कक्षा अध्यापक से उचित निर्देश. स्कूल में कक्षा शिक्षक की मुख्य जिम्मेदारियाँ। शिक्षा पर कानून के अनुसार कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारियाँ।

कक्षा शिक्षक के कार्यात्मक उत्तरदायित्व।

कक्षा की कार्यात्मक जिम्मेदारियाँसिर।

मुख्य लक्ष्य:

एक शैक्षिक वातावरण के रूप में एक कक्षा टीम का निर्माण जो प्रत्येक बच्चे के समाजीकरण को सुनिश्चित करता है।

सभी प्रकार की समूह, सामूहिक और व्यक्तिगत गतिविधियों का संगठन जो छात्रों को सामाजिक रूप से अभिन्न संबंधों में शामिल करता है।

छात्र वर्ग के व्यक्तिगत विकास का सुधार, छात्र की सभी क्षमताओं के स्वतंत्र और पूर्ण प्रकटीकरण और परिवार के साथ उनके गठन को बढ़ावा देना।

कक्षा कार्य का कार्य और सामग्रीसिर।

1. विश्लेषणात्मक

छात्र के व्यक्तित्व का अध्ययन करना;

विकास दल के चरित्र का विश्लेषण एवं अध्ययन एवं

व्यक्तित्व;

प्रत्येक बच्चे की पारिवारिक शिक्षा का विश्लेषण और मूल्यांकन;

व्यक्ति और टीम की शिक्षा के स्तर का विश्लेषण और मूल्यांकन।

2. संगठनात्मक और समन्वयकारी

बच्चों की विभिन्न गतिविधियों का संगठन और प्रोत्साहन;

स्कूल और परिवार के बीच संबंध स्थापित करना;

एक छोटे शिक्षण स्टाफ के साथ काम करें;

प्रत्येक छात्र और टीम पर व्यक्तिगत प्रभाव

इस गतिविधि के विषय के रूप में.

3. संचार

बच्चों के बीच पारस्परिक संबंधों को विनियमित करें; - इष्टतम शिक्षक-छात्र संपर्क स्थापित करना, टीम में आम तौर पर अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल को बढ़ावा देना; - छात्रों को लोगों के साथ संबंध स्थापित करने में मदद करें।

कक्षा शिक्षक के कार्य के स्वरूप।

बहस;

गेमिंग;

प्रतिकूल;

रचनात्मक कार्य;

भूमिका प्रशिक्षण;

मनोवैज्ञानिक (बच्चे को स्वयं के बारे में जागरूक होने की अनुमति देना)।

कक्षा शिक्षक की शक्तियाँ.

बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के बारे में नियमित जानकारी प्राप्त करें;

उसकी कक्षा में छात्रों की उपस्थिति की निगरानी करें;

प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करें;

विषय शिक्षकों के कार्य में समन्वय स्थापित करना

शैक्षणिक परिषदों, "छोटी" शिक्षक परिषदों और सुधार के अन्य रूपों के माध्यम से छात्रों पर शैक्षिक प्रभाव;

प्रशासन, मेथोडोलॉजिकल काउंसिल और स्कूल काउंसिल द्वारा विचार के लिए क्लास स्टाफ के साथ सहमत प्रस्ताव प्रस्तुत करें;

माता-पिता को स्कूल में आमंत्रित करें, प्रशासन के साथ समझौते में, उद्यमों में परिवार और स्कूल को बढ़ावा देने के लिए आयोग या परिषदों से संपर्क करें, उनकी कक्षा में छात्रों के प्रशिक्षण और शिक्षा से संबंधित मुद्दों के समाधान का आयोजन करें;

ऐसे कार्यों को अस्वीकार करना जो उसके लिए असामान्य हों और उसके कार्य के दायरे से बाहर हों;

बच्चों के साथ काम करने का एक व्यक्तिगत तरीका स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें;

कार्यप्रणाली और शैक्षिक गतिविधियों की विभिन्न समस्याओं पर प्रायोगिक कार्य करना;

शिक्षा प्रणाली और ऑन-साइट इंटर्नशिप के माध्यम से शिक्षण कर्मचारियों के पुनर्प्रशिक्षण, विभिन्न समूह और कार्यप्रणाली कार्यों के सामूहिक रूपों में भागीदारी के माध्यम से शैक्षणिक कौशल में सुधार का एक रूप चुनें;

प्रशासन के आकलन, कक्षा में शैक्षिक कार्य की स्थिति की पद्धति परिषद, परिणाम और छात्र की नैतिक शिक्षा के स्तर से असहमति के मामले में स्कूल परिषद से अपील करें।

कक्षा शिक्षक जिम्मेदार है:

- कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करें;

• छात्रों को स्कूल समुदाय की व्यवस्थित गतिविधियों में शामिल करना, साथ ही अन्य समूहों और टीमों के साथ संबंध स्थापित करना;

  स्कूली बच्चों के विकास में मानसिक और शैक्षणिक विचलन रिकॉर्ड करें; इस बारे में प्रशासन को सूचित करें और शैक्षणिक सुधार के सक्रिय तरीके खोजें;

  छात्र को उसकी गंभीर समस्याओं को हल करने में सहायता प्रदान करना;

  शैक्षिक कार्य की प्रगति और प्रभावशीलता, एक स्व-शिक्षा योजना और एक छात्र की व्यक्तिगत डायरी को दर्शाने वाले दस्तावेज़ बनाए रखें;

  माता-पिता के संपर्क में काम करें और उन्हें बच्चों के पालन-पोषण में सहायता प्रदान करें।

लक्ष्य - एक शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व, एक नागरिक की शिक्षा।

समस्या के समाधान के तरीके (शैक्षिक कार्य)।

व्यक्तिगत संस्कृति विकसित करने पर काम करें।

अपने काम के परिणामों के लिए, अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी पैदा करें।

नैतिक आचरण के मानक स्थापित करें।

छात्रों की संचार क्षमताओं का विकास करें।

स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.

बच्चों के साथ काम करने के विचारों, रूपों और तरीकों की खोज करें।

शिक्षा के कार्य.

सामाजिक: छात्र के अधिकारों की रक्षा करना, परिवार की मदद करना।

नैतिक: व्यवहार के मानदंडों की संस्कृति, व्यक्तित्व विकास: इच्छाशक्ति, संगठन, किसी के दृष्टिकोण का बचाव करने की क्षमता; हर चीज़ में अपनी शैली ढूंढें, यह समझना सीखें कि इस जीवन में क्या आपका है और क्या नहीं है। (सिद्धांत : कोई भी संस्कृति, सबसे पहलेआंतरिक, और उससे बाह्य आता है। बनानाअपने भीतर सामंजस्य बिठाकर, हम अपने चारों ओर की दुनिया को सामंजस्यपूर्ण बनाते हैं।)

3. व्यक्तिगत-व्यावहारिक: (कक्षा के कार्य

प्रबंधक - शिक्षा का निदान

संचार कौशल)।

1. किशोरावस्था- एक मानवतावादी का दार्शनिक दृष्टिकोण

विकास की ओर

बड़े होने का जुनून

आज़ादी के लिए

2. मानवीय उद्देश्य रखना:

ए) अपनी खुद की छवि बनाएं;

बी) बच्चे की भाषण संस्कृति विकसित करें।

संगठनात्मक प्रभाव की प्रकृति
शैक्षणिक पहलू के 2 पक्ष हैं:
पहला - सूचनाओं का आदान-प्रदान, बच्चों का ग्रेड। पर्यवेक्षक

दूसरा - शिक्षक-छात्र की बातचीत (देखना, इशारा करना,

4. कक्षा में बच्चे की सामाजिक सुरक्षा:

दूसरों के लिए अपने मूल्य में नैतिकता.

डर (उपहास...) महसूस न करें.

संचार बुद्धि.

संचार शिक्षाशास्त्र के संरचनात्मक घटक

शैक्षणिक संचार के कार्य

वैलेओलोटिया - यह :

स्वास्थ्य के निर्माण, संरक्षण और सुदृढ़ीकरण का विज्ञान।/आई.आई. ब्रेखमैन/: मानव जीवन क्षमता के विस्तार का विज्ञान /टी.ए. सोल्त्ज़तोवा/; प्रकृति, लोगों और स्वयं के साथ सद्भाव में रहने का विज्ञान और कला स्वयं के लिए निर्धारित लक्ष्यों की उपलब्धि के साथ, अस्तित्व की स्थितियों के लिए इष्टतम अनुकूलन;

शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक स्वास्थ्य को बहाल और मजबूत करके मानव अस्तित्व की संभावनाओं के बारे में ज्ञान का एक अभिन्न क्षेत्र; ... कल देखने का मौका पाने के लिए आज कैसे जियें इसका विज्ञान /एन.के. स्मिरनोव/।

स्वास्थ्य संहिता.

स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है, लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ कुछ भी नहीं है!

स्वास्थ्य न केवल शारीरिक शक्ति है, बल्कि आध्यात्मिक करुणा भी है।

स्वास्थ्य न केवल आपके लिए, बल्कि देश के लिए, उन लोगों के लिए भी आवश्यक है जिनके साथ आप काम करते हैं और रहते हैं।

स्वास्थ्य उचित सीमा के भीतर हमारी आवश्यकताओं को पूरा करने की आपकी क्षमता है।

एक स्वस्थ व्यक्ति को न केवल रोटी की, बल्कि आध्यात्मिक भोजन की भी आवश्यकता होती है: मनुष्य केवल रोटी से जीवित नहीं रहता।

6. स्वास्थ्य हमारे शरीर की शारीरिक और स्वच्छ संस्कृति है: मानव शरीर से अधिक सुंदर कुछ भी नहीं है।

7. स्वास्थ्य एक व्यक्ति की मानसिक संस्कृति है: दया, आशा, विश्वास, अपने आसपास के लोगों के लिए प्यार।

8.स्वास्थ्य व्यक्ति की सामाजिक संस्कृति है, मानवीय रिश्तों की संस्कृति है। दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें।

9. स्वास्थ्य - यह प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान है

10. स्वास्थ्य आपके जीवन की शैली और तरीका है।

11.शारीरिक और आध्यात्मिक आदतों (व्यसनों) की गुलामी से मुक्ति ही स्वास्थ्य है।

12. यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं तो शारीरिक व्यायाम करें, हर चीज का उपयोग करें, लेकिन किसी भी चीज का दुरुपयोग न करें

कॉपी-कॉपीस्मृति के लिए गाँठ

आर्टेमा

आर्सेनेवा

मैं . नेतृत्व करना डायरी।

यदि आप बच्चों का पालन-पोषण कर रहे हैं, तो कम से कम कभी-कभी एक डायरी रखें और अपने विकास और अपनी क्षमताओं पर नज़र डालें। क्या गैस में वे गुण हैं जो आप अपने बच्चों में पैदा करना चाहते हैं?

जल्द ही आप आश्वस्त हो जाएंगे कि आपका व्यक्तित्व शिक्षा का मुख्य साधन है और आप इसके बारे में सोचे बिना, उसके बगल में अपने अस्तित्व से ही शिक्षित होते हैं।

2.मुस्कान .

आपका पूरा जीवन प्रेम से संचालित होता है। अपने आस-पास के प्यार की रक्षा करें, इसे अपने अंदर बढ़ाएं, अपने प्रत्येक छात्र को आसानी से और सीधे मुस्कुराने का अवसर तलाशें और खोजें।

3. राज्य क्या आप श मैं शिक्षकों की।

एक सबक एक ऊंचे पहाड़ पर चढ़ना है। यदि आप थका हुआ महसूस करते हैं, तो कक्षा में तेज गति से प्रवेश करें और बिना देर किए पाठ शुरू करें।

कक्षा में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ शिक्षक की मनःस्थिति होती है। सीधे और सीधे चलें.

काम ठीक करता है, काम संरेखित करता है, काम जोड़ता है। इन पर्वतारोहणों से प्यार है.

4. होना पहुंच योग्य।

सीखना-इसका अर्थ है अपना परोपकारी हृदय खोलना, हर किसी को यह बताना कि वे आपके लिए कितने प्रिय और दिलचस्प हैं।

5. एन और शब्द झूठ!

आप एक अध्यापक है! आप जो सोचते हैं वह सबके बारे में कह सकते हैं, अपनी बात सबके सामने रख सकते हैं, क्योंकि आपके एक भी शब्द में झूठ नहीं है।

6. अच्छाई,

यह मत भूलिए कि आप कक्षा में बच्चों से जिन सही निर्णयों की अपेक्षा करते हैं, वे आपके द्वारा दिए गए ज्ञान का परिणाम हैं। यह ज्ञान कहाँ से आता है?

7. खराब गुणवत्ता।

शिक्षण की निम्न गुणवत्ता सबसे स्पष्ट रूप से प्रदर्शित होती हैजलन की ओर एक मामूली संक्रमण में. चिड़चिड़ापन से राहत मिलती हैआध्यात्मिक ऊर्जा का विमोचन. यह अस्तित्व के द्वंद्व से आता है।

चिढ़कर आप पेशे का अवमूल्यन करते हैं।

8. आनंद।

एक शिक्षक की उदासीनता किसी की सोच से भी बदतर है। राअपने विद्यार्थियों के साथ प्रत्येक बैठक में चिल्लाएँ। यह आपको करीब लाएगा.

9. उदारता दिल.

क्या आपके छात्र ने आपको चोट पहुंचाई? क्या आप अंदर हैंगुस्सा, हताशा और उदासी? खुद पर काबू पाने की कोशिश करें.

बुराई से छुटकारा पाने का सबसे अच्छा तरीका उसकी पुकार का जवाब न देना है। यह भावना की रचनात्मकता और हृदय की उदारता है।

10. पथ वी अनंत।

पाठ पढ़ाते समय अथाह सागर के बारे में सोचें, वायु तत्व से प्रेम करें,ब्रह्मांड को अपने हृदय में समाहित करें।

आख़िरकार, प्रेम अनंत तक जाने का मार्ग है। और जो लोग इस मार्ग का अनुसरण करते हैं वे एक दूसरे से प्रेम किये बिना नहीं रह सकते।

11. विजय वह करता है अनंत काल का.

बच्चों के सामने असफलता से न डरें। ऐसा नहीं होगा यदि आप जानते हैं कि आप पूरी मानवता के लिए बच्चों का पालन-पोषण कर रहे हैं। तब बच्चों के बीच रहने का हर पल सुंदरता का मार्ग है। और शांतिअपने दिल की बात।

12. उत्सव आत्मा।

बहुत कुछ करने को है। और हमेशा बहुत कुछ रहेगा. लेकिन मुख्य बात, शिक्षण के पथ पर आगे बढ़ते हुए, यह महसूस करना है: एक शिक्षक भाग्य है, एक शिक्षक आत्मा की विजय की ओर ले जाने वाले एकमात्र पथ पर पथिक की तरह है,

13. टी ए आई एन एस टी वी ओ शाश्वत।

अपने विद्यार्थियों से उनके माता-पिता के भाग्य का अनुमान लगाने का प्रयास करें “सोचिए।”इन नियति के बारे में। अपने आप को ध्यान दें कि बाहरी समानताओं को छोड़कर, आप माता-पिता और उनके बच्चों में क्या समानता पा सके हैं। शाश्वत के प्रति कान विकसित करना कितना महत्वपूर्ण है!

14. विशेषाधिकार विद्यार्थी।

शिक्षिका ने कहा कि वह 20 वर्षों से कक्षा में सही ढंग से घूमने की क्षमता हासिल करने की कोशिश कर रही थी।

उनका मानना ​​है कि पाठ के दौरान बैठना एक छात्र का विशेषाधिकार है।

15. स्टेडियम अंतर्गत खिड़कियाँ अपार्टमेंट।

नीचे स्थित स्टेडियम में शिक्षक सुबह दौड़ लगाते हैंउसके अपार्टमेंट की खिड़कियाँ. वह इसे इस तरह समझाती है: "मैं टूटी हुई आवाज़ और थके हुए, दुखते पैरों वाली शिक्षिका नहीं बनना चाहती।"

16. सामान्य खाना।

छात्रों के साथ साझा भोजन - एक दूसरे के जीवन में कितनी महत्वपूर्ण और दुर्लभ भागीदारी। लेकिन आपका सरल इशारा व्यर्थ नहीं जाएगा यदि वह अर्थ से भरा हो।

17. आश्चर्य.

इस आश्चर्य का अनुभव करें कि जीवन इस तरह से चल रहा है: एक स्कूल है जहाँ आप जाते हैं, एक कक्षा है जहाँ छात्र आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं। इस बात से खुश रहो. और यह जानकर आपका हृदय दुखेयह कितना जिम्मेदार है.

18. चुम ए.

क्या आप खालीपन महसूस कर रहे हैं? दयालु बनो - मैं नहीं रुकूंगाइस अवस्था में कक्षा की दहलीज पार करें। प्लेग मत फैलाओ. अंधेरा हो रहा है।आँगन में चलो, किशोरों के सारे उन्माद को अपने बीच से गुज़रने दोऔर सोचो: यह वयस्कों के विचारों में खालीपन द्वारा बनाया गया था।

19. ख़ालीपन.

कोई खाली जगह नहीं है। जो व्यक्ति जितना बड़ा और मजबूत होगाउनके अंदर का खालीपन और भी डरावना है। डरावना इसलिए क्योंकि वे खाली नहीं हैं। वेछिपी हुई बुराई से भरा हुआ। इसमें योगदान देने की तत्परता। ज़हरअन्य।

20.जीवन और मौत।

जीवन और मृत्यु मध्यवर्ती अवधारणाएँ हैं। हर क्षण -यह नये समय का जन्म और उसका मरना है। इसे देखना सीखेंजन्म के समय उपस्थित होने की कांपती खुशी को आत्मा में खोए बिनासमय औरशांतउनकी मृत्यु पर दुःख.

कक्षा शिक्षक हाई स्कूल में उसे सौंपी गई कक्षा के पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया के समन्वय के लिए जिम्मेदार है। वह छात्रों द्वारा प्राप्त शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों के लिए जिम्मेदार है, इसके संगठन को समायोजित करता है और छात्रों की मदद करता है। कक्षा शिक्षक की गतिविधियों का वर्णन कार्य विवरण में किया गया है।

2018-2019 के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार कक्षा शिक्षक का नौकरी विवरण शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के 3 फरवरी, 2006 नंबर 21 के आदेश द्वारा विनियमित है "कार्यों के कार्यान्वयन पर पद्धति संबंधी सिफारिशों के अनुमोदन पर" शिक्षण स्टाफ द्वारा एक कक्षा शिक्षक की।" यह किसी विशेषज्ञ के लिए सामान्य आवश्यकताओं, उसके कर्तव्यों और कार्यों, अधिकारों और जिम्मेदारियों को निर्दिष्ट करता है।

कक्षा शिक्षक के कार्य विवरण में क्या शामिल है?

कक्षा शिक्षक को स्कूल निदेशक के आदेश से इस पद पर नियुक्त किया जाता है। यह पद एक ऐसे शिक्षक द्वारा धारण किया जा सकता है जिसने माध्यमिक या उच्चतर विशिष्ट शिक्षा प्राप्त की हो। कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँव्यापक हैं: वह शैक्षिक प्रक्रिया का प्रबंधन करता है, छात्रों के परिवारों और बाहरी संगठनों के साथ बातचीत करता है, दस्तावेज़ीकरण तैयार करता है, और बच्चों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है। नौकरी विवरण तैयार करते समय, एक विशेषज्ञ को संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित प्रावधानों को ध्यान में रखना चाहिए।

अपने कार्य में, कक्षा शिक्षक को निम्न पर आधारित होना चाहिए:

• व्यक्ति-केन्द्रित दृष्टिकोण;
• शिक्षा की वह अवधारणा जो किसी शैक्षणिक संस्थान में प्रासंगिक है;
• जीवन की घटनाओं के विश्लेषण के परिणाम;
• सहनशीलता;
• छात्रों के परिवारों की वित्तीय और सामाजिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए;
• बच्चों के पालन-पोषण के स्तर और पारिवारिक परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए।

कक्षा शिक्षक के कार्य की संरचना को इस प्रकार दर्शाया जा सकता है:

• शैक्षिक प्रक्रिया में संगठनात्मक, विश्लेषणात्मक और पूर्वानुमानित गतिविधियाँ;
• कक्षा की गतिविधियों पर नियंत्रण;
• शिक्षा की आधुनिक पद्धतियों का अध्ययन एवं प्रयोग।

कक्षा शिक्षक का कार्य बातचीत, चर्चा, खेल, वाद-विवाद, प्रशिक्षण, विभिन्न लोगों के साथ बैठकें, भ्रमण, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य गतिविधियाँ, प्रतियोगिताएँ और बच्चों की रचनात्मक गतिविधि जैसे रूपों में हो सकता है। अंदर शिक्षा कानून के तहत कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारियाँवह माता-पिता के साथ बातचीत, व्याख्यान, बैठकें और पाठ्येतर गतिविधियाँ आयोजित करता है।

तालिका 1. निर्देशों के अनुसार कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक को सौंपे गए कार्य स्कूल चार्टर में निहित हैं।

कक्षा शिक्षक के लिए नमूना नौकरी विवरण संरचना

संरचना संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार कक्षा शिक्षक का कार्य विवरणअन्य नौकरी विवरणों के समान सिद्धांत पर बनाया गया है। मुख्य अनुभाग होंगे:

• सामान्य प्रावधान,
• आधिकारिक अधिकार और जिम्मेदारियाँ,
• ज़िम्मेदारी।

सामान्य अनुभाग में योग्यता आवश्यकताओं का संक्षिप्त विवरण और कक्षा शिक्षक की स्थिति का विवरण शामिल है। इस अनुभाग में निम्नलिखित आइटम शामिल हैं:

• पद का पूरा नाम, यह किस श्रेणी के कर्मचारियों से संबंधित है;
• नियुक्ति और बर्खास्तगी की प्रक्रिया;
• अधीनता का क्रम: स्कूल निदेशक और जल प्रबंधन के मुख्य शिक्षक को;
• कर्मचारी की अनुपस्थिति में कक्षा प्रबंधन के कर्तव्यों का पालन कौन करेगा;
• कर्मचारी अपने काम में किन कानूनों और विनियमों द्वारा निर्देशित होता है;
• योग्यता संबंधी जरूरतें।

"अधिकारी" अनुभाग में कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारियाँ और अधिकार"।ऊपर चर्चा किए गए बिंदु दर्शाए गए हैं। उसी समय, स्कूल चार्टर जिम्मेदारियों की सूची को बदल सकता है, फिर निर्देशों का अनुभाग समायोजित किया जाता है।

कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारी पर अनुभाग जिम्मेदारी के प्रकारों को संक्षेप में सूचीबद्ध करता है:

• नौकरी के विवरण का पालन करने में विफलता, निदेशक के आदेशों का पालन करने में विफलता, स्कूल के नियमों का उल्लंघन - अनुशासनात्मक दायित्व;
• छात्रों के विरुद्ध शारीरिक या नैतिक हिंसा - पद से बर्खास्तगी;
• दस्तावेज़ीकरण बनाए रखने में अशुद्धि के लिए - स्कूल के संगठनात्मक दस्तावेजों के अनुसार जुर्माना;
• स्कूल की संपत्ति को नुकसान पहुंचाना नागरिक या श्रम कानूनों के अनुसार वित्तीय दायित्व है।

कर्मचारियों के काम को आसान बनाने के लिए, हम कक्षा शिक्षक के लिए नौकरी विवरण का एक उदाहरण डाउनलोड करने का सुझाव देते हैं।

कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियों की विशेषताएं

कार्य की उच्च जिम्मेदारी कुछ कठिनाइयों से भी जुड़ी होती है जिनका प्रदर्शन करते समय शिक्षक को सामना करना पड़ता है संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्कूल में कक्षा शिक्षक के कर्तव्य.

प्रमुख कठिनाइयों में से एक यह है कि नौकरी विवरण शिक्षक के काम के रूपों, तरीकों और प्रकारों को इंगित करता है, लेकिन ऐसे काम के लिए आवश्यक समय का उल्लेख नहीं करता है। इसलिए, कक्षा शिक्षकों को अक्सर समय की कमी का सामना करना पड़ता है, जबकि रोजगार अनुबंध के अनुसार, कक्षा प्रबंधन एक अतिरिक्त कर्तव्य है जो काम के घंटों के दौरान किया जाता है। हालाँकि, समय की लागत अक्सर कक्षा प्रबंधन के लिए वेतन वृद्धि के विपरीत आनुपातिक होती है। कक्षा शिक्षक के कार्यों को अधिक कुशलता से करने के लिए, हम दूरस्थ प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लेने की सलाह देते हैं:

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, पूर्ण कक्षा प्रबंधन को मुख्य गतिविधि के साथ नहीं जोड़ा जा सकता है। एक कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?और इसके लिए प्रति सप्ताह 35-40 घंटे की आवश्यकता क्यों है? यह:

• डायरी और अनुशासन की जाँच करना - प्रतिदिन कम से कम एक घंटा;
• स्कूल रिकॉर्ड बनाए रखना, रचनात्मक और कार्य गतिविधियों का आयोजन करना - दिन में कम से कम एक घंटा;
• प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, सफाई आदि में भागीदारी।

एक विषय शिक्षक को कक्षा शिक्षक के पद पर नियुक्त करना एक आम प्रथा है। हालाँकि, कुछ शैक्षणिक संस्थानों में, कक्षा शिक्षक को शिक्षण भार से पूरी तरह या आंशिक रूप से मुक्त कर दिया जाता है। इस मामले में, शिक्षक को कक्षा शिक्षक, शिक्षक, क्यूरेटर कहा जाता है।

दूसरी प्रत्यक्ष समस्या जो विश्लेषण के दौरान सामने आती है कक्षा शिक्षक की कार्यात्मक जिम्मेदारियाँ,निर्देशों के शब्दों की अस्पष्टता के साथ-साथ कुछ संस्थानों में कर्तव्यों का परिचय भी शिक्षकों की प्रेरणा को कम करता है। उदाहरण के लिए, धन एकत्र करना, व्यक्तिगत जानकारी का खुलासा करना आदि।

स्कूल प्रशासन और सहकर्मियों के साथ संबंधों में कुछ कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं जब:

• कक्षा शिक्षक, संघीय राज्य शैक्षिक मानक और स्कूल के आंतरिक नियमों के अनुसार नौकरी की जिम्मेदारियों के अनुसार, अनुपस्थित सहकर्मियों की जगह लेता है;
• एक वर्ष या तिमाही के लिए पाठ्यक्रम विकसित और समन्वयित करता है;
• किए गए कार्य पर प्रशासन को रिपोर्ट करता है।

जैसा देखा, कक्षा शिक्षक ऐसे कार्य करता हैप्रेरणा, संगठन, उसे सौंपी गई कक्षा के भीतर शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया का नियंत्रण, बच्चों, शिक्षकों और परिवारों के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंधों का निर्माण, बच्चों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों का संगठन। हालाँकि, ऐसे कार्यों को सफलतापूर्वक करने के लिए, कर्मचारी की गतिविधियों को उचित रूप से व्यवस्थित और उचित भुगतान किया जाना चाहिए।

आप कक्षा प्रबंधन प्रणाली और कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारियों के बारे में लेखों में अधिक जान सकते हैं:
1.

कक्षा शिक्षक का कार्य विवरण

1. सामान्य प्रावधान

1.1. यह नौकरी विवरण शैक्षिक संस्थानों के कर्मचारियों के पदों के लिए टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 17 अगस्त, 1995 नंबर 46 के डिक्री से सहमत है, परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए 22 नवंबर, 1995 एन 65 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के डिक्री द्वारा पेश किया गया। निर्देश तैयार करते समय, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के एक शैक्षणिक संस्थान में श्रम सुरक्षा सेवा के संगठन पर अनुमानित सिफारिशें , रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय संख्या 92 दिनांक 27 फरवरी 1995 के आदेश द्वारा अनुमोदित, को ध्यान में रखा गया; शैक्षणिक संस्थानों में कक्षा शिक्षक की गतिविधियों के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें (शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 21 जून, 2001 संख्या 480/30-16); पद्धति संबंधी सिफारिशें "राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों द्वारा एक कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन पर" (02/03/2006 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संख्या 21 का आदेश)।

1.2. क्लास टीचर की नियुक्ति स्कूल निदेशक के आदेश से शिक्षण स्टाफ की सहमति से स्कूल में कार्यरत शिक्षकों में से की जाती है।

1.3. कक्षा शिक्षक की गतिविधियों की निगरानी शैक्षिक कार्य के उप निदेशक द्वारा की जाती है।

1.4. अपनी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के संविधान और कानूनों, रूसी संघ की सरकार के निर्णयों और सभी स्तरों पर शैक्षिक अधिकारियों, श्रम सुरक्षा के नियमों और विनियमों, अग्नि सुरक्षा सावधानियों के साथ-साथ स्कूल द्वारा निर्देशित किया जाता है। चार्टर और अन्य स्थानीय अधिनियम, और बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का अनुपालन करते हैं।

2. कार्य

कक्षा शिक्षक के मुख्य कार्य हैं:

1. संगठनात्मक और समन्वय:

एक सामान्य शिक्षा संस्थान और एक परिवार के बीच संबंध स्थापित करना;

कक्षा में काम करने वाले विषय शिक्षकों और सामान्य शिक्षा संस्थान के अन्य विशेषज्ञों के साथ बातचीत;

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की व्यवस्था सहित छात्रों की विविध गतिविधियों को ध्यान में रखना और प्रोत्साहित करना;

इस गतिविधि के विषयों के रूप में प्रत्येक छात्र और कक्षा टीम के साथ व्यक्तिगत, प्रभाव और बातचीत;

दस्तावेज़ीकरण बनाए रखना (कक्षा पत्रिका, डायरी, छात्रों की व्यक्तिगत फ़ाइलें, कक्षा शिक्षक की कार्य योजना, कक्षा शिक्षक की पत्रिका)।

2. संचार:

छात्रों के बीच पारस्परिक संबंधों का विनियमन;

शिक्षक और छात्र के बीच विषय-विषय संबंध स्थापित करना;

टीम में आम तौर पर अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल को बढ़ावा देना;

संचार कौशल विकसित करने में छात्रों की सहायता करना।

3. विश्लेषणात्मक और पूर्वानुमानात्मक:

छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं और उनकी गतिशीलता का अध्ययन करनाविकास;

कक्षा टीम के विकास की स्थिति और संभावनाओं का निर्धारण।

3. नौकरी की जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ करता है:

3.1. प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए कक्षा गतिविधियों की योजना बनाना। कार्य योजना को शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक द्वारा नियोजित अवधि की शुरुआत से पांच दिनों के भीतर अनुमोदित किया जाता है।

3.2. शैक्षिक प्रक्रिया के सुरक्षित संचालन को सुनिश्चित करता है, प्रत्येक दुर्घटना के बारे में स्कूल प्रशासन को तुरंत सूचित करता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के उपाय करता है;

3.3. छात्रों के लिए श्रम सुरक्षा नियमों, यातायात नियमों, घर पर व्यवहार, पानी आदि पर अध्ययन का आयोजन करता है, छात्रों को कक्षा रजिस्टर या निर्देश पंजीकरण रजिस्टर में अनिवार्य पंजीकरण का निर्देश देता है;

3.4. प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे के लिए सीखने की प्रेरणा तैयार करना, संज्ञानात्मक हितों के विकास और उत्तेजना के लिए उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करना;

3.5. शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को सहायता प्रदान करता है; कम प्रदर्शन के कारणों की पहचान करता है और उनके उन्मूलन का आयोजन करता है;

3.6. छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है;

3.7. स्कूल, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और निवास स्थान पर आयोजित क्लबों, क्लबों, वर्गों, संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है;

3.8. एक व्यापक स्कूल में एक बच्चे के सफल अस्तित्व के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, व्यक्तिगत, आध्यात्मिक और नैतिक गठन के बहुमुखी रचनात्मक विकास को बढ़ावा देता है;

3.9. छात्र स्व-सरकारी निकायों के साथ मिलकर, वह सक्रिय रूप से एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देता है; कक्षा में छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाली शारीरिक शिक्षा, खेल और अन्य कार्यक्रम आयोजित करता है;

3.10. परिवार और स्कूल से छात्र पर शैक्षिक प्रभाव की एकता सुनिश्चित करता है, माता-पिता के साथ काम करता है; यदि आवश्यक हो, तो बच्चे के अधिकारों की रक्षा करने या वित्तीय सहायता प्रदान करने के लिए सक्षम अधिकारियों को नियुक्त करता है, बच्चों की सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करता है;

3.11. कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए एक अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाता है;

3.12. छात्रों के संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, छात्रों को दोस्तों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संवाद करने में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करता है;

3.13. कक्षा में प्रत्येक छात्र के झुकाव, रुचियों के आधार पर उसके व्यक्तित्व का अध्ययन करता है, छात्र के व्यक्तित्व की स्व-शिक्षा और आत्म-विकास को निर्देशित करता है, उसकी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है;

3.14. राज्य का विश्लेषण करता है और कक्षा टीम के विकास की संभावनाओं को निर्धारित करता है;

3.15. प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के अंत में शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को अपनी गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है;

3.16. कक्षा दस्तावेज़ीकरण को निर्धारित तरीके से बनाए रखता है, छात्रों द्वारा डायरी भरने और उनकी ग्रेडिंग को नियंत्रित करता है;

3.17. स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है;

3.18. कक्षा के साथ-साथ स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों में व्यवस्थित रूप से भाग लेता है;

3.19. व्यवस्थित रूप से उसकी व्यावसायिक योग्यता में सुधार होता है; कार्यप्रणाली संघों की गतिविधियों में भाग लेता है;

3.20. स्कूल निदेशक द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार काम करता है;

3.21. स्कूल निदेशक द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार स्कूल के चारों ओर कक्षा ड्यूटी का आयोजन करता है;

3.22. शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप स्कूल, घर और सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नैतिक मानकों का अनुपालन करता है।

4. अधिकार

कक्षा शिक्षक को अपनी क्षमता के भीतर यह अधिकार है:

4.1. बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के बारे में जानकारी प्राप्त करें;

4.2. प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करें;

4.3. स्कूल में बच्चों की उपस्थिति की निगरानी करें;

4.5. किसी कक्षा में शिक्षकों के काम का समन्वय और निर्देशन करना;

4.6. "छोटी शिक्षक परिषदों", शैक्षणिक परिषदों, विषयगत और अन्य कार्यक्रमों के माध्यम से कक्षा के छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य व्यवस्थित करें;

4.7. शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन और परिषद द्वारा विचार के लिए क्लास स्टाफ के साथ सहमत प्रस्ताव प्रस्तुत करें;

4.8. माता-पिता (या सरोगेट्स) को बातचीत के लिए आमंत्रित करें;

4.9. शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के साथ समझौते में, नाबालिगों के मामलों पर आयोग, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग, उद्यमों में परिवार और स्कूल को बढ़ावा देने के लिए आयोग और परिषदों से संपर्क करें;

4.10. विशिष्ट स्थिति के आधार पर बच्चों के साथ काम करने का एक व्यक्तिगत तरीका निर्धारित करें;

4.11. शैक्षिक मुद्दों पर प्रायोगिक कार्य करना।

4.12. आधिकारिक वेतन, बोनस और सामग्री और नैतिक प्रोत्साहन के अन्य उपायों में वृद्धि के लिए;

4.13. व्यक्तिगत रूप से और अपने छात्रों द्वारा प्रतियोगिताओं, त्योहारों और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेना;

4.14. उनके द्वारा आयोजित शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री, तकनीकी और पद्धतिगत सहायता के लिए;

4.15. प्रशासन से समर्थन और सहायता के लिए;

4.16. स्कूल की दीवारों और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के भीतर योग्यता और व्यावसायिक कौशल में सुधार करना।

5. जिम्मेदारी

रूसी संघ के कानून के अनुसार, कक्षा शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

5.1. उनके द्वारा आयोजित कार्यक्रमों के दौरान कक्षा के छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए, साथ ही उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए।

5.2. स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों, स्कूल निदेशक के कानूनी आदेशों, स्थानीय नियमों, नौकरी विवरण द्वारा स्थापित नौकरी जिम्मेदारियों के अच्छे कारण के बिना गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए;

5.3. वर्तमान कानून के अनुसार स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुचित अनुपालन के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करता है।

5.4. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा के साथ-साथ एक अन्य अनैतिक अपराध के कमीशन से जुड़े शैक्षिक तरीकों के उपयोग के लिए, एक बार के उपयोग सहित;

5.5. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को क्षति पहुंचाने के लिए, कक्षा शिक्षक श्रम और (या) नागरिक द्वारा स्थापित तरीके से और सीमा के भीतर वित्तीय जिम्मेदारी वहन करता है। विधान।

6. रिश्ते. स्थिति के अनुसार रिश्ते

6.1. विषय शिक्षकों के साथ बातचीत करता है, शैक्षणिक परिषद में अपने छात्रों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है, विषयों में उनके पाठ्येतर कार्य, विभिन्न विषय क्लब, ऐच्छिक, विषय सप्ताह, ओलंपियाड, थीम शाम और अन्य कार्यक्रमों में भागीदारी शामिल करता है;

6.2. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ, वह छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं, सूक्ष्म और स्थूल समाज में अनुकूलन और एकीकरण की प्रक्रिया का अध्ययन करती है; मनोवैज्ञानिक और माता-पिता के बीच संचार का समन्वय करता है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के आधार पर पेशे की पसंद निर्धारित करने में मदद करता है;

6.3. अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के साथ सहयोग करता है, स्कूल और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों दोनों में संचालित विभिन्न रचनात्मक रुचि समूहों (क्लब, अनुभाग, क्लब) में स्कूली बच्चों को शामिल करने को बढ़ावा देता है;

6.4. बच्चों के सार्वजनिक संगठनों की गतिविधियों में बच्चों को शामिल करने, वरिष्ठ परामर्शदाताओं के साथ सहयोग करने, मौजूदा बच्चों और युवा सार्वजनिक संगठनों और संघों के बारे में जानकारी व्यवस्थित करने को बढ़ावा देता है;

6.5. छात्रों की पढ़ने की सीमा का विस्तार करने के लिए स्कूल के पुस्तकालयाध्यक्षों के साथ सहयोग करता है;

6.6. अभिभावक बैठकों और संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक संस्कृति में सुधार के लिए कार्य का आयोजन करता है

6.7. चिकित्सा पेशेवरों से प्राप्त जानकारी का उपयोग करके, वह लगातार अपने छात्रों के स्वास्थ्य का ख्याल रखता है।

साइट पर जोड़ा गया:

कक्षा शिक्षक का कार्य विवरण[शैक्षणिक संगठन का नाम]

यह नौकरी विवरण 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर", एकीकृत योग्यता निर्देशिका के अनुभाग "शिक्षा कार्यकर्ताओं के लिए पदों की योग्यता विशेषताओं" के प्रावधानों के अनुसार विकसित और अनुमोदित किया गया है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की मंजूरी। रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के 26 अगस्त 2010 एन 761एन के आदेश और श्रम संबंधों को नियंत्रित करने वाले अन्य नियमों द्वारा।

1. सामान्य प्रावधान

1.1. कक्षा शिक्षक शिक्षण स्टाफ की श्रेणी से संबंधित है और सीधे [तत्काल पर्यवेक्षक की स्थिति का नाम] के अधीनस्थ है।

1.2. एक व्यक्ति जिसके पास "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण के क्षेत्र में या पढ़ाए गए विषय के अनुरूप क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा है, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा को कक्षा शिक्षक के पद पर नियुक्त किया जाता है। कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना एक शैक्षिक संगठन में गतिविधि के क्षेत्र में।

1.3. कला की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा शिक्षक के पद के लिए। रूसी संघ के श्रम संहिता के 331, एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाता है:

कानूनी बल में प्रवेश कर चुके अदालती फैसले के अनुसार शिक्षण गतिविधियों में संलग्न होने के अधिकार से वंचित नहीं;

जीवन और स्वास्थ्य, स्वतंत्रता, सम्मान और गरिमा के खिलाफ अपराधों के लिए कोई आपराधिक रिकॉर्ड नहीं है या नहीं है, आपराधिक मुकदमा नहीं चलाया गया है या नहीं किया गया है (उन लोगों को छोड़कर जिनके खिलाफ आपराधिक मुकदमा पुनर्वास के आधार पर समाप्त कर दिया गया था)। व्यक्तिगत (मनोरोग अस्पताल में अवैध नियुक्ति, बदनामी और अपमान के अपवाद के साथ), व्यक्ति की यौन अखंडता और यौन स्वतंत्रता, परिवार और नाबालिगों के खिलाफ, सार्वजनिक स्वास्थ्य और सार्वजनिक नैतिकता, संवैधानिक व्यवस्था की नींव और राज्य सुरक्षा, साथ ही सार्वजनिक सुरक्षा के विरुद्ध;

जानबूझकर गंभीर और विशेष रूप से गंभीर अपराधों के लिए कोई अप्राप्य या बकाया सजा नहीं है;

संघीय कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार कानूनी रूप से अक्षम के रूप में मान्यता प्राप्त नहीं;

स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र में राज्य नीति और कानूनी विनियमन विकसित करने के कार्यों का प्रयोग करने वाले संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित सूची में बीमारियों को शामिल नहीं किया गया है।

1.4. कक्षा शिक्षक को पता होना चाहिए:

रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता दिशा-निर्देश;

शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य;

बाल अधिकारों पर सम्मेलन;

शैक्षणिक, वैज्ञानिक, पद्धतिगत और संगठनात्मक और प्रबंधकीय समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक सीमा तक सामान्य सैद्धांतिक विषयों की बुनियादी बातें;

शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान;

स्कूल की स्वच्छता;

विषय को पढ़ाने के तरीके;

पढ़ाए गए विषय पर कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें;

शैक्षिक कार्य के तरीके;

कक्षाओं और उपयोगिता कक्षों के उपकरण और उपकरणों के लिए आवश्यकताएँ;

शिक्षण सहायक सामग्री और उनकी उपदेशात्मक क्षमताएं;

श्रम के वैज्ञानिक संगठन की मूल बातें;

बच्चों और युवाओं की शिक्षा और पालन-पोषण पर नियामक दस्तावेज़;

शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके;

उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ;

अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), और काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना;

संघर्ष स्थितियों के कारणों का निदान, उनकी रोकथाम और समाधान के लिए प्रौद्योगिकियाँ;

पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत;

श्रम कानून;

पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ईमेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें;

एक शैक्षिक संगठन के आंतरिक श्रम नियम;

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम;

सामान्य मनोविज्ञान, शैक्षिक मनोविज्ञान, सामान्य शिक्षाशास्त्र, बच्चों और किशोरों के शरीर विज्ञान के मूल सिद्धांत;

छात्रों के साथ संचार संचार के तरीके और कौशल, सामाजिक मनो-प्रशिक्षण;

शिक्षा प्रणाली की विशेषताएं.

1.5. कक्षा शिक्षक को इससे प्रतिबंधित किया गया है:

इस संगठन में छात्रों को सशुल्क शैक्षिक सेवाएँ प्रदान करें यदि इससे कक्षा शिक्षक के हितों का टकराव होता है;

राजनीतिक आंदोलन के लिए शैक्षिक गतिविधियों का उपयोग करें, छात्रों को राजनीतिक, धार्मिक या अन्य मान्यताओं को स्वीकार करने या त्यागने के लिए मजबूर करें, सामाजिक, नस्लीय, राष्ट्रीय या धार्मिक घृणा भड़काने के लिए, सामाजिक, नस्लीय के आधार पर नागरिकों की विशिष्टता, श्रेष्ठता या हीनता को बढ़ावा देने वाले आंदोलन के लिए। राष्ट्रीय, धार्मिक या भाषाई संबद्धता, धर्म के प्रति उनका दृष्टिकोण, जिसमें छात्रों को लोगों की ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, धार्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में गलत जानकारी देना, साथ ही छात्रों को रूसी संघ के संविधान के विपरीत कार्य करने के लिए प्रेरित करना शामिल है।

1.6. कक्षा शिक्षक को इस पद पर नियुक्त किया जाता है और [प्रमुख के पद का नाम] के आदेश से बर्खास्त कर दिया जाता है।

2. कार्य

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. विद्यार्थियों के कक्षा समूह की गतिविधियों का संगठन।

2.2. कक्षा टीम और व्यक्तिगत छात्रों के शैक्षिक कार्य का संगठन।

2.3. कक्षा की पाठ्येतर गतिविधियों का संगठन।

2.4. विद्यार्थियों के व्यक्तित्व का अध्ययन एवं शिक्षा में सुधार।

2.5. छात्रों की सामाजिक सहायता और सुरक्षा।

2.6. माता-पिता, अन्य शिक्षकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं के साथ बातचीत।

3. नौकरी की जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक की निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ हैं:

3.1. विद्यार्थियों की प्रगति का लॉग रखता है।

3.2. छात्रों के "व्यक्तिगत मामलों" का प्रबंधन करता है और उनके पूरा होने की निगरानी करता है।

3.3. कक्षा टीम को व्यवस्थित करता है: असाइनमेंट वितरित करता है, कक्षा की संपत्तियों के साथ काम करता है, सामूहिक रचनात्मकता को व्यवस्थित करता है, ड्यूटी पर मौजूद लोगों की जिम्मेदारियां बनाता है।

3.4. कक्षा, स्कूल, कैंटीन और अन्य सार्वजनिक परिसरों में ड्यूटी का आयोजन करता है, जिसमें ड्यूटी शैक्षिक संगठन के चार्टर में निहित है।

3.5. छात्रों के लिए भोजन योजना का आयोजन करता है।

3.6. वर्ग की जरूरतों के लिए वित्तीय सहायता तैयार करता है और इसके कार्यान्वयन (वर्ग निधि, विभिन्न सेवाओं के लिए भुगतान, आदि) को नियंत्रित करता है।

3.7. कक्षा में उपस्थिति पर नज़र रखता है।

3.8. छात्र डायरी के साथ काम करता है और छात्र प्रगति के संबंध में माता-पिता से संवाद करता है।

3.9. संज्ञानात्मक रुचियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करता है (ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, शो, क्विज़, क्लबों का दौरा, पाठ्येतर गतिविधियाँ, भ्रमण का आयोजन, थिएटर की यात्राएँ, प्रदर्शनियाँ, आदि)।

3.10. कक्षा में अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट को बढ़ावा देता है, छात्रों के बीच पारस्परिक संबंध बनाता है, उन्हें सही और नियंत्रित करता है।

3.11. सीखने के अनुकूलन की प्रक्रिया में छात्रों को सहायता प्रदान करता है।

3.12. महीने में एक बार आवृत्ति [मूल्य] पर विषयगत कक्षाएं, बैठकें, छात्रों के साथ बातचीत आयोजित करता है।

3.13. छात्रों के अधिकारों की सुरक्षा और संरक्षण सुनिश्चित करता है, विशेष रूप से "कठिन" बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों पर ध्यान देना, सामाजिक शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करना।

3.14. सामाजिक रूप से कमजोर श्रेणियों के बच्चों, वंचित परिवारों के बच्चों की पहचान करता है और उनका रिकॉर्ड रखता है।

3.15. कैरियर मार्गदर्शन कार्य करता है जो छात्रों को उनके भविष्य के पेशे के लिए स्वतंत्र और जागरूक विकल्प को बढ़ावा देता है।

3.16. प्रत्येक तिमाही में एक बार [मूल्य] की आवृत्ति के साथ अभिभावक बैठकों का आयोजन और संचालन करता है।

3.17. अनुमोदित कार्य कार्यक्रम के अनुसार उच्च पेशेवर स्तर पर अपनी गतिविधियाँ करता है।

3.18. कानूनी, नैतिक और नैतिक मानकों का अनुपालन करता है, पेशेवर नैतिकता की आवश्यकताओं का पालन करता है।

3.19. शैक्षिक संबंधों में छात्रों और अन्य प्रतिभागियों के सम्मान और गरिमा का सम्मान करता है।

3.20. छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता, पहल, रचनात्मकता विकसित करता है, एक नागरिक स्थिति बनाता है, आधुनिक दुनिया में काम करने और रहने की क्षमता बनाता है, और छात्रों में स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली की संस्कृति बनाता है।

3.21. शैक्षणिक रूप से सुदृढ़ रूपों, शिक्षण और शिक्षा के तरीकों को लागू करता है जो उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करते हैं।

3.22. छात्रों के मनोवैज्ञानिक विकास और उनके स्वास्थ्य की स्थिति की विशिष्टताओं को ध्यान में रखता है, विकलांग व्यक्तियों द्वारा शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यक विशेष शर्तों का अनुपालन करता है, और यदि आवश्यक हो, तो चिकित्सा संगठनों के साथ बातचीत करता है।

3.23. व्यवस्थित रूप से उसके पेशेवर स्तर में सुधार होता है।

3.24. धारित पद के लिए उपयुक्तता के लिए प्रमाणीकरण पास करता है।

3.25. श्रम कानून के अनुसार, नियोक्ता के निर्देश पर रोजगार पूर्व और आवधिक चिकित्सा जांच के साथ-साथ असाधारण चिकित्सा जांच भी की जाती है।

3.26. श्रम सुरक्षा के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल का प्रशिक्षण और परीक्षण किया जाता है।

3.27. शैक्षिक संगठन के चार्टर, प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन की विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाई पर नियमों और आंतरिक श्रम नियमों का अनुपालन करता है।

3.28. [अन्य कार्य जिम्मेदारियाँ]।

4. अधिकार

कक्षा शिक्षक का अधिकार है:

4.1. रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई सभी सामाजिक गारंटी, जिनमें शामिल हैं:

कम कामकाजी घंटों के लिए;

प्रत्येक तीन वर्ष में कम से कम एक बार शिक्षण गतिविधि के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए;

वार्षिक मूल विस्तारित भुगतान अवकाश के लिए, जिसकी अवधि रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है;

निरंतर शिक्षण कार्य के लिए कम से कम हर दस साल में एक साल तक की लंबी छुट्टी;

वृद्धावस्था श्रम पेंशन के शीघ्र आवंटन के लिए;

सामाजिक किरायेदारी समझौते के तहत आउट-ऑफ-टर्न आवासीय परिसर प्रदान करना (यदि कर्मचारी आवासीय परिसर की आवश्यकता के रूप में पंजीकृत है);

एक विशेष आवास स्टॉक में आवासीय परिसर के प्रावधान के लिए;

रहने के क्वार्टर, हीटिंग और प्रकाश व्यवस्था के खर्चों के लिए मुआवजा प्रदान करना [ग्रामीण बस्तियों, श्रमिकों की बस्तियों (शहरी प्रकार की बस्तियों) में रहने और काम करने वालों के लिए];

औद्योगिक दुर्घटना और व्यावसायिक बीमारी के कारण स्वास्थ्य क्षति के मामलों में चिकित्सा, सामाजिक और व्यावसायिक पुनर्वास के लिए अतिरिक्त खर्च का भुगतान करना।

4.2. इसकी गतिविधियों से संबंधित प्रबंधन निर्णयों के मसौदे से परिचित हों।

4.3. अपनी क्षमता के भीतर मुद्दों पर, संगठन की गतिविधियों और कार्य विधियों में सुधार के लिए प्रबंधन के विचार के लिए प्रस्ताव प्रस्तुत करें, साथ ही संगठन की गतिविधियों में मौजूदा कमियों को दूर करने के विकल्प भी प्रस्तुत करें।

4.4. व्यक्तिगत रूप से या प्रबंधन की ओर से संरचनात्मक प्रभागों और विशेषज्ञों से अपने कार्य कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी और दस्तावेजों का अनुरोध करें।

4.5. उसे सौंपे गए कार्यों को हल करने में सभी (व्यक्तिगत) संरचनात्मक इकाइयों के विशेषज्ञों को शामिल करें (यदि यह संरचनात्मक इकाइयों पर नियमों द्वारा प्रदान किया गया है, यदि नहीं, तो प्रबंधन की अनुमति से)।

4.6. पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए परिस्थितियों के निर्माण की आवश्यकता है, जिसमें आवश्यक उपकरण, इन्वेंट्री, एक कार्यस्थल जो स्वच्छता और स्वास्थ्यकर नियमों और विनियमों का अनुपालन करता है, आदि का प्रावधान शामिल है।

4.7. कक्षा में विषय शिक्षकों द्वारा आयोजित किसी भी पाठ और कार्यक्रम में उपस्थित रहें।

4.8. सामान्य शिक्षा संगठन के संगठनात्मक दस्तावेजों द्वारा स्थापित तरीके से शैक्षिक प्रक्रिया को अव्यवस्थित करने वाले कार्यों के लिए छात्रों को अनुशासनात्मक दायित्व में लाना।

4.9. सामान्य शिक्षा संगठन के संगठनात्मक दस्तावेजों द्वारा स्थापित तरीके से छात्रों को प्रोत्साहित करें।

4.10. सामाजिक सेवाओं, चिकित्सा संगठनों और किशोर मामलों के निरीक्षणालयों के विशेषज्ञों के साथ सहयोग करें।

4.11. [अन्य अधिकार प्रदान किये गये श्रम कानूनरूसी संघ]।

5. जिम्मेदारी

कक्षा शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

5.1. एक सामान्य शिक्षा संगठन के चार्टर के उल्लंघन के लिए।

5.2. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शैक्षिक विधियों के उपयोग के लिए, जिसमें एक बार का उपयोग भी शामिल है।

5.3. इस नौकरी विवरण में दिए गए नौकरी कर्तव्यों को पूरा करने में अनुचित प्रदर्शन या विफलता के लिए - रूसी संघ के श्रम कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

5.4. उनकी गतिविधियों के दौरान किए गए अपराधों के लिए - रूसी संघ के प्रशासनिक, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

5.5. भौतिक क्षति पहुंचाने के लिए - रूसी संघ के श्रम और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमा के भीतर।

कार्य विवरण [दस्तावेज़ का नाम, संख्या और दिनांक] के अनुसार विकसित किया गया है।

मानव संसाधन विभाग के प्रमुख

[आद्याक्षर, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

मान गया:

[नौकरी का नाम]

[आद्याक्षर, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

मैंने निर्देश पढ़ लिए हैं:

[आद्याक्षर, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

कक्षा नेताओं की कार्यात्मक जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक के कार्यों की संपूर्ण श्रृंखला को ध्यान में रखते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह निम्नलिखित कारकों द्वारा निर्धारित होता है: शैक्षणिक संस्थान की परिचालन स्थितियाँ; शैक्षिक प्रणाली की विशेषताएं; स्कूल और अभिभावकों की पर्यावरणीय क्षमताएं; बच्चों की आयु विशेषताएँ; उनकी शिक्षा, संगठन, प्रशिक्षण, स्वास्थ्य और शारीरिक विकास का स्तर; पाठ्येतर शैक्षिक कार्य के आयोजन के लिए शिक्षकों की तैयारी।

कक्षा शिक्षक (शिक्षक) के कार्य कार्यों के लिए संभावित विकल्प हैं, जिन्हें शैक्षणिक संस्थान के चार्टर और स्कूल विकास कार्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जा सकता है।

कक्षा शिक्षक का कार्य विवरण

1. सामान्य प्रावधान

1.1. अपनी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर", मानव अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, स्कूल के चार्टर और अद्यतन करने के कार्यक्रम द्वारा निर्देशित किया जाता है। क्षेत्र में युवा पीढ़ी की शिक्षा की सामग्री।

1.2. क्लास टीचर की नियुक्ति और बर्खास्तगी स्कूल निदेशक द्वारा की जाती है। कक्षा शिक्षक की छुट्टियों और अस्थायी विकलांगता की अवधि के दौरान, उसके कर्तव्यों को ऐसे शिक्षक को सौंपा जा सकता है जिसके पास कोई कक्षा नहीं है और वह इस कक्षा में काम करता है।

1.3. कक्षा शिक्षक के पास शैक्षणिक शिक्षा या बच्चों के साथ कम से कम 5 वर्षों तक काम करने का अनुभव होना चाहिए।

2. कक्षा अध्यापक के कार्य

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. कक्षा गतिविधियों का संगठन.

2.2. कक्षा टीम और व्यक्तिगत छात्रों के शैक्षिक कार्य का संगठन।

2.3. कक्षा के पाठ्येतर जीवन का संगठन।

2.4. स्कूली बच्चों की शिक्षा में व्यक्तित्व और सुधार का अध्ययन।

2.5. स्कूली बच्चों की सामाजिक सुरक्षा।

2.6. माता-पिता के साथ काम करना.

3. कक्षा शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ

कक्षा शिक्षक की निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ हैं:

3.1. एक पत्रिका रखता है.

3.2. छात्रों की व्यक्तिगत फाइलों का रखरखाव करता है और उनकी स्थिति पर नजर रखता है।

3.3. कक्षा टीम को संगठित करता है: असाइनमेंट वितरित करता है, कार्यकर्ताओं के साथ काम करता है, कक्षा के छात्रों को स्कूल परिषद में निर्देशित करता है, सामूहिक रचनात्मकता का आयोजन करता है, ड्यूटी अधिकारी के काम में मदद करता है।

3.4. कक्षा, स्कूल और कैंटीन में ड्यूटी का आयोजन करता है।

3.5. निर्दिष्ट कार्यालय की स्वच्छता स्थिति को बनाए रखता है।

3.6. छात्रों की उपस्थिति का ख्याल रखता है.

3.7. भोजन का आयोजन करता है. निःशुल्क भोजन और ऐसे भोजन प्राप्त करने वाले बच्चों के प्रति सहपाठियों के सही रवैये के मुद्दे पर माता-पिता के साथ कक्षा में व्याख्यात्मक कार्य आयोजित करता है।

3.8. वर्ग की जरूरतों (वर्ग निधि, विभिन्न सेवाओं के लिए भुगतान, आदि) की वित्तीय सहायता का ख्याल रखता है।

3.9. सख्त उपस्थिति नियंत्रण बनाए रखता है। कक्षा शिक्षक, माता-पिता के साथ मिलकर, उन छात्रों पर नज़र रखता है जो बिना किसी अच्छे कारण के कक्षा से चूक जाते हैं, और "मुश्किल" बच्चों के बारे में सामाजिक शिक्षक से संपर्क करते हैं।

3.10. सीखने के लिए अनुकूल वातावरण बनाता है।

3.11. कक्षा में कार्यरत शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय करता है।

3.12. छात्र डायरी के साथ काम करता है, स्कूली बच्चों की प्रगति के संबंध में माता-पिता से संवाद करता है।

3.13. सबसे प्रतिभाशाली बच्चों के विकास के लिए, संज्ञानात्मक रुचियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करता है (उन्हें क्लबों, ऐच्छिक, प्रतियोगिताओं, क्विज़, ओलंपियाड, शो में शामिल करता है, भ्रमण का आयोजन करता है, थिएटरों का दौरा, प्रदर्शनियाँ, यात्राएँ, वगैरह।)।

3.14. छात्रों के साथ काम करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक को शामिल किया गया है (बातचीत की एक श्रृंखला, व्यक्तिगत सिफारिशें)।

3.15. कक्षा में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाता है, पारस्परिक संबंध बनाता है, उन्हें सही और नियंत्रित करता है।

3.16. व्यक्तिगत छात्रों या पूरी कक्षा की भागीदारी से कक्षा में रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करता है।

पाठ के दौरान कक्षा जब तक अत्यंत आवश्यक न हो, पाठ के दौरान शिक्षक को टिप्पणियाँ दें)।

3.17. प्रत्येक छात्र के स्वास्थ्य मानकों से विचलन को ध्यान में रखते हुए स्वास्थ्य देखभाल का आयोजन करता है, स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है, छात्रों को शारीरिक शिक्षा और खेल कार्यों में शामिल करता है।

3.18. विभिन्न बच्चों के सार्वजनिक संगठनों की गतिविधियों में सहायता करता है।

3.19. दिलचस्प रूपों की तलाश करता है, प्रत्येक संगठित गतिविधि की गहरी सामग्री, कक्षा शिक्षक और कक्षा (कक्षा घंटे, कक्षा बैठक, वार्तालाप, फ्रैंक वार्तालाप इत्यादि) के बीच किसी भी बैठक के आयोजन की व्यवहार्यता और उद्देश्यपूर्णता निर्धारित करता है, प्रति विषयगत कक्षा घंटे आयोजित करता है महीना।

3.20. कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों और अभिभावकों की राय को ध्यान में रखते हुए, उपलब्ध विधियों के अनुसार स्कूली बच्चों के व्यक्तित्व का अध्ययन करता है।

3.21. छात्र विशेषताओं के साथ काम करता है.

3.22. छात्रों को व्यवसाय चुनने में मदद करता है। कक्षा शिक्षक, माता-पिता के साथ मिलकर, 9वीं कक्षा के बाद छात्रों के भाग्य का निर्धारण करते हैं, वंचित परिवारों पर विशेष ध्यान देते हैं।

3.23. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए छात्रों, यदि कक्षा में कोई हो, के अधिकारों की सुरक्षा और संरक्षण सुनिश्चित करता है। एक सामाजिक शिक्षक के साथ सहयोग करता है।

3.24. सामाजिक रूप से कमजोर श्रेणियों के बच्चों की पहचान करना और उनका रिकॉर्ड रखना।

3.25. वंचित परिवारों के बच्चों की पहचान करना और उनका रिकॉर्ड रखना।

3.26. "मुश्किल" किशोरों, जोखिम वाले बच्चों और नाबालिग मामलों के निरीक्षणालय (आईडीआई) में पंजीकृत लोगों के व्यवहार पर नज़र रखता है।

3.27. प्रत्येक तिमाही में एक बार विषयगत अभिभावक बैठकें आयोजित करता है।

3.28. परिवार में पालन-पोषण की स्थितियों का अध्ययन करना।

3.29. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करता है।

3.30. कक्षा की पाठ्येतर गतिविधियों को व्यवस्थित करने में माता-पिता को शामिल करता है।

3.31. बच्चों और माता-पिता के बीच संचार को प्रभावित करता है।