usw. Die höchsten Gebühren werden an medizinischen Einrichtungen erhoben, wo das erste Studienjahr einen Studenten 7,1 Millionen kostet Yen. Dieser Betrag ist mehr als das Doppelte des Jahreseinkommens eines durchschnittlichen japanischen Arbeitnehmers. Daher - Ersparnisse, materielle Opfer, Schulden usw.

Es lohnt sich, darauf zu achten, dass die Idee einer höheren Bildungseinrichtung in Japan etwas anders ist als unsere. Zu den dortigen Einrichtungen gehören Universitäten, vierjährige Colleges, sechsjährige medizinische Hochschulen, zweijährige Junior Colleges und fünfjährige technische Hochschulen. Aber wie wir gesehen haben, halten die Japaner selbst nur die Universitätsausbildung für wirklich überlegen.

Die Betrachtung der Entstehung und Entwicklung der Hochschulbildung in Japan zeigt, dass in diesem System der Grundsatz des Vorrangs der allgemeinbildenden Ausbildung der Studierenden vorherrscht. Dieses Prinzip wird in absehbarer Zukunft seinen Charakter bestimmen.

Allgemeinbildung hat in Japan von allen Bildungsarten den höchsten Stellenwert. Durch eine Ausbildung, so glauben die Japaner, bereitet sich ein Mensch nicht auf ein bestimmtes, enges Tätigkeitsfeld, sondern auf das Leben vor. Und da das Leben heute besonders dynamisch und wechselhaft ist, sind die Japaner davon überzeugt, dass ein Mensch nur mit einer breiten Perspektive alle Nuancen erfolgreich meistern kann.

Japanische Forscher sagen, dass allgemeine Bildung die Entwicklung kreativer Fähigkeiten fördert, die für das Brain Trust von Unternehmen so wichtig sind. Damit Japan seine hohen Wachstumsraten aufrechterhalten kann, muss das Land, wie eine Gruppe japanischer Experten 1966 betonte, ein technisches Bildungssystem schaffen, das die Förderung kreativer Fähigkeiten vorsieht, anstatt die Fähigkeit, technische Errungenschaften wahrzunehmen oder zu kopieren andere Länder. Schaut man sich die Studiengänge der Fachhochschulen und Universitäten an, stellt man fest, dass Studierende die Hälfte ihrer Studienzeit in allgemeinbildenden Studiengängen verbringen. An Fachhochschulen werden von fünf Studienjahren drei Jahre für die allgemeinbildende Ausbildung aufgewendet. In den ersten beiden Jahren an Universitäten erobern die Studierenden die Grundlagen verschiedener Wissenschaftszweige und beherrschen Kenntnisse zu einem recht breiten Spektrum allgemeiner wissenschaftlicher Probleme. Diese Ausrichtung der Studierenden ist keine Laune der Universitäten.

Wie der japanische Soziologe Atsumi Koya betonte, stellen Industrieunternehmen lieber Hochschulabsolventen mit einer allgemeinen, umfassenden Ausbildung ein als eine spezialisierte Ausbildung. Natürlich ist es für das Unternehmen wichtig, was der Mitarbeiter kann, aber vielleicht noch wichtiger ist seine Fähigkeit, weiterzulernen, sich an die Bedürfnisse des Unternehmens anzupassen. Typischerweise stellen japanische Unternehmen keine Hochschulabsolventen mit klar definierten Verantwortlichkeiten ein. Von den Absolventen wird nicht eine unmittelbare Eignung verlangt, sondern eine Eignung, die durch künftige Veränderungen in der Art der Tätigkeit nicht beeinträchtigt wird. Solche Anforderungen des Unternehmens wurden von 80–90 % der Absolventen der Universitäten Tokio und Waseda-Universität angegeben, gegenüber etwa 50 % der Absolventen der Universitäten Harvard und München in den USA und Deutschland.

Unter japanischen Spezialisten für die Ausbildung von technischem Personal hat sich seit langem die Meinung durchgesetzt, dass ein Absolvent einer technischen Universität nicht nur ein „schmaler Techniker“ sein sollte, sondern über fundierte Kenntnisse auf dem Gebiet der Natur- und Geisteswissenschaften verfügen muss. Damit die technische Ausbildung auf einem modernen Niveau sei, sagte der japanische Professor Minoru Tanaka auf einem Moskauer Symposium zur Hochschulbildung, müsse ein Student nicht nur neue Wissenschaftszweige, sondern auch die klassischen Grundlagen des Wissens studieren. Minoru Tanaka schlug ein spezielles Programm vor, das die Geschichte der Wissenschaft und Technik, bestimmte Bereiche der Naturwissenschaften, Philosophie, Logik, Kulturtheorie und Anthropologie, politische Ökonomie, Wissenschafts- und Techniksoziologie, Arbeitswissenschaften (Psychologie, Medizin, Ergonomie) umfasst. Laut Minoru Tanaka sollte ein Student über Informationen zu all diesen Bereichen verfügen. Für ein vertieftes Studium sollte ein Student an einer technischen Universität seiner Meinung nach 1-2 Richtungen wählen.

1.2 MODERNES HOCHSCHULBILDUNGSSYSTEM

Japans Hochschulsystem ist paradox. Einerseits bleibt es trotz aller Veränderungen der letzten Jahrzehnte immer noch eines der konservativsten und originellsten der Welt und widersetzt sich der Modernisierung auf jede erdenkliche Weise. Bis zur Mitte des letzten Jahrhunderts reproduzierte dieses System den in der japanischen Kultur verwurzelten Gegensatz „Nihonji/Gaiji“ („Japanisch/Ausländisch“), und die Politik der „offenen Grenzen“ im Bildungswesen ist ihm fremd. Andererseits erfolgte die Erneuerung der japanischen Gesellschaft immer durch Bildungsreformen: von der ersten Modernisierung Ende des 19. Jahrhunderts, die den Grundstein für die japanische Hochschulbildung legte, bis zu den jüngsten Reformen, die sich gegen die traditionelle Isolation richteten und völlige Abhängigkeit von Bildungseinrichtungen.

Eine moderne japanische Universität der ersten Kategorie besteht in der Regel aus zehn Fakultäten (Allgemeinbildung, Jura, Ingenieurwissenschaften, Naturwissenschaften, Landwirtschaft, Literatur, Wirtschaft, Pädagogik, Pharmakologie, Medizin). Die Struktur der Universität selbst trägt dazu bei, dass die Förderung der Allgemeinbildung im Vordergrund steht. In allen Fakultäten dominiert der allgemeinbildende Teil der Ausbildung. Die Bildungsreform in Japan, die auf eine weitere Verbesserung aller Teile des Systems abzielte, wirkte sich auch auf die Hochschulbildung aus, veränderte jedoch nicht die Ansichten über die Rolle der Gesamtentwicklung der Studierenden. Maßnahmen im Hochschulbereich zur Vertiefung der Spezialisierung beeinträchtigen nicht die allgemeinbildende Ausbildung der Studierenden. Dennoch hat man oft den Eindruck, dass die Spezialisierung das tief verwurzelte Prinzip des Primats der Allgemeinbildung zu begraben scheint. In diesem Fall beziehen sie sich meist auf das Beispiel der Tokyo Normal University, die 1969 auf den Berg Tsukuba verlegt wurde, der 60 km nordwestlich von Tokio liegt. Diese Links sind jedoch unbegründet.

Die Betriebserfahrung dieser Universität zeigt, dass die Reform hauptsächlich die Fragen der Organisation und Verwaltung des gesamten Ausbildungsprozesses der Studierenden betrifft. Die Universität hat das übliche System der Fakultäten und Abteilungen abgeschafft. Stattdessen wurden Bildungsabschnitte („gakugun“) und Forschungsabschnitte („gakukei“) eingeführt. Die Studierenden werden in akademische Abschnitte eingeteilt, die sich auf bestimmte Bereiche der Wissenschaft und Technologie beziehen. Die Sektionen bieten eine Ausbildung sowohl in angewandten als auch in grundlegenden Wissensgebieten. Die Spezialisierung tritt hier stärker in den Vordergrund, der Vorrang der Allgemeinbildung bleibt jedoch unerschütterlich.

Bei der Analyse dieser Problematik ist zu berücksichtigen, dass die Entwicklung der Allgemeinbildung und der höheren Schulen immer und überall aus zwei gegensätzlichen Blickwinkeln betrachtet wurde. Unterstützer eines von ihnen verleihen der Allgemeinbildung die Palme, der zweite der Sonderpädagogik. Die Geschichte der Pädagogik gibt uns diesbezüglich viel Interessantes und Lehrreiches. Nicht selten kam es zwischen den Anhängern dieser Standpunkte zu einem regelrechten Kampf. In Russland beispielsweise verschärfte sich ein solcher Kampf im 19. Jahrhundert. Damals konkurrierten Anhänger der sogenannten „formellen“ und „materiellen“ Bildung. Die ersten glaubten, dass wahre Bildung die Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Sprechen, Kultivierung von Gelehrsamkeit usw. sei. Nur eine umfassende Ausbildung eines Menschen, so argumentierten sie, könne ihn auf die Zukunft vorbereiten. Letzteres betonte Praktikabilität und Spezialisierung. Der berühmte russische Lehrer dieser Zeit, K. D. Ushinsky, kritisierte beide Richtungen überzeugend und zeigte ihre Einseitigkeit. Die Entwicklung der Pädagogik und der Schule (Allgemeinbildung und Hochschulbildung) geht ständig mit einer Betonung des einen oder anderen Gesichtspunkts einher. Wie die Geschichte zeigt, gewinnen letztendlich die Befürworter der Allgemeinbildung.

Japan ist keine Ausnahme. Meist erringen auch hier die Befürworter des Primats der Allgemeinbildung eine Überlegenheit. Die besten und renommiertesten japanischen Universitäten unterscheiden sich von gewöhnlichen Universitäten gerade dadurch, dass sie ihren Absolventen eine umfassende allgemeinbildende Ausbildung bieten. Besonders bekannt dafür sind die ältesten Universitäten Tokio und Kyoto. Die Absolventen dieser Universitäten bilden die intellektuelle Elite der japanischen Wirtschaft.

Eine Analyse der Entwicklung und des aktuellen Stands der japanischen Hochschulbildung zeigt, dass die Hochschulbildung in Japan einer der wichtigsten Hebel der Regierungspolitik ist. Im Zeitalter des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts dient die Hochschulbildung als starker Anreiz für die Erwerbstätigkeit aller Bevölkerungsgruppen des Landes. Die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte erfolgt auf der Grundlage einer Reihe von Grundsätzen, zu denen in erster Linie der Grundsatz des Vorrangs der Allgemeinbildung zählt. Dieses Prinzip gibt japanischen Industriellen die Möglichkeit, sich Personal zu verschaffen, das in der Lage ist, aktuelle Produktionsprobleme souverän zu lösen, sich schnell an neue Technologien anzupassen und aktiv nach Methoden zur Verbesserung der Wirtschaftlichkeit zu suchen. Unabhängig davon, welche Reformen im Bereich der Hochschulbildung durchgeführt werden, wird die allgemeinbildende Ausbildung der Studierenden in Japan in allen Bereichen und auf allen Ebenen des Studiums weiterhin vorherrschend sein.

In Japan gibt es etwa 600 Universitäten, darunter 425 private. Die Gesamtzahl der Studierenden übersteigt 2,5 Millionen Menschen.

Die renommiertesten öffentlichen Universitäten sind die Universität Tokio (gegründet 1877, verfügt über 11 Fakultäten), die Universität Kyoto (gegründet 1897, 10 Fakultäten) und die Universität Osaka (gegründet 1931, 10 Fakultäten). Im Ranking folgen ihnen die Universitäten Hokkaido und Tohoku. Die bekanntesten Privatuniversitäten sind Chuo, Nihon, Waseda, Meiji, Tokai und die Kansai-Universität in Osaka. Darüber hinaus gibt es eine beträchtliche Anzahl von „Zwerg“-Hochschulen mit 200–300 Studierenden in 1–2 Fakultäten.

Der Zugang zu staatlichen Universitäten ist erst nach dem Abitur möglich. Der Empfang erfolgt in zwei Schritten. In der ersten Stufe absolvieren Bewerber zentral den „General First Stage Achievement Test“, der vom National Center for University Admission durchgeführt wird. Wer die Prüfung erfolgreich besteht, darf an den Aufnahmeprüfungen direkt an den Hochschulen teilnehmen. Wer in Prüfungen die besten Noten erhält, darf Prüfungen an den renommiertesten Universitäten des Landes ablegen.

Hervorzuheben ist, dass private Hochschulen Aufnahmeprüfungen selbstständig durchführen. Die besten privaten Universitäten verfügen über Grund-, Mittel- und Oberschulen und sogar Kindergärten. Und wenn ein Bewerber den gesamten Weg vom Kindergarten bis zum Gymnasium im System einer Hochschule erfolgreich absolviert hat, wird er dort prüfungsfrei eingeschrieben.

Ein charakteristisches Merkmal der Organisation des Bildungsprozesses an japanischen Universitäten ist eine klare Trennung in allgemeine wissenschaftliche und spezielle Disziplinen. In den ersten zwei Jahren erhalten alle Studierenden eine allgemeinbildende Ausbildung, studieren allgemeine wissenschaftliche Disziplinen – Geschichte, Philosophie, Literatur, Sozialwissenschaften, Fremdsprachen – und belegen spezielle Kurse in ihrem zukünftigen Fachgebiet. Während der ersten zwei Jahre haben die Studierenden die Möglichkeit, tiefer in die Essenz ihres gewählten Fachgebiets einzutauchen, und die Lehrkräfte können sicherstellen, dass der Student die richtige Wahl getroffen hat, und sein wissenschaftliches Potenzial bestimmen. Theoretisch kann ein Student am Ende des allgemeinen wissenschaftlichen Zyklus seine Spezialisierung und sogar seine Fakultät wechseln. In der Realität sind solche Fälle jedoch äußerst selten und kommen nur innerhalb einer Fakultät vor, und der Auslöser ist die Verwaltung, nicht der Studierende. In den letzten zwei Jahren studieren die Studierenden ihr gewähltes Fachgebiet.

Die Studienzeiten sind an allen Universitäten einheitlich. Das Grundstudium der Hochschulbildung dauert in allen Hauptstudienbereichen und Fachgebieten 4 Jahre. Ärzte, Zahnärzte und Tierärzte studieren zwei Jahre länger. Nach Abschluss des Grundstudiums wird ein Bachelor-Abschluss verliehen – Gakushi. Formal hat ein Student das Recht, sich für 8 Jahre an einer Hochschule einzuschreiben, d. h. ein Ausschluss fahrlässiger Studierender ist praktisch ausgeschlossen.

Mit seltenen Ausnahmen wird ein Wechsel von einer Hochschule zur anderen nicht praktiziert. Einige Universitäten nehmen jedoch ausländische Studierende im zweiten oder dritten Studienjahr auf und es werden spezielle Prüfungen für die Überstellung von Ausländern abgehalten (Transferprüfung).

Hochschulabsolventen, die über Forschungskompetenz verfügen, können ihr Studium mit einem Master-Abschluss (Shushi) fortsetzen. Es dauert zwei Jahre. Der Abschluss als Doktor der Philosophie (Hakushi) erfordert ein dreijähriges Studium für diejenigen mit einem Master-Abschluss und mindestens fünf Jahre für Bachelor-Absolventen.

Die meisten Universitäten organisieren den Ausbildungsprozess nach einem Semestersystem. Universitäten haben ein System von Leistungspunkten eingeführt, das den Umfang des Studiengangs anhand der Anzahl der Stunden bewertet, die während des Semesters wöchentlich im Klassenzimmer oder im Labor verbracht werden. Die Anzahl der für den Erwerb eines Bachelor-Abschlusses erforderlichen Credits liegt zwischen 124 und 150.

Das Masterstudium bietet eine vertiefte wissenschaftliche und berufliche Spezialisierung. Nach zweijährigem Studium in einem Studiengang im Umfang von 30 Credits, bestandener Abschlussprüfung und Verteidigung einer Abschlussarbeit (Dissertation) wird dem Absolventen der Masterabschluss verliehen. Dreijährige Doktorandenprogramme umfassen ein 50-Credit-Studium, eine Abschlussprüfung und eine auf individueller Forschung basierende Abschlussarbeit.

Neben Studenten, Doktoranden und Doktoranden gibt es an japanischen Universitäten auch Adjuncts, Transfer-Studenten, Forschungsstudenten und Hochschulforscher. Freiwillige werden in einem Grundkurs oder einer Graduiertenschule eingeschrieben, um einen oder mehrere Kurse zu absolvieren. Transferstudierende japanischer oder ausländischer Universitäten sind eingeschrieben, um eine oder mehrere Vorlesungen zu besuchen oder die Betreuung von Graduierten oder Doktoranden zu erhalten (unter Einbeziehung bereits erworbener Credits). Forschungsstudenten (Kenkyu-sei) nehmen für ein Jahr oder länger an einer Graduiertenschule teil, um unter der Aufsicht eines Professors der Universität ein wissenschaftliches Thema zu studieren, erhalten jedoch keinen akademischen Grad. Schließlich sind Hochschulforscher Lehrer, Lehrer, Forscher und andere Spezialisten, die den Wunsch geäußert haben, unter der Aufsicht eines Professors an einer bestimmten Universität zu forschen.

2. AUSBILDUNG FÜR AUSLÄNDISCHE STUDENTEN IN JAPAN

2.1 HOCHSCHULBILDUNG FÜR AUSLÄNDISCHE STUDIERENDE IN JAPAN

Aufgrund des geschlossenen Charakters seiner Gesellschaft und der Komplexität seiner Sprache gehörte Japan nie zu den weltweit führenden Ländern bei der Anziehung ausländischer Studenten. Allerdings trägt die seit 1983 in Japan verfolgte Politik der Internationalisierung der Hochschulbildung Früchte.

Grundsätzlich ziehen japanische Universitäten junge Menschen aus asiatischen Nachbarländern an. Unter den ausländischen Studierenden sind Staatsbürger Chinas, Taiwans und Koreas führend. Es kommen jedoch auch Menschen aus entwickelten westlichen Ländern, um sich der großartigen japanischen Kultur anzuschließen und die Nuancen des nationalen Managementsystems zu verstehen. Beispielsweise wird die Zahl der amerikanischen Studenten auf etwa tausend geschätzt.

Beteiligt sind Lehrkräfte, Forscher und Fachkräfte aus dem Ausland. Beispielsweise wurde vor mehr als zehn Jahren ein Gesetz verabschiedet, das es ausländischen Fachkräften erlaubt, Vollzeitstellen an japanischen Hochschuleinrichtungen zu besetzen.

Um ausländischen Bewerbern zu helfen, die nicht gut Japanisch können, wurde am Osaka International Student Institute ein einjähriger Sprachkurs organisiert. Für ausländische Studierende gibt es Beratungsgespräche. Seit 1987 gibt es das Lehreraustauschprogramm JET (Japan Exchange Teaching Program), im Rahmen dessen jedes Jahr etwa tausend Englischlehrer nach Japan kommen.

Die Zulassung ausländischer Studierender erfolgt auf der gleichen Grundlage wie die Zulassung japanischer Studienbewerber. Der Bewerber muss ein Dokument vorlegen, aus dem hervorgeht, dass er 12 Jahre lang in seinem Land studiert hat. Das bedeutet, dass er die Schule abschließen muss (11 Jahre alt) und dann an einer Hochschule, einem Institut oder einem Vorbereitungskurs studieren muss, einschließlich der japanischen Sprachschule am International Students Institute oder am Kansai International Students Institute. Der Antragsteller muss mindestens 18 Jahre alt sein. Zum Studium zugelassen sind auch diejenigen, die Prüfungen im Rahmen der Studiengänge International Baccalaureate, Abitur etc. bestanden haben.

Ausländische Studierende müssen eine allgemeinbildende Prüfung ablegen. Die Version für Humanisten umfasst beispielsweise Tests in Mathematik, Weltgeschichte und Englisch. Die Option für naturwissenschaftliche Hauptfächer umfasst Fragen in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Englisch.

Das Wichtigste ist jedoch der Japanisch-Sprachtest, der von der Association of International Education in 31 Ländern weltweit durchgeführt wird. Es umfasst drei Blöcke: Prüfung der Hieroglyphen- und Vokabelkenntnisse; Hörverstehen, Lesen und Prüfung von Kenntnissen im Bereich Grammatik. Diese Prüfung wird in vier Schwierigkeitsgraden durchgeführt. Auf der ersten Stufe müssen Sie 900 Stunden lang Japanisch lernen und 2000 Zeichen beherrschen. die zweite – 600 Stunden und 1000 Hieroglyphen, die dritte – 300 Stunden und 300 Hieroglyphen, die vierte – 150 Stunden und 100 Hieroglyphen.

Ein offizielles Dokument über das erfolgreiche Bestehen der Prüfung der ersten Stufe ist ein ausreichender Grund für die Zulassung zu einer Universität in Japan (sogar für einen Master-Abschluss). Für einige Universitäten reicht es aus, die Prüfung der zweiten Stufe zu bestehen. Mit einem Dokument, das bestätigt, dass Sie die Prüfung der dritten Stufe bestanden haben, können Sie sich für eine Stelle in japanischen Unternehmen bewerben.

Die Studiengebühren an japanischen Universitäten für ausländische Studierende reichen von 380.000 Yen pro Jahr und mehr an öffentlichen Universitäten bis zu 900.000 Yen an privaten Universitäten (1 US-Dollar entspricht 122 Yen). Die teuersten Kurse gibt es in den folgenden Fachgebieten: Wirtschaftswissenschaften, Medizin, Philologie, Pädagogik. Die Lebenshaltungskosten betragen je nach Stadt, in der sich die Universität befindet, etwa 9.000 bis 12.000 Yen pro Jahr. 80 % der Ausländer studieren auf eigene Kosten in Japan. Der Rest wird über verschiedene Arten von Stipendien ausgezahlt. Sie können sich um ein Regierungsstipendium (japanisches Regierungsstipendium), ein Stipendium der Japan International Education Association, Stipendien im Rahmen des International Understanding Program, Stipendien des Bildungsministeriums im Rahmen von Praktikumsprogrammen usw. bewerben.

Sie können auch Stipendien von privaten Stiftungen erhalten – zum Beispiel der Takaku Foundation, die Ende der 80er Jahre vom Hersteller Takaku Taiken gegründet wurde. Stipendien für ausländische Studierende belaufen sich auf etwa 30-40.000 Yen pro Monat. Doktoranden können mit 90-100.000 Yen pro Monat rechnen.

Die vorgesehenen Aufenthaltsdauern im Land können zwischen einem Semester und einem Jahr liegen. Derzeit bieten etwa 20 private Universitäten in Japan eine solche Ausbildung an.

Ihre Zahl wächst jedoch rasant, auch durch die Anbindung staatlicher Universitäten. Gleichzeitig gewähren staatliche und private Stiftungen Stipendien und andere finanzielle Unterstützung zu den für Vollstudiengänge vorgesehenen Bedingungen.

Kurzfristige Bildungsangebote in Japan konzentrieren sich auf Wissensgebiete wie die japanische Sprache, die japanische Kultur, Wirtschaft und Sozialkunde.

Da das Ausbildungsprogramm in diesen Bereichen einen begrenzten Zeitraum (bis zu 1 Jahr) vorsieht, wird es in englischer Sprache durchgeführt, um in kürzester Zeit maximale Kenntnisse zu erlangen. Kurzzeitstudierende können bei guten Kenntnissen der japanischen Sprache Vorlesungen besuchen, die für japanische Studierende einer bestimmten Universität gehalten werden.

Garant für die Einladung von Kurzzeitstudierenden ist die Hochschule, die eine Vereinbarung über die Aufnahme ausländischer Studierender abgeschlossen hat. Allerdings können in manchen Fällen auch Hochschullehrer als Privatpersonen als Bürgen auftreten. Ein Kurzzeitstudent, der für ein Praktikum nach Japan reist, darf sein Studium an Universitäten in seinem Land nicht unterbrechen.

2.2 BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN

Es ist durchaus üblich, dass ausländische Studierende eine praktische Ausbildung bei japanischen Unternehmen absolvieren. Ein Student, der ein solches Praktikum absolvieren möchte, meldet seinen Wunsch vorab der Universitätsleitung. Gleichzeitig muss sich der Student auch im Vorfeld um die Änderung seines Aufenthaltsstatus in Japan kümmern, nämlich: sein Studentenvisum bei der Einwanderungsbehörde in ein „Trainee“-Visum umwandeln.

Die Grundlage für die Einreichung eines Antrags auf Änderung des Visumstatus eines ausländischen Studenten sind drei Bedingungen: Erstens muss der Student der Einwanderungsbehörde erklären, dass seine Ausbildung nach Erhalt einer bestimmten theoretischen Grundlage eine zusätzliche praktische Ausbildung erfordert; zweitens muss der Student erklären, dass er nach seiner Rückkehr in sein Heimatland einen Arbeitsplatz haben wird, an dem er die in Japan erworbenen praktischen Kenntnisse anwenden wird; Drittens, die Einwanderungsbehörde davon zu überzeugen, dass die praktischen Fähigkeiten, die der Student während der praktischen Ausbildung in Japan erwerben möchte, in seinem Heimatland nicht erworben werden können.

Die Zeit der industriellen Praxis in Unternehmen oder Unternehmen in Japan kann bis zu 2 Jahre dauern, aber während dieser Zeit kann der Student nicht mit einem Lohn von dem Unternehmen rechnen, bei dem er ein Praktikum absolviert. Gleichzeitig ist es dem Praktikanten nicht möglich, zusätzlich in anderen Unternehmen oder Institutionen zu arbeiten. Darüber hinaus hat ein Student, der ein Praktikum in einem japanischen Unternehmen absolviert hat, keinen Anspruch auf eine spätere Anstellung in diesem Unternehmen, er kann sich jedoch auf eine Stelle in anderen Unternehmen oder Betrieben bewerben.

Von besonderem Interesse für viele ausländische Studierende in Japan ist natürlich die Frage, in japanischen Firmen, Betrieben oder Institutionen Arbeit zu finden. Laut Statistik erhalten rund 94 % der ausländischen Studierenden, die an Universitäten des Landes ausgebildet wurden und sich für eine spätere Anstellung beworben haben, eine positive Antwort. Einwanderungsbehörden, die den Aufenthaltsstatus eines ausländischen Studenten in Japan in einen vorübergehenden Aufenthaltsstatus ändern, berücksichtigen in diesem Fall Faktoren wie den akademischen Erfolg, die Art der zukünftigen Arbeit und die Höhe des Gehalts, das ein Absolvent einer japanischen Universität beantragt sowie die finanzielle Situation des Arbeitgeberunternehmens.

ABSCHLUSS

Ein wichtiger Aspekt der Bildung in Japan ist, dass „kokoro“ für jeden Japaner die Idee der Bildung bedeutet, die sich nicht auf Wissen und Fähigkeiten beschränkt, sondern zur Charakterbildung eines Menschen beiträgt, die für das spätere Leben wichtig ist.

Ein Universitätsabschluss in Japan ist eine Garantie für einen prestigeträchtigen und gut bezahlten Job, und dieser wiederum ist der Schlüssel zu beruflichem Wachstum und materiellem Wohlstand

Aber was mir am System dieses Landes am besten gefällt, ist, dass Japan das einzige Industrieland der Welt ist, in dem die Lehrergehälter höher sind als die Gehälter lokaler Regierungsbeamter

Obwohl das japanische Bildungssystem relativ jung ist, kann man mit Sicherheit sagen, dass es nicht nur im pazifischen Raum, sondern weltweit zu den besten zählt. Nachdem die Japaner die neuesten Errungenschaften der pädagogischen Wissenschaft mit den Besonderheiten der Struktur der japanischen Gesellschaft vereint hatten, konnten sie ihrem Land nicht nur beeindruckende Wirtschaftswachstumsraten, sondern auch einen recht hohen Lebensstandard bescheren. Sie verstehen wie kein anderer, dass ein effektives Bildungssystem in einem Land mit einem hohen Automatisierungsgrad nicht nur obligatorisch, sondern lebenswichtig ist. Daher können wir mit Sicherheit sagen, dass der Löwenanteil der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung dieses Landes eine Folge eines gut strukturierten Bildungssystems ist.

LISTE DER VERWENDETEN REFERENZEN

1. Volgin N. Japanische Erfahrung, die es wert ist, studiert und mit Bedacht ausgeliehen zu werden. Mensch und Arbeit 1997, Nr. 6.

2. Grishin M.L. Moderne Trends in der Bildungsentwicklung in Asien. - M.: Eksmo, 2005.

3. Auslandserfahrungen mit Bildungsreformen (Europa, USA, China, Japan, Australien, GUS-Staaten): Analytische Überprüfung // Offizielle Dokumente im Bildungswesen. - 2002. - N 2. - S. 38-50.

4. Zeitschrift „Study Abroad“ – Nr. 10 2000

Gepostet auf Allbest.ru

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Merkmale japanischer Schulen

Die Einzigartigkeit japanischer Schulen besteht darin, dass sich die Zusammensetzung der Klasse jährlich ändert, was es den Schülern ermöglicht, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und freundschaftliche Beziehungen zu einer großen Anzahl von Gleichaltrigen aufzubauen. Auch die Lehrer an japanischen Schulen wechseln jedes Jahr. Die Klassengrößen in japanischen Schulen sind groß und liegen zwischen 30 und 40 Schülern.

Das Schuljahr beginnt an japanischen Schulen am 1. April und besteht aus drei Trimestern, die durch Feiertage voneinander getrennt sind. Im Frühling und Winter ruhen die Schüler zehn Tage, die Sommerferienzeit beträgt 40 Tage. Die Schulwoche dauert von Montag bis Freitag, einige Schulen haben Unterricht am Samstag, wobei die Schüler jeden zweiten Samstag ruhen.

Der Unterricht in japanischen Schulen dauert 50 Minuten, für Kinder dauert der Unterricht 45 Minuten, danach gibt es eine kurze Pause. Der tägliche Lernprozess eines japanischen Schulkindes endet um 15 Uhr. In den Grundschulklassen werden Japanisch, Sozialkunde, Naturwissenschaften, Mathematik, Musik, Bildende Kunst, Sport und Hauswirtschaft unterrichtet. Grundschüler erhalten keine Hausaufgaben und legen keine Prüfungen ab.

Mittel- und Oberschulausbildung

Vor zwei Jahren wurde Englisch für die Schulpflicht eingeführt, es wird ab der weiterführenden Schule unterrichtet, nur Muttersprachler der Sprache dürfen Englisch unterrichten. An weiterführenden Schulen in Japan werden mehrere weitere Spezialfächer unterrichtet, deren Zusammensetzung von der Schule selbst abhängt.

Traditionell sind die schwierigsten Fächer an einer japanischen Schule das Erlernen von Sprachen – Muttersprache und Englisch. Die Prüfung der Schüler beginnt in der High School. Sie legen am Ende des Trimesters Prüfungen in allen Fächern ab; in der Mitte des ersten und zweiten Trimesters finden Prüfungen in Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialkunde, Japanisch und Englisch statt.

Japanische Schulkinder können eine Stunde lang zu Mittag essen. In den Schulen gibt es keine Kantinen; warme Mittagessen für Kinder werden in einem speziellen sterilen Raum zubereitet und hier in einzelnen Kartons verpackt, die auf Karren zum Unterricht gebracht werden.

Schuluniform

Jede Schule wählt ihre eigene Uniform und das Tragen dieser ist Pflicht. Zur Uniform gehört auch eine helle Baseballkappe, die eine Art Erkennungszeichen darstellt. Jede Schule verfügt außerdem über eine einheitliche Sportuniform.

Für die Reinigung der Schule ist das japanische Schulkind verantwortlich – in den Schulen gibt es kein technisches Personal, das gesamte Schulgelände ist in Bereiche unterteilt, für deren Sauberkeit eine bestimmte Klasse verantwortlich ist. Am Ende des Unterrichts reinigen die Schüler ihr Klassenzimmer und das ihnen zugewiesene Schulgelände.

Bildung ausländischer Schulkinder, Schulen für Russen

Alle in Japan lebenden ausländischen Schüler haben das Recht auf Schulbildung, die an städtischen Schulen erworben werden kann. Hierzu sollten sich Eltern an die Gemeinde wenden, wo sie Auskunft darüber erhalten, welche Schule ihr Kind besuchen kann. Um in der Schule zu lernen, müssen Eltern lediglich Notizbücher für schriftliche Berechnungen und andere Lernmaterialien für ihr Kind kaufen.

Bildung ist in Japan der öffentliche Raum, dem sowohl der Staat als auch die Gesellschaft selbst höchste Aufmerksamkeit schenken. Vor allem aus eigener Kraft gelang es dem asiatischen Land nicht nur, die Folgen der Niederlage im Zweiten Weltkrieg in kürzester Zeit zu überwinden, sondern auch in vielen wissensintensiven Industrien führende Positionen zu erreichen.

In seiner Struktur ähnelt die japanische Bildung in vielerlei Hinsicht den Bildungsmodellen Russlands und der entwickelten Länder Europas und Amerikas. Die erste Stufe ist die Grundschule, in der Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren unterrichtet werden. Hier lernen junge Japaner Grammatik, Schreiben und Rechnen und beginnen, das Hieroglyphenalphabet zu beherrschen. Der Unterricht findet nicht nur in Form von traditionellem Unterricht, sondern auch in Form von Exkursionen und Simulationen statt. Nach Abschluss der sechsten Klasse legen die Schüler Abschlussprüfungen ab.

Die nächste Stufe ist die Mittelschule. Es umfasst drei Studienjahre und neben Pflichtfächern gibt es auch Wahlfächer, in denen die Studierenden die kulturellen Errungenschaften der Menschheit kennenlernen sowie praktische Fähigkeiten in der Haushaltsführung und einfache Arbeitsfähigkeiten erwerben können. Diese Stufe ist die letzte Pflichtstufe, die weitere Ausbildung erfolgt in Japan auf freiwilliger Basis.

Die überwiegende Mehrheit der Schüler, die die 9. Klasse abgeschlossen haben, setzen ihre Ausbildung in der weiterführenden Schule der zweiten Stufe fort. Es ist ebenfalls auf drei Jahre ausgelegt, allerdings wird hier bereits davon ausgegangen, dass sich die Japaner beim Eintritt in eine weiterführende Schule für eine allgemeinbildende oder spezialisierte Abteilung entscheiden müssen. Letzteres ist vor allem für ländliche Gebiete und Provinzen typisch, wo sie an Spezialisten in den Bereichen Landwirtschaft, Meeresfischerei und Hauswirtschaft interessiert sind. Die meisten Studierenden aus Großstädten wählen allgemeinbildende Fakultäten, um später die Möglichkeit zu haben, eine Universität zu besuchen.

Das Hochschulsystem in Japan ist der wichtigste Bestandteil des gesamten Berufsbildungssystems und umfasst die folgenden Arten von Institutionen:

Volluniversitäten, die Studiendauer beträgt 4 Jahre.
Universitäten mit einem beschleunigten Programm, dessen Studium zwei Jahre nicht überschreitet.
Berufskollegs, die Fachkräfte des mittleren Niveaus ausbilden.
Technische Institute, die Ingenieure und Designer hervorbringen.

Die Hochschulbildung in Japan steht unter ständiger Kontrolle der Regierung des Landes, die nicht nur erhebliche Mittel für ihre Entwicklung bereitstellt, sondern auch die Lehrpläne und bestimmte Disziplinen ständig verbessert.

Das Hochschulsystem in Japan umfasst so weltberühmte Universitäten wie Universitäten in Tokio, Osaka, Fukuoka, Kyoto und Sapporo. Sie bieten nicht nur eine hervorragende Ausbildung, sondern engagieren sich auch aktiv für die Beschäftigung ihrer Absolventen.

Die japanische Hochschulbildung verändert sich zusammen mit den Veränderungen in der Gesellschaft, der Industrie und anderen Lebensbereichen. Daher erfreuen sich Kurzzeitkurse in den letzten Jahrzehnten großer Beliebtheit, insbesondere in Bereichen wie Wirtschaft, Sozialkunde, japanische Kultur und Sprache. Diese Kurzzeitprogramme erfreuen sich nicht nur bei Ausländern großer Beliebtheit, sondern auch bei den Japanern selbst, die die Möglichkeit nicht scheuen, eine neue Fachrichtung zu erwerben oder sich darauf umzuschulen.

Bildung in Japan konzentriert sich weitgehend darauf, sicherzustellen, dass der Schüler, sei es ein Schüler, ein Student oder ein Doktorand, danach strebt, sich bestimmte Kenntnisse anzueignen. Ein Beweis dafür ist, dass die Regierung die Aktivitäten sogenannter „studentischer Wissenschaftler“ stark fördert, die sich bereits im ersten Studienjahr das Ziel setzen, auf einem bestimmten Gebiet etwas Neues zu entdecken.

Die Hochschulbildung ist in Japan eine Art Kult, der vom Staat, der Gesellschaft und der Familie unterstützt wird. Schon in jungen Jahren lernen die Japaner ständig und studieren intensiv sowohl Pflicht- als auch Zusatzbildungsprogramme. Dies ist notwendig, um sich zunächst an einer renommierten Schule und danach an einer renommierten Universität einzuschreiben und nach dem Abschluss Mitarbeiter eines bekannten und angesehenen Unternehmens zu werden. Das Chaebol-Prinzip in Japan bestimmt nur eine erfolgreiche Beschäftigungsmöglichkeit. Und Universitäten in Japan bieten den Absolventen die besten Möglichkeiten, diese Chance zu nutzen.

Die Universitäten in Japan haben sehr hohe Bildungsstandards. Dies belegen internationale Rankings, die das japanische Hochschulsystem als eines der besten in Asien einstufen. Damit gehören 16 Universitäten des Landes zu den Top 50 der besten Universitäten Asiens, 13 davon belegen Spitzenplätze im Weltranking – das ist im internationalen Vergleich ein sehr hoher Wert.

Heute gibt es in Japan mehr als 600 Universitäten, 457 davon sind privat. Es gibt mehr als 2,5 Millionen Studenten im Land, die meisten davon studieren an kleinen privaten Universitäten. Es gibt eine Vielzahl sehr kleiner Universitäten mit nicht mehr als 300 Studierenden in zwei Fakultäten. Ein Student kann sich nur dann an staatlichen Universitäten einschreiben, wenn er oder sie über einen weiterführenden Bildungsabschluss verfügt. Die Zulassung der Bewerber erfolgt in zwei Phasen: Der erste Test wird vom Nationalen Zentrum für die Zulassung von Studenten zu Universitäten durchgeführt, und der Test selbst wird als „Allgemeiner Leistungstest in der ersten Phase“ bezeichnet. Wenn der Student diesen Test erfolgreich besteht, kann er die Aufnahmeprüfung an der Universität selbst absolvieren. Bitte beachten Sie, dass sich ein Bewerber um einen Studienplatz an den renommiertesten Universitäten des Landes bewerben kann, wenn er im ersten Test die Höchstpunktzahl erreicht hat.

Ein charakteristisches Merkmal der Universitäten des Landes ist eine klare Abstufung in spezielle und allgemeine Disziplinen und Wissenschaften. In den ersten beiden Studienjahren belegen die Studierenden einen Kurs in allgemeinen Naturwissenschaften, der Geschichte, Sozialkunde, Fremdsprachen, Philosophie und Literatur umfasst, und belegen außerdem spezielle Kurse, die dem gewählten Fachgebiet gewidmet sind. Die ersten zwei Jahre sind dafür vorgesehen, dass sich der Schüler einen Überblick über seinen zukünftigen Beruf verschafft und die Lehrer Rückschlüsse auf das Potenzial jedes Schülers ziehen können. Die nächsten zwei Jahre sind dem Studium spezialisierter Disziplinen der vom Studierenden gewählten Branche gewidmet. Die Studiendauer ist überall gleich, unabhängig von Beruf und Richtung – die allgemeine Hochschulbildung wird in vier Jahren erworben.

Zahnärzte, Tierärzte und Ärzte studieren zwei Jahre länger als andere Studierende. Die Studierenden erhalten letztlich einen Gaku-shi-Abschluss, der einem europäischen Bachelor-Abschluss entspricht. Beachten Sie, dass Studierende 8 Jahre lang das Recht haben, sich an Universitäten einzuschreiben, es gibt also praktisch keine Abzüge.

An den meisten Universitäten des Landes wird der Ausbildungsprozess in Form eines Semestersystems dargestellt. Innerhalb von zwei Semestern muss der/die Studierende eine bestimmte Anzahl an Credits in dem Fach erbringen. Die Anzahl der Leistungspunkte wird durch die Gesamtzahl der Stunden bestimmt, die für das Studium der Disziplin vorgesehen sind. Danach werden alle Indikatoren zusammengefasst und bis zum Ende des vierten Jahres muss der Student zwischen 124 und 150 Einheiten erreichen, um einen Bachelor-Abschluss zu erhalten. In Japan gilt die Hochschulbildung als obligatorisch und ist sozusagen mit dem Berufsbildungssystem verschmolzen. Das Hochschulsystem umfasst die folgenden vier Haupttypen von Bildungseinrichtungen:

Volluniversitäten (4 Jahre);

Universitäten mit beschleunigtem Zyklus (2 Jahre);

Berufsschulen;

technische Institute.

An Volluniversitäten dauert die Ausbildung 4 Jahre, an medizinischen und veterinärmedizinischen Fakultäten hingegen 6 Jahre. Nach Abschluss des Grundstudiums an der Universität kann der Absolvent ein Master- oder Doktoratsstudium aufnehmen.

Die japanische Grundausbildung konzentriert sich hauptsächlich auf die „Inline“-Produktion qualifizierter Vertreter der Arbeiterklasse. Dies ist auf das beispiellose Ausmaß der „Proletarisierung der geistigen Arbeit“ in Japan zurückzuführen, wo die Arbeit in einer Fabrik (aufgrund der zunehmenden Automatisierung der Produktion) begann, ein hohes Bildungsniveau zu erfordern, und Büroarbeit nicht mehr das Vorrecht darstellte der intellektuellen Eliteklasse. Ein japanischer Manager mit einem Bachelor-Abschluss benötigt keine hochspezialisierten Kenntnisse, seine Ausbildung ist „standardisiert“ und er stellt kein „einzigartiges Produkt“ der japanischen Hochschulbildung dar. Daher begann sich die Kluft im erforderlichen Bildungsniveau zwischen einem Manager und einem Arbeitnehmer rapide zu verringern. Und je kleiner der Bildungsunterschied zwischen Angestellten und Arbeitern ist, desto größer ist der Abstand zwischen Bachelor- und Master-Abschlüssen.

Die Aufgabe des Bachelor-Studiengangs besteht darin, die für die Aufrechterhaltung des Systems notwendigen Fachkräfte hervorzubringen. Die Aufgabe des Master-Studiengangs besteht darin, proaktive Analytiker hervorzubringen, die in der Lage sind, seine Entwicklung zu gestalten. Der Technologiesprung in Japan wurde vor allem durch diese Aufgabenteilung und die erfolgreiche Entwicklung von Postgraduiertenschulen möglich. Diese Situation blieb jedoch nur so lange wirksam, wie japanische Unternehmen ein System der lebenslangen Beschäftigung, der Bevormundung der Mitarbeiter und der „Beförderung nach Dienstalter“ aufrechterhielten. Die Wirtschaft war eigentlich nicht daran interessiert, das Niveau der Grundausbildung zu verbessern, da jedes Unternehmen über eigene Ausbildungszentren verfügte, in denen Hochschulabsolventen ihr Studium abschlossen und sich mit der Unternehmenskultur vertraut machten. (Diese Investition in die Arbeitnehmer ist gerechtfertigt, wenn sie ihr ganzes Leben lang mit dem Unternehmen verbunden bleiben.) Doch nun ist dieses System ins Wanken geraten; die Konzerne sind mit dem niedrigen Niveau der Bachelor-Ausbildung unzufrieden, da die „Zusatzausbildung“ der Absolventen „vor Ort“ zu viel Geld und Zeit kostet. Die Änderung der Prioritäten ist einer der Gründe für die Abschaffung alter und die Entstehung neuer Hierarchien, die die Bildungsreform mit sich brachte (z. B. einen starken Rückgang des Ansehens der meisten privaten Universitäten und einen Anstieg des Ansehens von Universitäten mit entwickelten Schulen). der postgradualen Ausbildung).

Die Dauer des Masterstudiums an japanischen Universitäten beträgt 2 Jahre. Das Doktoratsstudium erfordert 5 Studienjahre. Japanische Universitäten verfügen über eine weltweit einzigartige Institution für „studentische Forscher“ – Kenkyusei. Dies bedeutet, dass ein Student, der sich einen wissenschaftlichen Abschluss zum Ziel gesetzt hat, die Möglichkeit hat, in seinem gewählten spezifischen Wissensgebiet für einen Zeitraum von 6 Monaten bis zu einem Studienjahr wissenschaftlich zu arbeiten. Es gibt drei Haupttypen von Forschungsstudenten:

ein Student, der sein Studium an einer anderen Universität im Rahmen einer Vereinbarung mit der Universität fortsetzt, an der er das Hauptstudium belegt hat;

ein ausländischer Student, der zur Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen für bis zu 2 Jahre an der Universität zugelassen werden kann, ohne anschließend seinen Aufenthalt in Japan zu verlängern; In diesem Fall kann der Student nach Hause zurückkehren und nach einiger Zeit erneut ein Einreisevisum für die Einreise an die Universität beantragen.

Fast-Track-Universitäten. An Universitäten mit beschleunigtem Zyklus beträgt die Studiendauer 2 Jahre, für diejenigen, die Krankenschwester werden möchten, beträgt die Studiendauer jedoch 3 Jahre. Ungefähr 60 % der Fast-Track-Studenten an Universitäten sind Mädchen. Sie sind auf Bereiche wie Wirtschaft, Literatur, Fremdsprachen, Pädagogik und Sozialschutz spezialisiert. In den letzten Jahren erfreuen sich in Japan besonders die Sozialwissenschaften großer Beliebtheit. Berufskollegs. Diese Art der Hochschulbildung in Japan richtet sich an diejenigen, die eine hochtechnische Ausbildung erhalten möchten. Die Ausbildungsdauer beträgt in diesem Fall maximal 3 Jahre. Technische Institute. Die Studiendauer an solchen Instituten beträgt 5 Jahre und sie bieten ihren Studierenden eine umfassende technische Ausbildung. Absolventen solcher Institute finden Arbeitsplätze in Unternehmen und Forschungszentren, die sich mit der Entwicklung neuer Spitzentechnologien und Know-how befassen. Technische Institute bilden auch Fachkräfte für die Handelsschifffahrt aus.

In den letzten Jahren hat das japanische Ministerium für Hochschulbildung, Mombusho, begonnen, kurzfristigen Formen der Sonderpädagogik für ausländische Studierende besondere Aufmerksamkeit zu schenken. Die vorgesehenen Aufenthaltsdauern im Land können zwischen einem Semester und einem Jahr liegen. Derzeit bieten etwa 20 private Universitäten in Japan eine solche Ausbildung an. Ihre Zahl wächst jedoch rasant, auch durch die Anbindung staatlicher Universitäten. Gleichzeitig gewähren staatliche und private Stiftungen Stipendien und andere finanzielle Unterstützung zu den für Vollstudiengänge vorgesehenen Bedingungen.

Kurzfristige Bildungsangebote in Japan konzentrieren sich auf Wissensgebiete wie die japanische Sprache, die japanische Kultur, Wirtschaft und Sozialkunde. Da das Ausbildungsprogramm in diesen Bereichen einen begrenzten Zeitraum (bis zu 1 Jahr) vorsieht, wird es in englischer Sprache durchgeführt, um in kürzester Zeit maximale Kenntnisse zu erlangen. Bei guten Kenntnissen der japanischen Sprache können „Kurzzeitstudierende“ Vorlesungen besuchen, die für japanische Studierende einer bestimmten Universität gehalten werden. Garant für die Einladung von Kurzzeitstudierenden ist die Hochschule, die eine Vereinbarung über die Aufnahme ausländischer Studierender abgeschlossen hat. Allerdings können in manchen Fällen auch Hochschullehrer als Privatpersonen als Bürgen auftreten. Ein Kurzzeitstudent, der für ein Praktikum nach Japan reist, darf sein Studium an russischen Universitäten nicht unterbrechen.

Um einen Master-Abschluss zu erlangen, muss ein Student eine zweijährige Ausbildung absolvieren, eine Masterarbeit einreichen und dafür eine positive Note erhalten sowie eine Prüfung in seinem Fachgebiet bestehen. Die Dauer des Aufbaustudiums beträgt drei Jahre, im Anschluss daran jedoch zwei Jahre des Masterstudiums. Ein Doktorand gilt als abgeschlossen, wenn er eine Dissertation mit positiver Note einreicht und die Prüfung in seinem Fachgebiet gut besteht.

Nicht umsonst hat Japan den Status des technologisch am weitesten entwickelten Landes. Bildung ist in Japan ein vorrangiges Lebensziel, das jedem Einwohner fast von der Wiege an bekannt ist. Deshalb beginnen sie im Land der aufgehenden Sonne, Kinder zu entwickeln und sie auf den Wissenserwerb ab dem Kindergartenalter vorzubereiten. Die Japaner lernen buchstäblich von Kindesbeinen an und sehr intensiv. Aufgrund seiner nationalen Traditionen und der Komplexität der Sprache war dieses Land schon immer für ausländische Studenten verschlossen. In den letzten Jahren hat sich die Situation jedoch geändert, und derzeit studieren mehr als 100.000 Studierende aus dem Ausland in Japan.

Bildungssystem in Japan

Das Bildungssystem in Japan ist seit dem 6. Jahrhundert praktisch unverändert geblieben. Im Wesentlichen unterscheidet es sich nicht wesentlich von anderen entwickelten Ländern der Welt, es gibt jedoch einige Nuancen. Vor der Schule gehen die Kinder in den Kindergarten und in die Kinderkrippe. Dort lernen sie Lesen, Schreiben, Zählen und kommen bestens vorbereitet in die erste Klasse. Die Schulen in Japan umfassen drei Stufen – Grund-, Mittel- und Oberstufe, wobei nur die ersten beiden obligatorisch und kostenlos sind. Nach der Schule besuchen die Absolventen, wie in den meisten anderen Ländern der Welt, Universitäten. Diejenigen, die keinen Zugang zur Universität hatten (Aufnahmetests in Japan sind sehr ernst), gehen auf Hochschulen oder technische Schulen, wo sie eine angewandte Spezialisierung erhalten, gehen fast sofort zur Arbeit und schließen ihr Studium ohne Arbeitsunterbrechung ab.

Das Schuljahr in Japan besteht aus drei Trimestern. Die allererste beginnt am 6. April – ungefähr zu dieser Zeit beginnt die Sakura zu blühen – und dauert bis zum 20. Juli. Die zweite beginnt am 1. September und endet am 26. Dezember, die dritte dauert vom 7. Januar bis 25. März.

Schulen in Japan

Nur die ersten beiden Stufen sind in japanischen Schulen kostenlos und obligatorisch: die Grundschule (Shogakkou), wo sie sechs Jahre lang lernen, und die weiterführende Schule (Chugakkou), wo sie drei Jahre lang lernen. Die Nummerierung der Klassen auf jeder Stufe ist unterschiedlich: erste Klasse der Grundschule, erste Klasse der weiterführenden Schule und so weiter.

Das Gymnasium (Koukou) dauert drei Jahre und wird nur von Schülern besucht, die nach dem Abschluss eine Universität besuchen möchten. Die Ausbildung wird hier sowohl für japanische Staatsbürger als auch für Ausländer bereits bezahlt. Koukou in einer öffentlichen Schule ist sehr günstig, aber es ist auch schwierig, dort hineinzukommen. In privaten japanischen Schulen ist das Gegenteil der Fall: Es ist teuer, aber sie nehmen fast jeden auf.

Neben dem Schulunterricht besuchen fast alle japanischen Grund- und Sekundarschüler täglich Bildungseinrichtungen – Juku (unserer Meinung nach außerschulischer Unterricht). Hierbei handelt es sich um spezielle Privatschulen, die Kindern helfen, die Schwierigkeiten mit dem Schullehrplan haben. Hier helfen sie, Wissenslücken zu schließen, krankheitsbedingte oder andere Ausfallzeiten aufzuholen und sich auch auf Prüfungen vorzubereiten. Darüber hinaus bietet Juku auch nicht-akademische Aktivitäten an: Hier wird das Spielen von Musikinstrumenten, Schwimmen, Arbeiten an speziellen japanischen Abakus (Soroban) und vieles mehr unterrichtet. Das Lernen an einer japanischen Schule ist sehr schwierig; allein in der Grund- und weiterführenden Schule müssen mehr als zweitausend Hieroglyphen gelernt werden, sodass die überwiegende Mehrheit der kleinen Japaner zusätzliche Klassen besucht.

Für Ausländer ist es ziemlich schwierig, sich an einer japanischen Schule anzumelden. Dazu müssen Sie 9 Klassen in Russland absolvieren, über perfekte Kenntnisse der japanischen Sprache verfügen und eine Aufnahmeprüfung in Schlüsselfächern bestehen. Es gibt Sonderschulen für Russen, davon gibt es in ganz Japan etwa 15, aber selbst dort wird es für russische Schulkinder ungewöhnlich schwierig, da das Programm sowohl an russischen als auch an japanischen Schulen angeboten wird.

Der Unterricht an einer Privatschule in Japan kostet ab 400.000 JPY pro Jahr, zuzüglich einer einmaligen Eintrittsgebühr von 200.000 JPY. Für Lehrbücher und andere Materialien müssen Sie zusätzliche Ausgaben tätigen. Die Preise auf der Seite gelten ab September 2018.

Hochschulbildung in Japan

Nach dem Schulabschluss können Jugendliche an Hochschulen, Universitäten und technischen Instituten in Japan studieren. Die Hochschulbildung wird hierzulande übrigens überwiegend von Männern besucht. Trotz moderner Technologien und des 21. Jahrhunderts besteht die Hauptaufgabe von Frauen im heutigen Japan wie auch vor Jahrhunderten darin, den Haushalt zu führen und nicht darin, Unternehmen und Beteiligungen zu leiten.

In Japan gibt es mehr als 500 Universitäten, davon etwa 400 private. Die renommierteste ist die Staatliche Universität Tokio, insbesondere ihre philologischen und juristischen Fakultäten. Zu Recht bei Bewerbern gefragt ist auch die private Waseda-Universität (Waseda Daigaku) in Tokio, insbesondere ihre philologische Abteilung, an der einst Haruki Murakami studierte. Und die Top Drei werden von der Keio-Universität (ebenfalls in Tokio) vervollständigt, an der der Großteil der japanischen politischen Elite ihren Abschluss gemacht hat. Als prestigeträchtig und beliebt gelten auch die Universitäten Kyoto, Osaka sowie die Universitäten Hokkaido und Tohoku.

Die Hochschulbildung in Japan wird sowohl für Staatsbürger des Landes als auch für Ausländer bezahlt. Für letztere ist der Zugang zu einer japanischen Universität recht schwierig: Erstens ist es teuer, und zweitens muss man die japanische Sprache perfekt beherrschen und die Aufnahmeprüfungen darin bestehen.

Ein Studienjahr kostet je nach gewählter Fachrichtung zwischen 500.000 und 800.000 JPY pro Jahr. Die teuersten Fakultäten sind traditionell Wirtschaftswissenschaften, Philologie und Medizin.

Es besteht die Möglichkeit, kostenlos an einer japanischen Universität zu studieren; dabei handelt es sich um ein staatliches Stipendium, das jährlich an die besten Absolventen vergeben wird. Die Konkurrenz ist sehr groß: Für fast 3 Millionen werden nur 100 Stipendien vergeben. Darüber hinaus verpflichtet sich ein Hochschulabsolvent, den gesamten Betrag des Stipendiums für die Ausbildung zurückzugeben, wenn er nach dem Abschluss eine Tätigkeit in der erworbenen Fachrichtung aufnimmt.

Einige russische Universitäten arbeiten erfolgreich mit japanischen zusammen und helfen ihren Studenten, ihr Studium in Japan fortzusetzen. Darüber hinaus gibt es spezielle Stipendienprogramme für russische Bewerber: „Student“ (für Schulabsolventen, die 11-12 Jahre in Russland studiert haben und Japanisch sprechen), „Research Trainee“ (für Hochschulabsolventen, die Japanisch können oder studienbereit sind). und möchten sich für ein Graduiertenstudium einschreiben) und „Japanische Sprache und japanische Kultur“ (für Studierende von Sprachuniversitäten).

So betreten Sie eine japanische Universität
Die wichtigste Voraussetzung für die Zulassung zu Hochschuleinrichtungen in Japan ist ein Nachweis über die Sekundarschulbildung (plus ein oder zwei Jahre an der Hochschule) und ausgezeichnete Kenntnisse der japanischen Sprache. Die Sprachausbildung ausländischer Bewerber wird hier sehr streng gehandhabt. Sie müssen eine Bescheinigung darüber vorlegen, dass Sie mindestens zwei Semester an einer Sprachschule absolviert haben und Ihre Kenntnisse in der Prüfung bestätigen.
Um gut auf die Zulassung vorbereitet zu sein, ist es optimal, das ganze Jahr über Vorbereitungskurse zu besuchen, beispielsweise am International Students Institute oder Kansai International Students Institute. Alle Bewerber absolvieren eine allgemeinbildende Aufnahmeprüfung und je nach gewählter Fakultät eine Reihe von Fächern. Für geisteswissenschaftliche Hauptfächer müssen Sie Mathematik, Weltgeschichte und Englisch bestehen, und für naturwissenschaftliche Hauptfächer müssen Sie Mathematik, Physik, Biologie und Englisch bestehen.
Einer der wichtigsten Aufnahmetests ist die japanische Sprachprüfung. Es wird sowohl von ausländischen Bewerbern als auch von den Japanern selbst abgelegt. Die Prüfung beinhaltet die Prüfung von Hieroglyphen- und Vokabelkenntnissen, die Prüfung von Hörverständnis und Grammatikkenntnissen sowie vier Schwierigkeitsstufen. Um das erste Level zu bestehen, müssen Sie 2000 Hieroglyphen kennen, für das zweite 1000 und dann absteigend. Wenn ein Bewerber die Prüfung der ersten Stufe besteht, stehen ihm tatsächlich die Türen jeder Universität offen, für manche reicht jedoch die zweite oder sogar dritte.
Speziell zur Vorbereitung ausländischer Bewerber wurden am Osaka International Student Institute einjährige Japanisch-Sprachkurse organisiert. Ähnliche Kurse können in Moskau in der Schule der japanischen Botschaft besucht werden.
Sprachschulen in Japan
Sprachschulen in Japan richten sich in erster Linie an Bewerber, die ihre Sprachkenntnisse verbessern müssen, um an einer Universität studieren zu können. Diese Kurse sind in der Regel langfristig – ab sechs Monaten – und intensiv. Das intensivste Programm umfasst Unterricht 5-mal pro Woche für 4 Unterrichtsstunden. Die Ausbildung kostet durchschnittlich 300.000 für 6 Monate. Der Betrag hängt von der Intensität des Unterrichts, dem zusätzlichen Kulturprogramm und der geografischen Lage der Schule ab – in Tokio sind die Preise eineinhalb Mal höher.
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