مشاوره سناریویی برای والدین دارای جرم. بازی جستجوی قانونی برای پیشگیری از جرایم و جرایم

1. فرزند شما و دوستانش.

2. بزرگسالان و کودکان: پویایی روابط.

4. تعارضات خانوادگی. چگونه از آنها جلوگیری کنیم؟

5. کودکان به محبت نیاز دارند. اما کدام یک؟

6. درباره تربیت احساسات.

7. مبانی آموزش خانواده.

9. مشکلات کودک. برای چه کسی و چگونه آنها را حل کنیم؟

10. تضاد نسل ها. چگونه از آن اجتناب کنیم؟

11. محبت و تربیت فرزندان در خانواده.

12-چگونه کودکی شاد تربیت کنیم؟

13. دنیای کودکی و ایمنی.

14. الفبای سبک زندگی سالم.

15. اجازه ندهید که مشکل به آستان شما برسد.

16. از شوخی تا جنایت.

17. از کجا می توانم استعدادیابی کنم؟

18. بازی خیلی جدی است.

19. کار یک لذت است.

20. با عشق به طبیعت.

21. آموزش جنسی. کی شروع کنیم؟

22. چگونه یک شوالیه تربیت کنیم؟

23. فرزندان ما چه می خوانند و چگونه می خوانند.

24. چگونه به فرزند خود در تحصیل کمک کنیم.

25. همه در زندگی به یک روال نیاز دارند.

26. زدن یا نخوردن. مساله این است؟

27. انتخاب حرفه. تجارت کیست؟

28. کودک در موزه.

29. کامپیوتر و دانش آموزان.

30. تلویزیون و کودکان.

31. موسیقی در خانواده.

32. هنر تنبیه و بخشش.

33. آنها ما را چگونه می بینند.

34. خودت را بشناس.35. خاستگاه ظلم.

36. فرزندان یا والدین «دشوار»؟

37. اشتباهات معمول تربیت خانواده.

38. آیا تعارض نسلی اجتناب ناپذیر است؟

39. آموزش روابط خانوادگی.

40. تعطیلات خانوادگی. او چگونه باید باشد؟

41. آیا سنت های خانوادگی لازم است؟

42. آیا فرزند خود را می شناسید؟

43. بحران های خانوادگی. چگونه بر آنها غلبه کنیم؟

44. خانواده و مدرسه: مشکلات روابط.

45.پیشگیری از مخاطرات اجتماعی.

46. ​​بی توجهی اجتماعی و تربیتی در کودکان.

47. نقش انتظارات والدین. چه چیزی را می توانند در کودکان تحریک کنند و ایجاد کنند؟

48. چگونه ترس ما به ترس فرزندانمان تبدیل می شود؟

49. والدین به فرزندان خود چه بدهند و فرزندان به والدین خود چه بدهند؟

50. جوهر آموزش چیست - آموزش یا ارتباط؟ مبانی اخلاقی فرزندپروری

51. درگیری های ما با کودکان (از جمله عنصر نقش آفرینی).

52. تنبیه. نقش برچسب ها

53.ارتباط کلامی و غیرکلامی با کودکان. نقش لمس در ارتباط

54. تأثیراتی که از طریق روش های معمول ارتباط بین والدین و فرزندان بر رشد شخصیت کودک تأثیر می گذارد.

55.نوجوان بی قرار. چه باید کرد؟

56. خانواده به عنوان موضوع اصلاح روانشناختی و تربیتی.

57. چگونه به یک دانش آموز کوچکتر در انجام تکالیف کمک کنیم؟

58. روابط خانوادگی در سه نسل.

59. اصول فیزیکی انحصار: کم اشتهایی، خواب نامناسب، شب ادراری، لکنت زبان. چه باید کرد؟

60. شکل گیری شخصیت و کاستی های آن در کودک. تصحیح شخصیت چگونه به دست می آید؟

61. امکان اصلاح عیوب شخصیت. دستاوردهای آموزشی اصلاحی والدین.

62. جوانان و مشکلات آن.

63. چگونه یک خانواده شاد بسازیم.

64. ماهیت رابطه فرزندان و والدین.

65. عشق مادری.

66. عشق پدرانه.

67. تعارض، بحران در خانواده. طلاق.

69. نامادری.

70.اگر در خانواده مرد نباشد.

71. مادر آرام، متعادل، فرزند شاد.

72. پتانسیل آموزشی خانواده.

73. ارزش های فرهنگی سنتی به عنوان اساس تربیت در خانواده.

74. ریشه های دلبستگی عمیق در روابط والدین و فرزند. سلسله مراتب روابط در خانواده و اساس تربیت خانواده.

75. اهمیت خاطرات تجربیات دوران کودکی خود در فرهنگ والدینی.

76. معایب معمول تربیت خانواده و راههای رفع آنها. روش های ارتباط و روش های تأثیر تربیتی بر کودک در خانواده.

77. گفتگو در ارتباطات خانوادگی.

78. اصول تربیت خلاق در خانواده.

79.خانواده مدرن; فرصت ها و مشکلات شیوه زندگی آن.

80. نیاز به سنت های خانوادگی در زندگی کودک.

81. اهمیت ارزش های اساسی قبیله و سنت های خانوادگی در روابط فرزند و والدین.

82. جایگاه سنت ها در ساختار خانواده مدرن.

83. اخلاق و زیبایی شناسی زندگی خانوادگی.

84. امکانات آموزش از طریق کار در مدرسه مدرن.

85. اوقات فراغت خانوادگی: بازی، مهمانی های خانگی، تلویزیون.

86.هنر ایجاد یک مهمانی کودکانه.

87. تأثیر سنت های فولکلور در رشد و تربیت کودک.

88.درباره ارزش بازی و ارتباط کلامی با کودک در خانواده. سنت های خانواده خوانی

89. خانواده در آستانه زندگی مدرسه ای کودک است.

90. کودک در میان همسالان (جنبه های روانی و تربیتی). ویژگی های وظایف خانواده و مدرسه در تربیت و اجتماعی شدن کودک.

92. مفهوم سلامت جسمی، روانی و معنوی: رابطه آنها.

93. جو زندگی خانوادگی به عنوان عاملی در سلامت جسمی و روانی کودک.

94. تأثیر اطلاعات منفی تلویزیون و ویدیو بر سلامت کودک. 95. پیشگیری از عادات بد و بیماری های تعیین شده اجتماعی در کودکان.

96. لزوم توجه به فردیت کودک، رشد ذهنی و روحی او.

97. در مورد رشد خودآگاهی در کودکان و نوجوانان.

98. احساسات اخلاقی انسان و ویژگی های شکل گیری آنها.

99. روانشناسی نیازها: نیازهای منطقی و شبه نیازها. 100. منش و رفتار اخلاقی فرد.

101. عزت نفس در کودکان: کفایت آن، پیامدهای عزت نفس ناکافی.

102. بی توجهی آموزشی به نوجوان، علل آن.

103. نقش ارتباط خانواده در پیشگیری از رفتارهای انحرافی و عادات منفی در کودکان.

104. حقوق و تکالیف والدین در مرحله ورود کودک پیش دبستانی به نظام آموزشی.

105. حمایت حقوقی و اقتصادی از شخصیت کودک.

GU TO SRCN شماره 2، Beleva

منطقه تولا

یادداشت برای والدین.

تربیت نوجوان هرگز آسان نیست. به نظر می رسد که امروز جهان با سرعت بیشتری می چرخد ​​و مقیاس قبلی آموزش اهمیتی ندارد. نسل جوان ما در کشمکش سخت زندگی و فشار روحی شدیدی است. جوانانی که خود را در واقعیت کنونی نیافته اند، همیشه از راه ها و روش های قانونی خود را تثبیت نمی کنند. این بدان معناست که کودکان بیش از هر زمان دیگری به محبت بزرگترها نیاز دارند!

وظیفه والدین هشدار دادن به نوجوانان در مورد خطرات بازی با قانون است. هر اتفاقی برای پسر یا دخترشان بیفتد، اول از همه، والدین باید اشتباهات و کاستی های خودشان را تحلیل کنند. این عقلانیت در رابطه بین بزرگسالان و کودکان است - اساس آموزش خانواده.

آماده شده توسط:

تینکووا تاتیانا ایوانونا.

اکتبر 2017.

دلایلی که نوجوانان اغلب مرتکب جرم می شوند:

1. نوجوانان به قانون احترام نمی گذارند.

2. به دلیل عدم کنترل والدین، نوجوان اغلب مرتکب اعمال غیرقانونی می شود: مشروبات الکلی، شرکت در دعوا، توهین به دیگران.

3. غالباً به دلیل عدم اشتغال جوانان، از روی بی حوصلگی و بیکاری، اقدامات خلاف قانون انجام می شود.

والدین مسئول هستند:

1. اجازه ندهید کودکان و نوجوانان بدون همراه در اماکن عمومی حضور داشته باشند

سن:

تا 7 سال - 24 ساعت در روز؛

از 7 تا 14 سال - از ساعت 21:00 تا 6:00 صبح؛

از 14 تا 18 سال - از 22 ساعت تا 6 ساعت.

2. از حضور خردسالان در اتاق های اینترنتی یا اتاق های بازی در ساعات مدرسه خودداری کنید

باشگاه ها، کافه ها، کافه ها، رستوران ها، سینماها و سایر مکان های تفریحی.

3. از اقامت کودکان و نوجوانان بدون همراه در مراکز پذیرایی عمومی که مشروبات الکلی مصرف می شود خودداری کنید.

نکاتی برای والدین:

1. با فرزندتان صحبت کنید: اگر ارتباطی وجود نداشته باشد، از یکدیگر دور می شوید.

2. بدانید چگونه گوش دهید - با دقت، با درک، بدون قطع صحبت یا اصرار خودتان.

4. نزدیک باشید: مهم است که بچه ها بفهمند که در به روی شما باز است و همیشه فرصتی برای بودن و صحبت کردن با شما وجود دارد.

5. محکم و ثابت باشید: شرایطی را که نمی توانید انجام دهید تعیین نکنید. فرزند شما باید بداند که از شما چه انتظاری دارد.

6. سعی کنید همه چیز را با هم انجام دهید، چیزهای مشترک جالبی را برنامه ریزی کنید: شما باید علایق کودک را تا حد امکان فعالانه توسعه دهید تا اگر ناگهان مجبور به انتخاب شد، جایگزینی به او بدهید، جایی که یکی از گزینه های پیشنهادی سیگار باشد. ، یک دارو یا پیشنهادی برای ارتکاب یک عمل غیرقانونی.

7. با دوستان خود ارتباط برقرار کنید.

8. به یاد داشته باشید که کودک به حمایت شما نیاز دارد: به او کمک کنید تا خودش را باور کند.

9. یک مثال بزنید: الکل، تنباکو، داروها - استفاده از آنها رایج است، اگرچه می تواند مشکلاتی ایجاد کند (مثلاً اعتیاد به الکل). همه این مواد قانونی هستند، اما نحوه استفاده شما از آنها و چه جایگاهی در زندگی شما دارد، نمونه ای برای فرزندان شماست. ترسان نباشید، ممکن است آنها دیگر شما را باور نکنند.

10. نوجوانان را بیهوده از مشکلات خانوادگی، اعم از روانی (حتی اگر حادثه ای رخ دهد، بیماری یا مرگ کسی رخ دهد - روح را تقویت می کند و آن را حساس تر می کند) و مادی (این به شما می آموزد که راهی پیدا کنید) محافظت نکنید. یک نوجوان به احساسات مثبت و منفی نیاز دارد.

11. برای رشد موفقیت آمیز کودک، مفید است که گهگاه چیزی را از او انکار کنیم، خواسته های او را محدود کنیم و در نتیجه او را برای غلبه بر موقعیت های مشابه در آینده آماده کنیم. این توانایی کنار آمدن با مشکلات است که به نوجوان کمک می کند تا به عنوان فردی رشد کند. نقش یک بزرگسال قبل از هر چیز این است که به کودک کمک کند تا بالغ شود، یعنی به او بیاموزد که با واقعیت روبرو شود و از آن فرار نکند. والدین با حصار کشیدن کودک از دنیای واقعی، حتی با بهترین نیت، فرصت کسب تجربه زندگی و یافتن مسیر خود را از او می گیرند.

تاتیانا تینکووا
مشاوره برای والدین "پیشگیری از جرم در نوجوانان"

«نه از ترس، بلکه از روی احساس وظیفه

باید پرهیز کنند

از اعمال بد».

دموکریتوس

مسئله نوجوانان بزهکاردر جامعه مدرن یکی از پیچیده ترین و متناقض ترین است. متاسفانه، نه همه نوجوان، از کاری که انجام می دهد آگاه است غیر مجازاقدامات منجر به سنگین و دشوار است عواقب قابل جبران.

چه اتفاقی افتاده است توهین?

توهین- این رفتار گناه آلود است حق یک فرد توانا، که با الزامات هنجارها در تضاد است حقوق، موجب ضرر و زیان دیگران و مستلزم مسئولیت قانونی است.

همه جرایم معمولاً به دو گروه تقسیم می شوند: جنحه ها و جرایم (سنگین ترین جرایم) .

جنحه ها می تواند کارگری، انتظامی، اداری و مدنی باشد (ظلم).

جنایات به این صورت درک می شوند قانون، جرایم کیفری، یعنی اعمالی که خلاف قوانین جزایی باشد. آنها ممکن است در دسته بندی شدت متفاوت باشند.

بسته به نوع جرایمتخصیص مسئولیت مناسب - کیفری، اداری، انتظامی، مدنی - مجاز.

1. مسئولیت کیفری - مسئولیت نقض قوانین مقرر در قانون جزایی. جرمی که در قانون کیفری پیش بینی شده است از نظر اجتماعی خطرناک است و به سیستم اجتماعی، اموال، شخصیت، تجاوز می کند. حقوق و آزادی های شهرونداننظم عمومی (قتل، سرقت، تجاوز جنسی، توهین، دزدی کوچک، اوباشگری).

برای هولیگانیسم بدخواهانه، دزدی و تجاوز جنسی، مسئولیت کیفری از سن 14 سالگی شروع می شود.

2. مسئولیت اداری برای تخلفات پیش بینی شده توسط کد اداری اعمال می شود جرایم. به تخلفات اداری مربوط بودن: تخلف قوانین راهنمایی و رانندگی، نقض ایمنی آتش نشانی.

برای اداری جرایماز سن 16 سالگی پاسخگو هستند. تنبیه: خوب، هشدار، کار اصلاحی.

3. مسئولیت انضباطی تخلف از وظایف کار است، یعنی نقض قانون کار، به مثال: دیر سر کار، غیبت بدون دلیل موجه.

4. مدنی - مجازمسئولیت روابط دارایی را تنظیم می کند. مجازات برای به مجرم: جبران ضرر، پرداخت خسارت.

علل و شرایط غیر مجازرفتار خردسالان

بزهکاری نوجوانان، ویژگی های خاص خود را دارد. آنها با سن، روانشناختی، جنسیت و تفاوت های دیگر در شخصیت افراد زیر سن قانونی مرتبط هستند متخلفان و مکانیسم رفتار غیرقانونی;

تجزیه و تحلیل مشاهدات این دسته از دانش آموزان نشان داد که دلایل انحراف در رفتار دانش آموزان بسیار متنوع است.

1. بی سوادی آموزشی والدین:

2. بی توجهی ناشی از اشتغال در یک مورد والدین، در دیگری - نگرش غیر مسئولانه آنها نسبت به تربیت فرزندان.

3. مثال منفی والدین، رفتار غیر اخلاقی ، مستی و غیره

4. نقض ساختار خانواده (نبود پدر، درگیری با ناپدری).

مستقیمموضوع کنترل اجتماعی در حوزه جلوگیریجرم به عنوان یک شخصیت عمل می کند نوجوان

اول از همه، آنها باید صفت:

کودکان و نوجوانانکسانی که به طور داوطلبانه مدرسه را ترک کردند، جایی درس نمی خوانند، کار نمی کنند و سبک زندگی ضد اجتماعی دارند.

آموزش و پرورش دانش آموزانی که به طور سیستماتیک رژیم مدرسه را زیر پا می گذارند دشوار است قوانینرفتار اجتماعی؛

خیابان ها دانش آموزان نوجوانکه متعهد شد جرایمو در بازرسی امور اطفال و نوجوانان ثبت شد.

همانطور که مشخص است، جرم و جنایت نتیجه تعامل پیچیده فرد با محیط.

نتایج کار با این دسته از دانش آموزان دلیلی برای اثبات آن است جرایم در میاندانش آموزان در حال حاضر با شرایط نامطلوب برای شکل گیری شخصیت، با کاستی در آموزش اخلاقی و کار، سازماندهی ضعیف اوقات فراغت و همچنین فعالیت ناکافی سازمان های دولتی در مبارزه با بی توجهی به کودکان و نوجوانان همراه هستند. جرایم.

ویژگی های روانی خردسالان متخلفان

همانطور که می دانید، مشکلات اغلب شروع به ظاهر شدن می کنند بلوغکه دشوار، بحث برانگیز، انتقالی تلقی می شود و دوره ای از 11 تا 15 سال را در بر می گیرد.

دانش آموزان در این سن نیاز به افزایش کنترل اجتماعی از سوی خانواده، مدرسه و عموم دارند. U نوجواناننگرش های ناپایدار، آنها هنوز جایگاه خود را در زندگی درک نکرده اند. قدرت والدیندر این دوره، تأثیر گروه‌های غیررسمی در محیط نزدیک ممکن است ضعیف شود، و برعکس، افزایش یابد، که احتمال رفتار ضد اجتماعی را افزایش می‌دهد.

در همان زمان، رشد اجتماعی فشرده فرد، احساس استقلال و بزرگسالی رخ می دهد. پیدایش حس بزرگسالی، میل به بالغ بودن و در نظر گرفتن بزرگسال بودن یک ویژگی اصلی شخصیت است. نوجوان. در این دوره اهمیت ویژه ای به ارتباطات بین فردی داده می شود. اگر نوجوانروابط با کلاس کار نمی کند. سپس او شروع به جستجوی ارتباط در خارج از کلاس درس، مدرسه می کند و اغلب خود را در نامطلوب ترین شرایط می بیند.

تشخیص به موقع انحرافات در رفتار کودکان و نوجوانان و حقکمک آموزشی سازماندهی شده می تواند نقش مهمی در پیشگیری از موقعیت هایی که می تواند منجر شود ایفا کند جرایم و جنایات.

مراحل زیر از رفتار تعظیم متمایز می شود: نوجوانان:

رفتار ناپسند - رفتار مرتبط با شوخی، شیطنت، نافرمانی، بی قراری، لجاجت.

رفتار محکوم رفتاری است که باعث محکومیت کم و بیش دیگران، معلمان، والدین(نقض نظم و انضباط اپیزودیک، موارد تنبیه، بی ادبی، گستاخی، عدم صداقت)؛

رفتار انحرافی اعمال و اعمال منفی اخلاقی است که سیستماتیک یا عادت شده است (فریب، تظاهر، ریا، خودخواهی، درگیری، پرخاشگری، دزدی و غیره).

رفتار پیش از جنایت رفتاری است که سرآغاز رفتار مجرمانه و مخرب (تخلف عمدی اپیزودیک هنجارها و الزامات حاکم بر رفتار و روابط افراد جامعه، اوباشگری، ضرب و شتم، اخاذی، نوشیدن مشروبات الکلی، نقض بد انضباطی و به طور کلی پذیرفته شده است. قوانین رفتار و غیره. د)؛

- غیر مجازیا رفتار مجرمانه - رفتار مرتبط با انواع مختلف جرایم و جنایات.

علائم کودکان مشکل ممکن است شامل موارد زیر باشد: بودن:

1. پرهیز از مطالعه به واسطه:

- عملکرد ضعیف در اکثر موضوعات؛

- عقب ماندگی در رشد فکری؛

- جهت گیری به انواع دیگر فعالیت ها؛

- نداشتن علایق شناختی

2. کم اجتماعی و کارگری فعالیت:

- امتناع از انجام وظایف عمومی؛

- نگرش تحقیر آمیز نسبت به امور طبقاتی؛

- امتناع آشکار از مشارکت در امور کار؛

- تحقیر اموال عمومی، آسیب آن.

3. تظاهرات منفی:

- نوشیدن مشروبات الکلی؛

- استفاده از مواد روانگردان و سمی؛

- میل به قمار؛

- سیگار کشیدن؛

- رفتار جنسی ناسالم

4. منفی گرایی در ارزیابی واقعیت.

5. افزایش انتقاد نسبت به معلمان و بزرگسالان:

- بی ادبی؛

- غیبت؛

- غیبت در کلاس ها؛

- عدم نظم و انضباط در درس

- ضرب و شتم ضعیف، جوانتر؛

- اخاذی؛

- ظلم به حیوانات؛

- سرقت؛

- برهم زدن نظم عمومی؛

- اقدامات بی انگیزه

6. نگرش نسبت به آموزشی مناسبت ها:

- بي تفاوت؛

- شکاک

- منفی؛

- خشن

زود جلوگیریبزهکاری کودکان

معیارهای پیشگیری از جرم، در مراحل اولیه استفاده می شود، این: شناسایی یک تربیت ناکارآمد و شرایط بد زندگی کودک، شکل گیری ارزش ها و دیدگاه ها در یک خردسال حتی قبل از ایجاد چنین ارزش هایی. شناسایی و حذف منابع تاثیر منفی بر نوجوانان، که می تواند به تفکر ضد اجتماعی و تعهد بیشتر کمک کند جرایم ارتکابی توسط کودک; تأثیر اصلاحی و بازدارنده بر کودک خردسال با رفتارهای خطرناک اجتماعی. مواد و روش ها جلوگیریجرایم در این مرحله شامل خودم: پیش بینی، که بر اساس تغییرات در ویژگی های شخصی کودکان است - متخلفان و شرایطکه در آن آنها قانون را نقض می کنند. تجزیه و تحلیل داده های آماری، که به ما امکان می دهد تعدادی از علائم کلی را تعیین کنیم که نشان دهنده انحراف در شکل گیری شخصیت خردسالان است.

پیشگیری از عود جرایماگر کودک قبلا مرتکب شده باشد توهین، در مراجع امور اطفال و نوجوانان ثبت می شود، سپس می توان و باید تدابیر ویژه ای در مورد وی اعمال کرد جلوگیریجلوگیری از عود این سطح اقدامات پیشگیرانه شامل: تصحیحو آموزش مجدد کودکی که قبلاً مرتکب تخلف از قانون شده است. از بین بردن منابع تأثیر منفی بر نوجوان بزهکار. چقدر زود جلوگیریو پیشگیری از عود جرایمبا استفاده از روش ها و تکنیک های مختلف بسته به موقعیت انجام می شود. مثلا، جلوگیریجرایم در مدرسه، که ماهیت کلی دارند، ممکن است شامل برگزاری کلاس های آزاد ویژه با روانشناسان و کارکنان مراقبت از کودکان باشد که به گفتگو دعوت شده اند. نهادهای اصلاح و تربیت، بازرسان نوجوان

مامان ها و باباهای عزیز!

اگر شما فردی هستید که نه تنها در گذشته، بلکه در زمان حال زندگی می کنید و سعی می کنید به آینده نگاه کنید، به توصیه های ما گوش فرا دهید.

1. به یاد داشته باشید که خانواده و فرزند شما بزرگترین ارزش زندگی شما هستند!

2. فکر نکنید که خانواده‌تان هرگز شما را ترک نمی‌کنند، آن را در لیست خود قرار ندهید "بزرگ و مهم"موارد برای "سپس".

3. مطمئن شوید که ارتباط شما با فرزندتان پس از بازگشت از محل کار تا حد امکان شدید باشد.

4. مشکلات کاری خود را به ارتباط با فرزند خود منتقل نکنید.

5. نه تنها به یادداشت های دفتر خاطرات علاقه مند باشید، بلکه سعی کنید وضعیت ذهنی او، برداشت های روزی که زندگی می کرد، از ارتباط با دوستان و همسالان او را ارزیابی و دریابید.

6. اگر وقت آزاد دارید، آن را صرف آشنایی و گپ زدن با دوستان فرزندتان کنید.

7. شب های خود را با تماشای تلویزیون، تماس های تلفنی بی مورد تلف نکنید، بلکه فرزندتان را در آغوش بگیرید و با او درباره مهم ترین، عزیزترین و صمیمی ترین چیزها هم برای او و هم برای شما زمزمه کنید!

8. در مورد تجربیات خود در سنی که اکنون فرزندتان است صحبت کنید.

9. فرزندتان را مطالعه کنید، به موقع با دنیای درونی او آشنا شوید، از دیر رسیدن بترسید!

10. مراقب و مراقب باشید، به هرگونه تغییر در رفتار فرزندتان توجه کنید.

11. وسط جمله فرزندتان را قطع نکنید، برای گوش دادن به او عجله کنید.

12. سعی کنید در مورد حساس ترین موضوعات با فرزندتان صریح و شفاف صحبت کنید.

13. مراقب دریافت اطلاعات فرزندتان از شخص دیگری باشید.

14. در مورد تجربیاتی که در دوران رشد داشته اید منفی صحبت نکنید. کودک آنها را از موقعیت شما تجربه خواهد کرد و آنها را همانطور که شما درک کردید درک می کند.

15. در دوران بلوغ برای پسرها حمایت و تایید مادر و دختران از پدر مهم است.

16. در صورت نیاز سعی کنید از هر طریق ممکن از فرزندتان محافظت کنید.

17. هرگز فراموش نکنید که باید به فرزندتان اعتماد کنید.

18. فرزندتان را هل ندهید و او را مسواک نکنید، به او فرصت دهید تا شما را در آغوش بگیرد و شما را در آغوش بگیرد. این به او یک بار احساسی برای یک روز جدید، ملاقات های جدید می دهد، به او احساس شادی و اعتماد به آینده می دهد. این لذت را از او دریغ نکن!

19. اجازه دهید فرزندتان بفهمد که شما به او نیاز دارید، هر چقدر هم که از نظر مالی و اخلاقی در زندگی شما سخت باشد، او بار نیست، بلکه مایه شادی است.

20. به یاد داشته باشید! امروز با محروم کردن فرزندتان از لذت ارتباط با شما، خود را از ارتباط با او در دوران پیری محروم می کنید!

به یاد داشته باشید - بومرنگ ها تمایل به بازگشت دارند!

یادداشتی برای والدین در مورد پیشگیری از جرم

والدین عزیز!این شما هستید که قبل از هر چیز یک نگرش منفی و عادات منفی ایجاد می کنید: با کشیدن سیگار در جلوی فرزندتان یا نوشیدن همان بطری آبجو یا نوشیدنی قوی دیگر، در حالی که با کلمات زشت صحبت می کنید. این شما هستید که دست خود را بر روی همسرتان بلند می کنید و ناخواسته در نوجوان رفتاری تحقیرآمیز نسبت به زن ایجاد می کنید. این شما هستید که با بزرگان خانواده گستاخانه صحبت می کنید و فراموش می کنید دیر یا زود خود پیر می شوید و فرزندان و نوه هایتان بی ادب و بی پاسخ می شوند و این ثمره دستان شما خواهد بود. این شما هستید که بارها وارد «ازدواج های مدنی» می شوید که باعث ایجاد سبکسری و بی ثباتی در روابط خانوادگی و عدم مسئولیت در تربیت فرزندان می شوید. کودک اسفنجی است که تمام لحظات زندگی والدینش چه مثبت و چه منفی را جذب می کند.

بزهکاری نوجوانانناشی از تأثیر متقابل عوامل محیطی منفی و شخصیت خود خردسال است. بیشتر اوقات، جنایات توسط نوجوانان به اصطلاح "دشوار" انجام می شود که از نظر آموزشی نادیده گرفته شده اند. تعدادی از مطالعات اشاره می کنند که بزهکاران نوجوان با سطح پایین رشد علایق شناختی و اجتماعی مشخص می شوند. شکل‌گیری آرمان‌های چنین نوجوانی بیش از حد تحت تأثیر همسالان است، به‌ویژه افراد مسن‌تر که تجربه رفتارهای ضداجتماعی دارند. در بیشتر این نوجوانان، ویژگی های منفی بر ساختار شخصیت غالب است: تنبلی، بی اراده، بی مسئولیتی، بی حساسیتی، پرخاشگری و غیره.

مهمترین شرط برای شکل گیری شخصیت یک نوجوان "مشکل" در بیشتر موارد شرایط منفی خانواده است: عدم وجود یک محیط اخلاقی عادی در خانواده اغلب خود محوری و سایر ویژگی های منفی را پرورش می دهد. اغلب، چنین تحریف فضای اخلاقی با الکلیسم والدین یا بستگان، رفتار غیر اخلاقی آنها و غیره همراه است. با این حال، اغلب مواردی وجود دارد که یک جو اخلاقی تحریف شده در اطراف یک خردسال توسط والدینی ایجاد می شود که او را دوست دارند و بهترین ها را برای او آرزو می کنند، اما فرهنگ آموزشی کافی ندارند.

به عنوان یک قاعده، نوجوانان سخت‌آموز با نگرش منفی نسبت به یادگیری مشخص می‌شوند که در نهایت آنها را در مقابل جمعی از کلاس، مدرسه، دانشگاه و غیره قرار می‌دهد. آغاز این مخالفت در انگیزه های فعالیت های آموزشی است. اگر برای اکثر کودکان انگیزه‌های شناختی در فرآیند آموزشی غالب است، برای نوجوانان مشکل انگیز انگیزه اجبار در همان فرآیند غالب است. این امر باعث تشدید روابط متعارض یک نوجوان کم‌توان با کارکنان کلاس و معلمان می‌شود و پدیده‌های منفی‌گرایی و جسارت را در رفتار او پدید می‌آورد.

نوجوانی (11-13، 14-15 سال) انتقالی است. نوجوانان در این سن معمولاً دانش‌آموز هستند یا به والدین خود وابسته هستند. در چنین دوره ای احساس بزرگسالی و استقلال ظاهر می شود و از این رو با اطرافیان خود درگیری می کند.

شخصیت یک نوجوان دشوار اول از همه با سطح پایین جامعه پذیری مشخص می شود و منعکس کننده شکاف ها و کمبودها در سه زمینه اصلی تربیت او است: در خانواده، در مدرسه (موسسات آموزشی حرفه ای متوسطه) و در محل کار. از سوی دیگر، شخصیت یک کودک دشوار، به عنوان یک قاعده، تحت تأثیر یک منطقه خاص است - خیابان، حیاط، یک "گروه خیابانی" با جهت گیری منفی.

پیشگیری موثر از بزهکاری و جنایت در میان خردسالان شامل طیف وسیعی از اقدامات هر دو ماهیت اجتماعی-آموزشی و پزشکی-آموزشی است که با هدف بهبود محیط زیست، درمان و اصلاح رفتار یک مجرم نوجوان انجام می شود. اگر برای برخی از نوجوانان و جوانان جرم و جنایت گاهی وسیله ای برای تأیید خود فعال است، پس برای برخی دیگر فرار از دنیای بیگانه ای که در الکل، مواد مخدر و رفتارهای خودکشی نمی فهمند، ترجیح داده می شود.

و به یاد داشته باشید: کودک، اول از همه، از آنچه در خانه می بیند یاد می گیرد: والدینش برای او الگو هستند.

مفاهیم اساسی

• غفلت- خردسالی که رفتار او به دلیل عدم انجام یا انجام نادرست وظایف مربوط به تربیت، آموزش و (یا) نگهداری از طرف والدین یا نمایندگان قانونی یا مقامات کنترل نشده است.
• بی خانمان- بی خانمان، بدون محل سکونت و (یا) محل اقامت؛
• یک خردسال در یک موقعیت خطرناک اجتماعی- شخص زیر 18 سال که به دلیل بی توجهی یا بی خانمانی در محیطی قرار می گیرد که جان یا سلامت او را به خطر می اندازد یا شرایط لازم برای تربیت یا نگهداری او را ندارد یا مرتکب تخلف یا اعمال ضد اجتماعی می شود.
• خانواده در شرایط خطرناک اجتماعی- خانواده ای با فرزندان در شرایط خطرناک اجتماعی، و همچنین خانواده ای که والدین یا نمایندگان قانونی کودکان زیر سن قانونی به وظایف خود در قبال تربیت، آموزش و (یا) نگهداری آنها عمل نمی کنند و (یا) بر رفتار آنها تأثیر منفی می گذارند یا از آنها سوء استفاده می کنند. ;
• کار پیشگیرانه فردی- فعالیت هایی برای شناسایی به موقع خردسالان و خانواده ها در شرایط خطرناک اجتماعی و همچنین برای توانبخشی اجتماعی و آموزشی آنها و (یا) جلوگیری از ارتکاب تخلفات و اقدامات ضد اجتماعی آنها.
• پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانانسیستمی از اقدامات اجتماعی، حقوقی، آموزشی و سایر اقدامات با هدف شناسایی و از بین بردن علل و شرایطی که به بی توجهی، بی خانمانی، بزهکاری و اقدامات ضد اجتماعی افراد زیر سن قانونی کمک می کند، که همراه با کار پیشگیرانه فردی با خردسالان و خانواده ها در شرایط خطرناک اجتماعی انجام می شود. وضعیت.

اولگا درویاژینا
بازی جستجوی قانونی برای پیشگیری از جرایم و جرایم

بازی جستجوی قانونی برای پیشگیری از جرایم و جرایم

هدف:پیشگیری از بزهکاری و جرم در بین نوجوانان از طریق افزایش سطح فرهنگ حقوقی دانش آموزان.

وظایف:

ارتقای مهارت های سبک زندگی سالم و رفتار قانون مدار

توسعه توانایی تشخیص اعمال خوب و بد

ترویج توسعه، شکل گیری، تقویت موقعیت مدنی، نگرش منفی نسبت به اعمال غیرقانونی

ترویج درک متقابل بین نوجوانان و بزرگسالان

شکل گیری دیدگاهی جامع از مسئولیت شخصی در قبال جرائم و جرایم

فرم رویداد:بازی تلاش

مواد و روش ها:عملی، تصویری، کلامی

مشروط:پایه های 5-9

پیشرفت بازی کوئست

تیم ها در تفریح ​​جمع می شوند. 5 تیم در بازی شرکت می کنند (کلاس پنجم، کلاس ششم، کلاس هفتم، کلاس هشتم، کلاس نهم). هیئت داوران از معلمان مدرسه تشکیل شده است.

بازی از 5 قسمت تشکیل شده است که از 5 ایستگاه عبور می کند.

یک مربی اجتماعی مثل پدر و پسری می گوید که مدام به اطرافیانشان بی ادب و توهین می کردند.

روزی روزگاری جوانی بسیار تندخو و بی بند و بار زندگی می کرد. و سپس یک روز پدرش کیسه‌ای میخ به او داد و هر بار که نمی‌توانست عصبانیتش را کنترل کند یا کار بدی انجام می‌داد مجازاتش می‌کرد - یک میخ را به تخته حصار بکوبد.

روز اول چند ده میخ روی تخته بود. هفته بعد او یاد گرفت که خودش را کنترل کند و هر روز تعداد میخ های کوبیده شده به تخته شروع به کاهش کرد. مرد جوان متوجه شد که کنترل رفتارش راحت تر از میخ زدن است.

بالاخره روزی رسید که از فحش دادن و کارهای بد دست کشید. او این موضوع را به پدرش گفت و گفت هر روز این بار که پسرش خود را مهار کند می تواند یک میخ را از تخته بیرون بکشد.

زمان گذشت و روزی فرا رسید که او توانست به پدرش بگوید که حتی یک میخ هم روی تخته نمانده است. سپس پدر دست پسرش را گرفت و به طرف حصار برد:

شما خوب عمل کردید، اما می بینید که چند سوراخ روی تخته وجود دارد؟ او دیگر هرگز همان سابق نخواهد بود. وقتی مرتکب بدی می‌شوی، مانند این سوراخ‌ها، زخمی در روح افرادی که توهین می‌کنی، باقی می‌ماند. و مهم نیست بعد از این چند بار عذرخواهی کنید، جای زخم باقی می ماند.

تصور کنید که تخته زندگی شماست و میخ ها اعمال و گفتار بد شماست. همه چیز در این زندگی به شما بستگی دارد، به اقداماتی که انجام می دهید، به نحوه رفتارتان با خود و افراد اطرافتان.

بچه ها وارد یک عصر سخت اما جالب می شوید. وسوسه های زیادی در اطراف وجود دارد. و شما باید راه درست را انتخاب کنید! نوجوانان ممکن است به دلایل مختلف به جرم روی بیاورند. از بی پولی، تربیت و شرایط پیش پا افتاده گرفته تا دنبال پول آسان. با این حال، ناآگاهی از قانون، فرد را از مسئولیت معاف نمی کند و تخلف عمدی منجر به عواقب جدی می شود.

و امروز از شما دعوت می‌کنم که در طول بازی تلاش کنیم تا بفهمیم در کجای زندگی روزمره از حقوق، مسئولیت‌ها و مسئولیت‌هایمان استفاده می‌کنیم.

ایستگاه شماره 1 "شهروند کشورش"

1. در چه سنی برای شخص گذرنامه صادر می شود؟ (14 ساله)

2. در صفحه کنار عکس چه اطلاعاتی در مورد دارنده پاسپورت وجود دارد؟ (نام کامل، جنسیت، تاریخ تولد، محل تولد).

3. چه اطلاعات دیگری در گذرنامه گنجانده شده است؟ (وظیفه نظامی، وضعیت تأهل فرزندان، اطلاعات مربوط به گذرنامه صادر شده قبلی).

4. شهروند در چه مواردی می تواند گذرنامه خود را تغییر دهد؟ (اگر پاسپورت خود را گم کنید یا نام خانوادگی خود را تغییر دهید)

5. اگر یک شهروند پاسپورت خود را گم کرده باشد چه باید بکند؟

6. در چه مواقعی افراد نیاز به ارائه گذرنامه دارند؟ (در هنگام درخواست کار، هنگام خرید بلیط قطار و هواپیما، پول در بانک پس انداز، ارائه درخواست به اداره ثبت).

7. پرچم روسیه چگونه است؟ (پنل سه رنگ. رنگ ها از پایین به بالا: قرمز، آبی، سفید)

8. بر روی نشان کشورمان چه چیزی به تصویر کشیده شده است؟ (عقاب دو سر)

9. رئیس جمهور کشور ما کیست؟ (V.V. پوتین)

ایستگاه شماره 2 "مدرسه ما"

1. نام صحیح مدرسه ما چیست؟ ("مدرسه شبانه روزی بی")

2. چند روز در هفته در مدرسه خود درس می خوانیم؟ (5 روز)

3. چند ماه در سال در مدرسه ما درس می خوانند؟ (9 ماه)

4. مدیر مدرسه ما کیست؟ (یانگولووا اکاترینا ولادیمیروا)

5. حقوق و وظایف دانش آموزان را توزیع کنید.

به معلمان احترام بگذارید (وظیفه).

آموزش رایگان (حقوق)

محل کار راحت (حقوق)

استراحت در هنگام تغییرات (حقوق)

حفاظت از سلامت (حقوق)

پیروی از برنامه مدرسه (وظیفه)

با توجه به علاقه خود باشگاه ها را از بخش انتخاب کنید (حقوق)

رفتار مثال زدنی در درس و استراحت (مسئولیت پذیری)

رعایت نکات ایمنی و قوانین راهنمایی و رانندگی (وظیفه).

نگرش دقیق نسبت به اموال مدرسه (وظیفه)

ایستگاه شماره 3 «انواع مسئولیت قانونی»

مجری: و اکنون در مورد انواع مسئولیت قانونی تخلفات به شما خواهم گفت.

4 نوع مسئولیت قانونی وجود دارد:

مسئولیت کیفری مسئولیت نقض قوانین مندرج در قانون کیفری است. جرمی که در قانون کیفری پیش بینی شده است از نظر اجتماعی خطرناک است، تجاوز به سیستم اجتماعی، اموال، شخصیت، حقوق و آزادی های شهروندان، نظم عمومی (قتل، سرقت، تجاوز جنسی، توهین، سرقت خرد، هولیگانیسم).

مسئولیت اداری برای تخلفات پیش بینی شده توسط قانون تخلفات اداری اعمال می شود. تخلفات اداری عبارتند از: نقض قوانین راهنمایی و رانندگی، نقض ایمنی آتش نشانی.

مسئولیت انضباطی نقض وظایف کار است، یعنی نقض قانون کار، به عنوان مثال: دیر رسیدن به کار، غیبت بدون دلیل موجه.

مسئولیت مدنی روابط ملکی را تنظیم می کند. (اقلام آسیب دیده)

حالا من به شما وظایف می دهم و شما سعی می کنید به درستی پاسخ دهید: تخلف به چه نوع مسئولیتی مربوط می شود:

1. پاره کردن کتاب درسی همکلاسی (غیر نظامی)

2. ظاهر شدن یک نوجوان در خیابان در حال مستی (اداری)

3. کتک زدن همکلاسی (جنایتکار)

4. سرقت تلفن همراه. (جنایی)

5. غیبت دیرهنگام (انضباطی)

6. از جاده در مکان اشتباه عبور کرد. (اداری)

7. با توپ یک پنجره را شکست. (مدنی)

8. در مکان های عمومی از الفاظ ناپسند استفاده کرد. (اداری)

9. گروهی از نوجوانان مواد مخدر را ذخیره، مصرف و توزیع می کردند (جنایی)

10. نوجوانان روی دیوارها کلمات زشت می نوشتند. (اداری)

ایستگاه شماره 4 "حادثه در پارک"

مجری: جنایتکار شواهدی را در صحنه جرم به جا گذاشت: چاپ کفش (در دفتر ارسال شده است). شما باید تمام شواهد را در پشت مسیرها پیدا کنید و اطلاعاتی را پیدا کنید که به شما در تحقیقات کمک کند.

کلمات در مسیر:

همه 16 ساله هستند (2)

در پارک (4)

نوشیدن آبجو روی نیمکت (6)

بیا بریم پیاده روی (3)

تولد وانیا (5)

دوستان (1)

افسران پلیس نزدیک شدند (9)

استفاده از الفاظ ناپسند (8)

پسرها سروصدا می کردند (7)

متن: دوستانی که همگی 16 ساله هستند برای قدم زدن در پارک رفتند. تولد وانیا بود و پسرها روی نیمکت مشغول نوشیدن آبجو بودند. پسرها پر سر و صدا بودند و به الفاظ زشت فحش می دادند. ماموران پلیس به آنها نزدیک شدند.

سوال: آیا دوستان مجازات خواهند شد؟ اگر بله، به چه جرمی؟

ایستگاه شماره 5 "حل جرم"

مجری: جنایتکار شواهدی را در صحنه جرم به جا گذاشت: چاپ کفش (در دفتر ارسال شده است). شما باید تمام شواهد را در پشت ردیابی ها بیابید که به شما در بررسی جرم کمک می کند.

کلمات در مسیر:

ویتا 16 ساله است

فرار از کلاس (2)

به پیاده روی رفت (3)

با پسری به نام گنا از مدرسه ای نزدیک آشنا شدم (4)

شروع به کتک زدن او کرد (5)

جنا مورد ضرب و شتم شدید و شکستگی قرار گرفت (6)

ویتیا گوشی را از Gena گرفت (7)

متن: ویتا 16 سالشه، از کلاس فرار کرد و رفت پیاده روی. با پسری به نام گنا از مدرسه همسایه آشنا شدم و شروع به کتک زدن او کردم. جنا مورد ضرب و شتم شدید و شکستگی قرار گرفت. ویتیا گوشی را از جنا گرفت.

آیا ویتیا مسئول است؟ او با چه نوع مجازاتی مواجه می شود؟