სათანადო მითითებები კლასის მასწავლებლისგან. კლასის მასწავლებლის ძირითადი მოვალეობები სკოლაში კლასის მასწავლებლის მოვალეობები განათლების შესახებ კანონის მიხედვით.

კლასის მასწავლებლის ფუნქციური პასუხისმგებლობა.

საკლასო ოთახის ფუნქციური პასუხისმგებლობაHEAD.

მთავარი მიზნები:

საკლასო გუნდის შექმნა, როგორც საგანმანათლებლო გარემო, რომელიც უზრუნველყოფს თითოეული ბავშვის სოციალიზაციას.

ყველა სახის ჯგუფური, კოლექტიური და ინდივიდუალური აქტივობების ორგანიზება, რომელიც აერთიანებს მოსწავლეებს სოციალურად ინტეგრირებულ ურთიერთობებში.

მოსწავლეთა კლასის ინდივიდუალური განვითარების კორექტირება, მოსწავლის ყველა შესაძლებლობის თავისუფლად და სრულად გამოვლენის ხელშეწყობა და მათი ოჯახთან ერთად ჩამოყალიბება.

საკლასო სამუშაოს ფუნქცია და შინაარსიHEAD.

1. ანალიტიკური

მოსწავლის ინდივიდუალობის შესწავლა;

განვითარების გუნდის ხასიათის ანალიზი და შესწავლა და

პიროვნებები;

თითოეული ბავშვის ოჯახური განათლების ანალიზი და შეფასება;

ინდივიდისა და გუნდის განათლების დონის ანალიზი და შეფასება.

2. ორგანიზაციული და საკოორდინაციო

ბავშვების სხვადასხვა აქტივობების ორგანიზება და სტიმულირება;

კავშირის დამყარება სკოლასა და ოჯახს შორის;

მცირე მასწავლებლებთან მუშაობა;

ინდივიდუალური გავლენა თითოეულ სტუდენტზე და გუნდზე

როგორც ამ საქმიანობის საგანი.

3. კომუნიკაციური

ბავშვებს შორის ინტერპერსონალური ურთიერთობების დარეგულირება; -დააყალიბოს მასწავლებელ-მოსწავლე ოპტიმალური ურთიერთქმედებები, ხელი შეუწყოს ზოგადად ხელსაყრელ ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში; - დაეხმარეთ მოსწავლეებს ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარებაში.

კლასის მასწავლებლის მუშაობის ფორმები.

დისკუსია;

თამაში;

მოწინააღმდეგე;

შემოქმედებითი მუშაობა;

როლური ტრენინგი;

ფსიქოლოგიური (აძლევს საშუალებას ბავშვს საკუთარი თავის შეცნობა).

კლასის მასწავლებლის უფლებამოსილებები.

რეგულარული ინფორმაციის მიღება ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის შესახებ;

აკონტროლებს მოსწავლეთა დასწრებას თავის კლასში;

თითოეული მოსწავლის პროგრესის მონიტორინგი;

კოორდინაცია გაუწიოს საგნის მასწავლებელთა მუშაობას

საგანმანათლებლო გავლენა მოსწავლეებზე პედაგოგიური კონსულტაციების, „პატარა“ მასწავლებელთა საბჭოებისა და კორექტირების სხვა ფორმებით;

კლასის თანამშრომლებთან შეთანხმებული წინადადებების წარდგენა ადმინისტრაციის, მეთოდური საბჭოსა და სკოლის საბჭოს განსახილველად;

მოიწვიოს მშობლები სკოლაში, ადმინისტრაციასთან შეთანხმებით, დაუკავშირდეს საწარმოებში ოჯახისა და სკოლის ხელშეწყობის კომისიას ან საბჭოებს, ორგანიზებას უწევს თავის კლასში მოსწავლეების მომზადებასა და განათლებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაწყვეტას;

უარი თქვას მისთვის უჩვეულო და სამუშაოს ფარგლებს გარეთ არსებულ დავალებებს;

თავისუფლად განსაზღვროს ბავშვებთან მუშაობის ინდივიდუალური რეჟიმი;

ექსპერიმენტული სამუშაოების ჩატარება მეთოდური და საგანმანათლებლო საქმიანობის სხვადასხვა პრობლემატიკაზე;

აირჩიოს პედაგოგიური უნარების ამაღლების ფორმა მასწავლებელთა გადამზადების სისტემის, მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვადასხვა ჯგუფურ და კოლექტიურ ფორმებში მონაწილეობის, განათლების სისტემისა და ადგილზე სტაჟირების გზით;

მიმართოს სკოლის საბჭოს ადმინისტრაციის შეფასებებთან შეუთანხმებლობის შემთხვევაში, მეთოდურ საბჭოს საკლასო ოთახში საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობის, შედეგებისა და მოსწავლის მორალური აღზრდის დონის შესახებ.

კლასის მასწავლებელი პასუხისმგებელია:

- სასწავლო პროცესის ორგანიზება საკლასო ოთახში;

• მოსწავლეების ჩართვა სკოლის გუნდის სისტემატიურ საქმიანობაში, ასევე კავშირების დამყარება სხვა ჯგუფებთან და გუნდებთან;

  აღრიცხოს გონებრივი და პედაგოგიური გადახრები სკოლის მოსწავლეების განვითარებაში; ამის შესახებ აცნობოს ადმინისტრაციას და მოიძიოს პედაგოგიური კორექტირების აქტიური გზები;

  დახმარება გაუწიოს მოსწავლეს მისი მწვავე პრობლემების გადაჭრაში;

  აწარმოოს საგანმანათლებლო მუშაობის პროგრესისა და ეფექტურობის ამსახველი დოკუმენტაცია, თვითგანათლების გეგმა და მოსწავლის პირადი დღიური;

  იმუშაოს მშობლებთან კონტაქტში და გაუწიოს მათ დახმარება შვილების აღზრდაში.

სამიზნე - ფიზიკურად და მორალურად ჯანსაღი პიროვნების, მოქალაქის განათლება.

პრობლემის გადაჭრის გზები (საგანმანათლებლო ამოცანები).

იმუშავეთ პიროვნული კულტურის განვითარებაზე.

განავითარეთ პასუხისმგებლობა თქვენი მუშაობის შედეგებზე, თქვენს ქმედებებზე.

მორალური ქცევის სტანდარტების დანერგვა.

განუვითარდეთ მოსწავლეებს კომუნიკაციის უნარი.

ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას.

მოძებნეთ ბავშვებთან მუშაობის იდეები, ფორმები და მეთოდები.

განათლების ამოცანები.

სოციალური: მოსწავლის უფლებების დაცვა, ოჯახის დახმარება.

მორალი: ქცევის ნორმების კულტურა, პიროვნების განვითარება: ნება, ორგანიზებულობა, საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის უნარი; იპოვე შენი საკუთარი სტილი ყველაფერში, ისწავლე გაიგო რა არის შენი და რა არა ამ ცხოვრებაში. (დევიზი : ნებისმიერი კულტურა, პირველ რიგშიშინაგანი და მისგან მოდის გარეგანი. შექმნაჰარმონია საკუთარ თავში, ჩვენ ვქმნით ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს ჰარმონიულს.)

3. ინდივიდუალური-პრაქტიკული: (საკლასო ფუნქციები

მენეჯერი - საგანმანათლებლო დიაგნოსტიკა

კომუნიკაციის უნარი).

1. მოზარდობა- ჰუმანისტის ფილოსოფიური შეხედულება

განვითარებისკენ

გაზრდის გატაცება

თავისუფლებისკენ

2. ჰუმანური დანიშნულების ქონა:

ა) შექმენით საკუთარი იმიჯი;

ბ) განავითაროს ბავშვის მეტყველების კულტურა.

ორგანიზაციული გავლენის ბუნება
პედაგოგიურ ასპექტს აქვს 2 მხარე:
1-ლი - ინფორმაციის გაცვლა, ბავშვების კლასი. ზედამხედველი

მე-2 - მასწავლებელ-მოსწავლის ურთიერთქმედება (შეხედვა, ჟესტი,

4. ბავშვის სოციალური დაცვა საკლასო ოთახში:

მორალი მის ღირებულებაში სხვებისთვის.

არ იგრძნოთ შიში (დაცინვა...).

საკომუნიკაციო ინტელექტი.

კომუნიკაციის პედაგოგიკის სტრუქტურული კომპონენტები

პედაგოგიური კომუნიკაციის ფუნქციები

ვალეოლოტია - ეს :

მეცნიერება ჯანმრთელობის ფორმირების, შენარჩუნებისა და გაძლიერების შესახებ./I.I.Brekhman/: მეცნიერება ადამიანის სიცოცხლის პოტენციალის გაფართოების შესახებ /T.A. ბუნებასთან, ადამიანებთან და საკუთარ თავთან ჰარმონიაში ცხოვრების მეცნიერება და ხელოვნება ე.ი. არსებობის პირობებთან ოპტიმალური ადაპტაცია, საკუთარი თავისთვის დასახული მიზნების მიღწევით;

ცოდნის შემადგენელი სფერო ადამიანის გადარჩენის შესაძლებლობების შესახებ ფიზიკური, გონებრივი და სულიერი ჯანმრთელობის აღდგენით და განმტკიცებით; ... მეცნიერება იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა იცხოვრო დღეს, რათა გქონდეს ხვალინდელი დღის ნახვის საშუალება /ნ.კ.

ჯანმრთელობის კოდექსი.

ჯანმრთელობა ყველაფერი არ არის, მაგრამ ყველაფერი ჯანმრთელობის გარეშე არაფერია!

ჯანმრთელობა არა მხოლოდ ფიზიკური ძალაა, არამედ სულიერი თანაგრძნობაც.

ჯანმრთელობა არა მარტო შენთვისაა საჭირო, არამედ ქვეყნისთვის, იმ ადამიანებისთვის, ვისთანაც მუშაობ და ცხოვრობ.

ჯანმრთელობა არის თქვენი უნარი, დააკმაყოფილოთ ჩვენი საჭიროებები გონივრულ ფარგლებში.

ჯანმრთელ ადამიანს მხოლოდ პური კი არა, სულიერი საზრდოც სჭირდება: ადამიანი მარტო პურით არ ცხოვრობს.

6. ჯანმრთელობა ჩვენი სხეულის ფიზიკური და ჰიგიენური კულტურაა: ადამიანის სხეულზე ლამაზი არაფერია.

7. ჯანმრთელობა არის ადამიანის სულიერი კულტურა: სიკეთე, იმედი, რწმენა, სიყვარული გარშემომყოფების მიმართ.

8.ჯანმრთელობა არის ადამიანის სოციალური კულტურა, ადამიანური ურთიერთობის კულტურა. მოექეცით სხვებს ისე, როგორც გსურთ, რომ მოგექცნენ თქვენ.

9. ჯანმრთელობა - ეს არის ბუნების სიყვარული და პატივისცემა

10. ჯანმრთელობა თქვენი ცხოვრების სტილი და გზაა.

11.ჯანმრთელობა არის სხეულის და სულიერი ჩვევების (დამოკიდებულებების) მონობისგან თავისუფლება.

12. თუ გინდა იყო ჯანმრთელი, ივარჯიშე ფიზიკურად, გამოიყენე ყველაფერი, მაგრამ არაფერზე ბოროტად არ გამოიყენო

ასლი-ასლიკვანძი მეხსიერებისთვის

არტემა

არსენევა

მე . ტყვია დღიური.

თუ შვილებს ზრდით, დროდადრო მაინც შეინახეთ დღიური და გადახედეთ თქვენს ზრდას და შესაძლებლობებს. აქვს თუ არა გაზს ის თვისებები, რაც გსურთ ჩაუნერგოთ თქვენს შვილებს?

მალე დარწმუნდებით, რომ თქვენი პიროვნება არის განათლების მთავარი საშუალება და რომ თქვენ ასწავლით მასზე ფიქრის გარეშე, მხოლოდ მის გვერდით არსებობით.

2.გაიღიმე .

მთელი შენი ცხოვრება სიყვარულით არის განპირობებული. დაიცავი სიყვარული შენს ირგვლივ, გაზარდე ის საკუთარ თავში, მოძებნე და იპოვე შესაძლებლობა, ადვილად და პირდაპირ გაუღიმო შენს თითოეულ მოსწავლეს.

3. სახელმწიფო d u sh i მასწავლებლები.

გაკვეთილი არის მაღალ მთაზე ასვლა. თუ თავს დაღლილად გრძნობთ, შედით კლასში სწრაფი ტემპით და დაუყოვნებლად დაიწყეთ გაკვეთილი.

კლასში ყველაზე მნიშვნელოვანი მასწავლებლის გონებრივი მდგომარეობაა. იარე ციცაბო და პირდაპირ.

მუშაობა კურნავს, მუშაობა აკავშირებს, მუშაობა აკავშირებს. მიყვარს ეს მთის ასვლა.

4. იყავი ხელმისაწვდომი.

Ვისწავლოთ-ნიშნავს შენი კეთილი გულის გახსნას, ყველას უთხარი, რამდენად უსაზღვროდ ძვირფასები და საინტერესოები არიან შენთვის.

5. ნ და სიტყვები ტყუილია!

Შენ ხარ მასწავლებელი! თქვენ შეგიძლიათ თქვათ რასაც ფიქრობთ ყველას შესახებ, თქვენი სიტყვა ყველას მიმართეთ, რადგან თქვენს ერთ სიტყვაში ტყუილი არ არის.

6. სიკეთე,

ნუ დაგავიწყდებათ, რომ სწორი გადაწყვეტილებები, რომლებსაც ბავშვებისგან ელით კლასში, არის თქვენი ცოდნის შედეგი?

7. Ცუდი ხარისხის.

სწავლების ცუდი ხარისხი ყველაზე ნათლად მეტყველებსგაღიზიანებაზე ოდნავ გადასვლისას. გაღიზიანება შვებაასულიერი ენერგიის განთავისუფლება. ის არსებობის ორმაგობიდან მოდის.

გაღიზიანებით აფასებთ პროფესიას.

8. სიხარული.

მასწავლებლის გულგრილობა იმაზე უარესია, ვიდრე ჩვეულებრივ ფიქრობენგაიხარეთ თქვენს სტუდენტებთან ყოველ შეხვედრაზე. ეს მოგაახლოებთ.

9. კეთილშობილება გულები.

შენმა მოსწავლემ გატკინა? შედიხარბრაზი, იმედგაცრუება და სევდა? შეეცადეთ გადალახოთ საკუთარი თავი.

ბოროტებისგან თავის დაღწევის საუკეთესო საშუალებაა არ გამოეხმაუროთ მის მოწოდებას. ეს არის სულის შემოქმედება და გულის კეთილშობილება.

10. ბილიკი ვ უსასრულობა.

გაკვეთილის სწავლისას იფიქრეთ უსასრულო ოკეანეზე, შეიყვარეთ ჰაერის ელემენტი,ჩართეთ სამყარო თქვენს გულში.

სიყვარული ხომ უსასრულობისკენ მიმავალი გზაა. და ვინც ამ გზას მიჰყვება, არ შეიძლება არ უყვარდეს ერთმანეთი.

11. გამარჯვება h e d o მარადისობის.

ნუ შეგეშინდებათ წარუმატებლობის ბავშვების წინაშე. ეს არ მოხდება, თუ იცით, რომ შვილებს ზრდით მთელი კაცობრიობისთვის. მერე ბავშვებს შორის ყოფნის ყოველი წამი არის გზა სილამაზისკენ. და მშვიდობაშენს გულს.

12. ზეიმი სული.

გასაკეთებელი ბევრია. და ყოველთვის ბევრი იქნება. მაგრამ მთავარი, როცა სწავლების გზას დაადგა, არის იმის გაცნობიერება: მასწავლებელი ბედისწერაა, მასწავლებელი ჰგავს მოხეტიალეს სულის ტრიუმფისკენ მიმავალ ერთადერთ გზაზე.

13. თ ა ი ნ ს ტ ვ ო მარადიული.

შეეცადეთ თქვენი სტუდენტებისგან გამოიცნოთ მათი მშობლების ბედი „იფიქრეისინი ამ ბედის შესახებ შენიშნეთ, რა შეგიძლიათ იპოვოთ მშობლებში საერთო შვილებთან, გარდა გარე მსგავსებისა. რამდენად მნიშვნელოვანია მარადიულისთვის ყურის განვითარება!

14. პრივილეგია სტუდენტი.

მასწავლებელმა თქვა, რომ 20 წლის განმავლობაში ცდილობდა მიეღწია საკლასო ოთახში სწორად გადაადგილების უნარი.

მას მიაჩნია, რომ გაკვეთილზე ჯდომა მოსწავლის პრივილეგიაა.

15. სტადიონი ქვეშ ფანჯრები ბინა.

მასწავლებელი დილით დარბის ქვეშ მდებარე სტადიონზემისი ბინის ფანჯრები. იგი ამას ასე განმარტავს: „არ მინდა ვიყო მასწავლებელი გატეხილი ხმით და დაღლილი, მტკივნეული ფეხებით“.

16. გენერალი კვება.

ერთობლივი კვება სტუდენტებთან - რა მნიშვნელოვანი და იშვიათი მონაწილეობაა ერთმანეთის ცხოვრებაში. მაგრამ თქვენი უბრალო ჟესტი უშედეგოდ არ გაქრება, თუ ის მნიშვნელობით არის სავსე.

17. გაოცება.

განიცადე ის გაოცება, რომ ცხოვრებამ ასე გამოიმუშავა: არის სკოლა, სადაც დადიხარ, არის კლასი, სადაც სტუდენტები გელოდებიან. გაიხარე ამით. და შეიძლება გული გტკივა ამის ცოდნითრამდენად პასუხისმგებელია.

18. ჩუმ ა.

თავს სიცარიელეს გრძნობ? იყავი მოწყალე - არ გავჩერდებიდააწყვილეთ კლასის ბარიერი ამ მდგომარეობაში. ნუ ავრცელებთ ჭირს. Ბნელდება.გაიარეთ ეზოები, ნება მიეცით მოზარდების სიგიჟემ გაიაროს თქვენშიდა იფიქრე: ის შეიქმნა უფროსების ფიქრებში სიცარიელემ.

19. Სიცარიელე.

არ არის ცარიელი ადგილი, რაც უფრო ძველი და ძლიერია ადამიანიმის შიგნით არსებული სიცარიელე უფრო საშინელია, რადგან ისინი ცარიელი არ არიან. მათფარული ბოროტებით სავსე მზაობა. შხამისხვები.

20.ცხოვრება და სიკვდილი.

სიცოცხლე და სიკვდილი შუალედური ცნებებია. Ყველა მომენტი -ეს არის ახალი დროის დაბადება და მისი სიკვდილი. ისწავლეთ მისი დანახვადაბადებიდან ყოფნის კანკალით სიხარულის სულში დაკარგვის გარეშედრო დამშვიდიმწუხარება მისი გარდაცვალების გამო.

კლასის მასწავლებელი პასუხისმგებელია საშუალო სკოლაში მისთვის მინდობილი კლასის აღზრდისა და განათლების პროცესის კოორდინაციაზე. ის პასუხისმგებელია სტუდენტების მიერ მიღებულ საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგებზე, არეგულირებს მის ორგანიზაციას და ეხმარება სტუდენტებს. კლასის მასწავლებლის საქმიანობა აღწერილია სამუშაოს აღწერილობაში.

კლასის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით 2018-2019 წლებში რეგულირდება განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2006 წლის 3 თებერვლის No21 ბრძანებით „ფუნქციების განხორციელების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების დამტკიცების შესახებ“. კლასის მასწავლებელი მასწავლებელთა მიერ“. იგი განსაზღვრავს ზოგად მოთხოვნებს სპეციალისტის მიმართ, მის მოვალეობებსა და ფუნქციებს, უფლებებსა და მოვალეობებს.

რას მოიცავს კლასის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა?

კლასის მასწავლებელი თანამდებობაზე ინიშნება სკოლის დირექტორის ბრძანებით. ამ თანამდებობაზე შეიძლება დაიკავოს მასწავლებელი, რომელმაც მიიღო საშუალო ან უმაღლესი სპეციალიზებული განათლება. კლასის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობებიფართოა: ის მართავს სასწავლო პროცესს, ურთიერთობს მოსწავლეთა ოჯახებთან და გარე ორგანიზაციებთან, ამზადებს დოკუმენტაციას და წარმოადგენს ბავშვების ინტერესებს. სამუშაოს აღწერილობის შედგენისას სპეციალისტმა უნდა გაითვალისწინოს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი დებულებები.

თავის მუშაობაში კლასის მასწავლებელი უნდა ეფუძნებოდეს:

• ადამიანზე ორიენტირებული მიდგომა;
• განათლების კონცეფცია, რომელიც აქტუალურია საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;
• ცხოვრებისეული ფენომენების ანალიზის შედეგები;
• ტოლერანტობა;
• მოსწავლეთა ოჯახების ფინანსური და სოციალური მდგომარეობის გათვალისწინებით;
• ბავშვების აღზრდის დონისა და ოჯახური გარემოებების გათვალისწინებით.

კლასის მასწავლებლის მუშაობის სტრუქტურა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

• ორგანიზაციული, ანალიტიკური და პროგნოზირებადი აქტივობები სასწავლო პროცესში;
• კლასის აქტივობების კონტროლი;
• განათლების თანამედროვე მეთოდების შესწავლა და გამოყენება.

კლასის მასწავლებლის მუშაობა შეიძლება მოხდეს ისეთი ფორმებით, როგორიცაა საუბრები, დისკუსიები, თამაშები, დებატები, ტრენინგები, შეხვედრები სხვადასხვა ადამიანებთან, ექსკურსიები, სოციალურად მნიშვნელოვანი სამუშაო აქტივობები, კონკურსები და ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობა. ფარგლებში კლასის მასწავლებლის პასუხისმგებლობა განათლების კანონის მიხედვითმშობლებთან ატარებს საუბრებს, ლექციებს, შეხვედრებს და კლასგარეშე აქტივობებს.

ცხრილი 1. კლასის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები ინსტრუქციის მიხედვით

კლასის მასწავლებლისთვის დაკისრებული ფუნქციები გათვალისწინებულია სკოლის წესდებაში.

სამუშაოს აღწერის სტრუქტურის ნიმუში კლასის მასწავლებლისთვის

სტრუქტურა კლასის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვითაგებულია იმავე პრინციპით, როგორც სხვა სამუშაო აღწერილობები. ძირითადი განყოფილებები იქნება:

• ზოგადი დებულებები,
• ოფიციალური უფლებები და მოვალეობები,
• პასუხისმგებლობა.

ზოგად განყოფილებაში მოცემულია საკვალიფიკაციო მოთხოვნების მოკლე აღწერა და კლასის მასწავლებლის თანამდებობის აღწერა. ეს განყოფილება მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:

• თანამდებობის სრული დასახელება, თანამშრომელთა რა კატეგორიას მიეკუთვნება;
• დანიშვნისა და თანამდებობიდან გათავისუფლების პროცედურა;
• დაქვემდებარების ბრძანება: სკოლის დირექტორს და წყალმომარაგების მთავარ მასწავლებელს;
• რომელიც შეასრულებს კლასის მართვის მოვალეობებს თანამშრომლის არყოფნის შემთხვევაში;
• რა კანონებითა და რეგულაციებით ხელმძღვანელობს თანამშრომელი თავის საქმიანობაში;
• საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

განყოფილებაში "თანამდებობის პირები" პასუხისმგებლობა და უფლებები“ კლასის მასწავლებლისმითითებულია ზემოთ განხილული პუნქტები. ამავდროულად, სკოლის წესდებამ შეიძლება შეცვალოს პასუხისმგებლობების ჩამონათვალი, შემდეგ ინსტრუქციების განყოფილება მორგებულია.

კლასის მასწავლებლის პასუხისმგებლობის განყოფილებაში მოკლედ ჩამოთვლილია პასუხისმგებლობის სახეები:

• სამუშაო აღწერილობების შეუსრულებლობა, დირექტორის ბრძანებების შეუსრულებლობა, სკოლის წესების დარღვევა - დისციპლინური პასუხისმგებლობა;
• სტუდენტების მიმართ ფიზიკური ან მორალური ძალადობა - თანამდებობიდან გათავისუფლება;
• დოკუმენტაციის შენახვაში უზუსტობისთვის - ჯარიმები სკოლის ორგანიზაციული დოკუმენტაციის შესაბამისად;
• სკოლის ქონების დაზიანება არის ფინანსური პასუხისმგებლობა სამოქალაქო ან შრომის კანონმდებლობის შესაბამისად.

პერსონალის მუშაობის გასაადვილებლად, გთავაზობთ ჩამოტვირთოთ კლასის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობის მაგალითი.

კლასის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობების თავისებურებები

სამუშაოს მაღალი პასუხისმგებლობა ასევე დაკავშირებულია გარკვეულ სირთულეებთან, რომლებსაც აწყდება მასწავლებელი შესრულებისას სკოლაში კლასის მასწავლებლის მოვალეობები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით.

ერთ-ერთი მთავარი სირთულე ის არის, რომ სამუშაოს აღწერაში მითითებულია მასწავლებლის მუშაობის ფორმები, მეთოდები და სახეები, მაგრამ არ არის ნახსენები ასეთი სამუშაოსთვის საჭირო დრო. ამიტომ კლასის მასწავლებლები ხშირად განიცდიან დროის ნაკლებობას, ხოლო შრომითი ხელშეკრულების მიხედვით კლასის მართვა არის დამატებითი მოვალეობა, რომელიც სრულდება სამუშაო საათებში. თუმცა, დროის ხარჯები ხშირად უკუპროპორციულია კლასის მენეჯმენტისთვის ხელფასის ზრდისა. კლასის მასწავლებლის ფუნქციების უფრო მეტი ეფექტურობის შესასრულებლად, გირჩევთ გაიაროთ დისტანციური სასწავლო კურსი:

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, კლასის სრულფასოვანი მენეჯმენტი არ შეიძლება გაერთიანდეს ძირითად საქმიანობასთან. რა პასუხისმგებლობა ეკისრება კლასის მასწავლებელს?და რატომ სჭირდება კვირაში 35-40 საათი? ეს:

• დღიურებისა და დისციპლინის შემოწმება - ყოველდღე მინიმუმ ერთი საათი;
• სასკოლო ჩანაწერების წარმოება, შემოქმედებითი და სამუშაო აქტივობების ორგანიზება - დღეში მინიმუმ ერთი საათი;
• მონაწილეობა კონკურსებში, შეჯიბრებებში, დასუფთავებაში და ა.შ.

გავრცელებული პრაქტიკაა კლასის მასწავლებლის თანამდებობაზე საგნის მასწავლებლის დანიშვნა. თუმცა ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კლასის მასწავლებელი მთლიანად ან ნაწილობრივ თავისუფლდება სასწავლო დატვირთვისგან. ამ შემთხვევაში მასწავლებელს უწოდებენ კლასის დამრიგებელს, დამრიგებელს, კურატორს.

მეორე თვალსაჩინო პრობლემა, რომელიც ჩნდება ანალიზის დროს კლასის მასწავლებლის ფუნქციური პასუხისმგებლობა,არის ინსტრუქციების ფორმულირების ბუნდოვანება, ასევე ზოგიერთ დაწესებულებაში ისეთი პასუხისმგებლობის შემოღება, რომელიც ამცირებს მასწავლებლების მოტივაციას. მაგალითად, ფულის შეგროვება, პირადი ინფორმაციის გამჟღავნება და ა.შ.

გარკვეული სირთულეები შეიძლება წარმოიშვას სკოლის ადმინისტრაციასთან და კოლეგებთან ურთიერთობაში, როდესაც:

• კლასის მასწავლებელი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისა და სკოლის შინაგანაწესის მიხედვით სამუშაო მოვალეობების შესაბამისად ცვლის არყოფილ კოლეგებს;
• შეიმუშავებს და კოორდინაციას უწევს სასწავლო გეგმას ერთი წლის ან კვარტლის განმავლობაში;
• ადმინისტრაციას აცნობებს გაწეული სამუშაოს შესახებ.

Როგორც ვნახეთ, კლასის მასწავლებელი ასრულებს ისეთ ფუნქციებს, როგორიცაამოტივაცია, ორგანიზება, სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესის კონტროლი მისთვის მინდობილ კლასში, ჰარმონიული ურთიერთობის შექმნა ბავშვებთან, მასწავლებლებთან და ოჯახებთან, კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება ბავშვებისთვის. თუმცა, ასეთი ფუნქციების წარმატებით შესასრულებლად, თანამშრომლის საქმიანობა უნდა იყოს სწორად ორგანიზებული და სამართლიანად გადახდილი.

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი კლასის მართვის სისტემისა და კლასის მასწავლებლის პასუხისმგებლობის შესახებ სტატიებში:
1.

კლასის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა

1. ზოგადი დებულებები

1.1. სამუშაოს ეს აღწერილობა შემუშავებულია საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა პოზიციების ტარიფისა და კვალიფიკაციის მახასიათებლების საფუძველზე, შეთანხმებული რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 1995 წლის 17 აგვისტოს №46 განკარგულებით, ცვლილებების გათვალისწინებით. შემოღებულ იქნა რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 1995 წლის 22 ნოემბრის N 65 ბრძანებულებით. ინსტრუქციების შედგენისას მიახლოებითი რეკომენდაციები რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შრომის დაცვის სამსახურის ორგანიზების შესახებ. მხედველობაში იქნა მიღებული რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 1995 წლის 27 თებერვლის No92 ბრძანებით; საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კლასის მასწავლებლის საქმიანობის ორგანიზების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები (განათლების სამინისტროს 2001 წლის 21 ივნისის წერილი No480/30-16); მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები „სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური პერსონალის მიერ კლასის მასწავლებლის ფუნქციების განხორციელების შესახებ“ (განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 02/03/2006 N 21 ბრძანება).

1.2. კლასის მასწავლებელი ინიშნება სკოლის დირექტორის ბრძანებით სკოლაში მომუშავე მასწავლებლებიდან მასწავლებელთა თანხმობით.

1.3. კლასის მასწავლებლის საქმიანობაზე კონტროლს ახორციელებს დირექტორის მოადგილე სასწავლო დაწესებულებაში.

1.4. თავის საქმიანობაში კლასის მასწავლებელი ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციითა და კანონებით, რუსეთის ფედერაციის მთავრობისა და საგანმანათლებლო ორგანოების გადაწყვეტილებებით ყველა დონეზე, შრომის დაცვის წესებით და დებულებებით, ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების ზომებით, აგრეთვე სკოლაში. წესდება და სხვა ადგილობრივი აქტები და შეესაბამება ბავშვის უფლებათა კონვენციას.

2. ფუნქციები

კლასის მასწავლებლის ძირითადი ფუნქციებია:

1. ორგანიზაციული და საკოორდინაციო:

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებასა და ოჯახს შორის კავშირის დამყარება;

ურთიერთქმედება კლასში მომუშავე საგნის მასწავლებლებთან და ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა სპეციალისტებთან;

მოსწავლეთა მრავალფეროვანი საქმიანობის გათვალისწინება და სტიმულირება, მათ შორის ბავშვების დამატებითი განათლების სისტემაში;

ინდივიდუალური, გავლენა და ურთიერთქმედება თითოეულ მოსწავლესთან და მთლიანად კლასის გუნდთან, როგორც ამ აქტივობის საგნები;

დოკუმენტაციის შენახვა (საკლასო ჟურნალი, დღიურები, მოსწავლეთა პირადი საქმეები, კლასის მასწავლებლის სამუშაო გეგმა, კლასის მასწავლებლის ჟურნალი).

2. კომუნიკაცია:

მოსწავლეებს შორის ინტერპერსონალური ურთიერთობების რეგულირება;

მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის საგნობრივი ურთიერთობის დამყარება;

გუნდში ზოგადად ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატის ხელშეწყობა;

მოსწავლეთა დახმარება კომუნიკაციური უნარების გამომუშავებაში.

3. ანალიტიკური და პროგნოზული:

მოსწავლეთა ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და მათი დინამიკის შესწავლაგანვითარება;

საკლასო გუნდის მდგომარეობისა და განვითარების პერსპექტივების განსაზღვრა.

3. სამუშაო მოვალეობები

კლასის მასწავლებელი ასრულებს შემდეგ სამუშაო მოვალეობებს:

3.1. გეგმავს საკლასო აქტივობებს ყოველ სასწავლო წელს და ყოველ სასწავლო კვარტალში. სამუშაო გეგმას ამტკიცებს სკოლის დირექტორის მოადგილე სასწავლო სამუშაოზე, დაგეგმილი პერიოდის დაწყებიდან არაუგვიანეს ხუთი დღისა.

3.2. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის უსაფრთხოდ წარმართვას, დროულად აცნობებს სკოლის ადმინისტრაციას ყოველი შემთხვევის შესახებ, იღებს ზომებს პირველადი დახმარების გაწევისთვის;

3.3. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა მიერ შრომის უსაფრთხოების წესების, მოძრაობის წესების, ქცევის სახლში, წყალზე და ა.შ. შესწავლას, ავალებს მოსწავლეებს საკლასო რეესტრში ან ინსტრუქციის სარეგისტრაციო რეესტრში სავალდებულო რეგისტრაციისას;

3.4. აყალიბებს სწავლის მოტივაციას თითოეული ცალკეული ბავშვისთვის, მისი ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლა შემეცნებითი ინტერესების განვითარებისა და სტიმულირებისთვის;

3.5. ეხმარება მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში; განსაზღვრავს დაბალი შესრულების მიზეზებს და აწყობს მათ აღმოფხვრას;

3.6. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს;

3.7. ხელს უწყობს სტუდენტების მიერ დამატებითი განათლების მიღებას სკოლაში ორგანიზებული კლუბების, კლუბების, სექციების, ასოციაციების სისტემის მეშვეობით, ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების დაწესებულებებში და საცხოვრებელ ადგილზე;

3.8. ქმნის პირობებს ბავშვის წარმატებული არსებობისთვის ყოვლისმომცველ სკოლაში, ხელს უწყობს ინდივიდუალური, სულიერი და მორალური ჩამოყალიბების მრავალმხრივ შემოქმედებით განვითარებას;

3.9. სტუდენტურ თვითმმართველობის ორგანოებთან ერთად აქტიურად ეწევა ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას; ატარებს ფიზიკურ აღზრდას, სპორტს და სხვა ღონისძიებებს, რომლებიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა ჯანმრთელობას კლასში;

3.10. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო გავლენის ერთიანობას მოსწავლეზე ოჯახიდან და სკოლიდან, მუშაობს მშობლებთან; საჭიროების შემთხვევაში ახორციელებს კომპეტენტურ ორგანოებს ბავშვის უფლებების დასაცავად ან ფინანსური დახმარების გაწევისთვის, უზრუნველყოფს ბავშვების სოციალურ დაცვას;

3.11. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს კლასის თითოეული მოსწავლისთვის;

3.12. ხელს უწყობს მოსწავლეთა საკომუნიკაციო უნარების განვითარებას, ეხმარება მოსწავლეს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება მეგობრებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან ურთიერთობისას;

3.13. ახორციელებს თითოეული მოსწავლის პიროვნების შესწავლას მისი მიდრეკილებების, ინტერესების კლასში, ხელმძღვანელობს მოსწავლის პიროვნების თვითგანათლებასა და თვითგანვითარებას, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მისი განათლების სისტემაში;

3.14. აანალიზებს მდგომარეობას და ადგენს კლასის გუნდის განვითარების პერსპექტივებს;

3.15. ყოველი სასწავლო კვარტალის ბოლოს წარუდგენს წერილობით ანგარიშს თავისი საქმიანობის შესახებ სკოლის დირექტორის მოადგილეს აღმზრდელობით სამუშაოზე;

3.16. დადგენილი წესით აწარმოებს კლასის დოკუმენტაციას, აკონტროლებს მოსწავლეთა დღიურების შევსებას და მათ შეფასებას;

3.17. მონაწილეობს სკოლის პედაგოგიური საბჭოს მუშაობაში;

3.18. სისტემატურად ესწრება სკოლის მასშტაბით ღონისძიებებს კლასთან ერთად;

3.19. სისტემატურად ამაღლებს პროფესიულ კვალიფიკაციას; მონაწილეობს მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში;

3.20. მუშაობს სკოლის დირექტორის მიერ დამტკიცებული განრიგის მიხედვით;

3.21. სკოლის დირექტორის მიერ დამტკიცებული განრიგის მიხედვით აწყობს საკლასო მოვალეობას სკოლის ირგვლივ;

3.22. შეესაბამება სკოლაში, სახლში და საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის ეთიკურ სტანდარტებს, რომელიც შეესაბამება მასწავლებლის სოციალურ სტატუსს.

4. უფლებები

კლასის მასწავლებელს უფლება აქვს თავისი კომპეტენციის ფარგლებში:

4.1. ინფორმაციის მიღება ბავშვების ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის შესახებ;

4.2. თვალყური ადევნეთ თითოეული მოსწავლის პროგრესს;

4.3. ბავშვების სკოლაში დასწრების მონიტორინგი;

4.5. მოცემულ კლასში მასწავლებლების მუშაობის კოორდინაცია და წარმართვა;

4.6. კლასის მოსწავლეებთან საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზება „მცირე მასწავლებელთა საბჭოების“, პედაგოგიური საბჭოების, თემატური და სხვა ღონისძიებების მეშვეობით;

4.7. კლასის თანამშრომლებთან შეთანხმებული წინადადებების წარდგენა სასწავლო დაწესებულების ადმინისტრაციისა და საბჭოს განსახილველად;

4.8. მოიწვიე მშობლები (ან სუროგატები) საუბარში;

4.9. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციასთან შეთანხმებით დაუკავშირდით არასრულწლოვანთა საკითხთა კომისიას, ფსიქოლოგიურ-სამედიცინო-პედაგოგიურ კომისიას, კომისიას და საწარმოებში ოჯახის დახმარების საბჭოებს;

4.10. კონკრეტული სიტუაციიდან გამომდინარე ბავშვებთან მუშაობის ინდივიდუალური რეჟიმის განსაზღვრა;

4.11. საგანმანათლებლო საკითხებზე ექსპერიმენტული მუშაობის ჩატარება.

4.12. თანამდებობრივი სარგოს, პრემიისა და მატერიალური და მორალური წახალისების სხვა ღონისძიებების გაზრდისთვის;

4.13. მონაწილეობა მიიღოს კონკურსებში, ფესტივალებში და სხვა ღონისძიებებში, როგორც პირადად, ასევე მისი სტუდენტების მიერ;

4.14. მის მიერ ორგანიზებული სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური და მეთოდური უზრუნველყოფისათვის;

4.15. ადმინისტრაციის მხარდაჭერისა და დახმარებისთვის;

4.16. კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების გაუმჯობესება სკოლის კედლებში და დამატებითი პროფესიული განათლების სისტემა.

5. პასუხისმგებლობა

რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად, კლასის მასწავლებელი პასუხისმგებელია:

5.1. კლასის მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისათვის მათ მიერ გამართული ღონისძიებების დროს, ასევე მათი უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევისთვის.

5.2. სკოლის წესდებისა და შრომის შინაგანაწესის, სკოლის დირექტორის კანონიერი ბრძანებების, ადგილობრივი დებულებების, სამუშაოს აღწერილობით დადგენილი სამსახურებრივი მოვალეობების საპატიო მიზეზის გარეშე შეუსრულებლობის ან არაჯეროვნად შესრულებისათვის;

5.3. ეკისრება პირადი პასუხისმგებლობა სკოლაში მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად ანტიტერორისტული უსაფრთხოების მოთხოვნების არასათანადო დაცვაზე.

5.4. მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან, აგრეთვე სხვა ამორალური დანაშაულის ჩადენასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენებისათვის;

5.5. სკოლის ან სასწავლო პროცესის მონაწილეთათვის სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებასთან (შეუსრულებლობასთან) ბრალით ზიანის მიყენებისთვის კლასის მასწავლებელი ეკისრება ფინანსურ პასუხისმგებლობას შრომით და (ან) სამოქალაქო წესით დადგენილი წესით და ფარგლებში. კანონმდებლობა.

6. ურთიერთობები. ურთიერთობები პოზიციის მიხედვით

6.1. ურთიერთობს საგნის მასწავლებლებთან, წარმოადგენს თავისი მოსწავლეების ინტერესებს პედაგოგიურ საბჭოში, მოიცავს მათ კლასგარეშე მუშაობას საგნებში, სხვადასხვა საგნობრივ კლუბებში, არჩევით საგანში, საგნობრივ კვირეულებში მონაწილეობას, ოლიმპიადებში, თემატურ საღამოებს და სხვა ღონისძიებებს;

6.2. მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან ერთად სწავლობს მოსწავლეთა ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, მიკრო და მაკრო საზოგადოებაში ადაპტაციისა და ინტეგრაციის პროცესს; კოორდინაციას უწევს კომუნიკაციას ფსიქოლოგსა და მშობლებს შორის, ეხმარება პროფესიის არჩევის დადგენაში ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ კვლევებზე დაყრდნობით;

6.3. თანამშრომლობს დამატებითი განათლების მასწავლებლებთან, ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეების ჩართვას სხვადასხვა შემოქმედებით ინტერესთა ჯგუფებში (კლუბები, სექციები, კლუბები), რომლებიც მოქმედებენ როგორც სკოლაში, ასევე დამატებით საგანმანათლებლო დაწესებულებებში;

6.4. ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების საქმიანობაში ბავშვების ჩართვას, უფროს მრჩეველებთან თანამშრომლობას, არსებული ბავშვთა და ახალგაზრდული საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისა და ასოციაციების შესახებ ინფორმაციის ორგანიზებას;

6.5. თანამშრომლობს სკოლის ბიბლიოთეკარებთან მოსწავლის კითხვის დიაპაზონის გასაფართოებლად;

6.6. აწყობს სამუშაოებს მშობლების პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური კულტურის გასაუმჯობესებლად მშობელთა კრების გამართვით და ერთობლივი აქტივობებით

6.7. მუდმივად ზრუნავს თავისი სტუდენტების ჯანმრთელობაზე, იყენებს სამედიცინო მუშაკებისგან მიღებულ ინფორმაციას.

დამატებულია საიტზე:

კლასის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა[საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დასახელება]

სამუშაოს ეს აღწერილობა შემუშავებულია და დამტკიცებულია 2012 წლის 29 დეკემბრის N 273-FZ ფედერალური კანონის დებულებების შესაბამისად, „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, განყოფილება „განათლების მუშაკთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის. დამტკიცდა მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობები. რუსეთის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2010 წლის 26 აგვისტოს N 761n ბრძანებით და შრომითი ურთიერთობების მარეგულირებელი სხვა რეგულაციებით.

1. ზოგადი დებულებები

1.1. კლასის მასწავლებელი მიეკუთვნება მასწავლებელთა კატეგორიას და უშუალოდ ექვემდებარება [პირდაპირი ხელმძღვანელის თანამდებობის დასახელებას].

1.2. პირი, რომელსაც აქვს უმაღლესი პროფესიული ან საშუალო პროფესიული განათლება „განათლება-პედაგოგიის“ ან სწავლების საგნის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების, უმაღლესი პროფესიული ან საშუალო პროფესიული განათლების და დამატებითი მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. პროფესიული განათლება ინიშნება კლასის მასწავლებლის თანამდებობაზე საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მუშაობის გამოცდილების წარდგენის გარეშე.

1.3. კლასის მასწავლებლის თანამდებობაზე ხელოვნების მოთხოვნების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 331, პირი ინიშნება:

კანონიერ ძალაში შესული სასამართლო გადაწყვეტილების შესაბამისად არ ჩამოერთვას სასწავლო საქმიანობაში ჩართვის უფლება;

არ აქვს ან არ ჰქონდა სისხლის სამართლის წარსული, არ ყოფილა ან არ ექვემდებარებოდა სისხლისსამართლებრივ დევნას (გარდა იმ პირებისა, რომელთა მიმართ სისხლისსამართლებრივი დევნა შეწყდა სარეაბილიტაციო ნიშნით) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის, თავისუფლების, პატივისა და ღირსების წინააღმდეგ ჩადენილი დანაშაულისთვის. ინდივიდუალური (გარდა ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში უკანონო მოთავსებისა, ცილისწამებისა და შეურაცხყოფისა), პიროვნების სექსუალური მთლიანობა და სექსუალური თავისუფლება ოჯახისა და არასრულწლოვნის მიმართ, საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა და საზოგადოებრივი მორალი, კონსტიტუციური წესრიგისა და სახელმწიფო უსაფრთხოების საფუძვლები, აგრეთვე. რაც შეეხება საზოგადოებრივ უსაფრთხოებას;

განზრახ მძიმე და განსაკუთრებით მძიმე დანაშაულისთვის არ აქვს გამოუსწორებელი ან გამოცხადებული ნასამართლობა;

არ არის აღიარებული იურიდიულად არაკომპეტენტურად ფედერალური კანონით დადგენილი წესით;

არ აქვს დაავადებები, რომლებიც შეტანილია ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოს მიერ დამტკიცებულ სიაში, რომელიც ახორციელებს ჯანდაცვის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების შემუშავების ფუნქციებს.

1.4. კლასის მასწავლებელმა უნდა იცოდეს:

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები;

ბავშვის უფლებათა კონვენცია;

ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმდენად, რამდენადაც ეს აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციული და მენეჯერული პრობლემების გადასაჭრელად;

პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, განვითარების ფიზიოლოგია;

სკოლის ჰიგიენა;

საგნის სწავლების მეთოდები;

პროგრამები და სახელმძღვანელოები სასწავლებელ საგანზე;

სასწავლო მუშაობის მეთოდები;

მოთხოვნები საკლასო ოთახებისა და კომუნალური ოთახების აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მიმართ;

სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები;

შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები;

ბავშვთა და მოზარდთა განათლებისა და აღზრდის მარეგულირებელი დოკუმენტები;

საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები;

პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება;

დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) და სამუშაო კოლეგებთან;

კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები;

ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები;

შრომის კანონმდებლობა;

ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები;

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შრომის შინაგანაწესი;

შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები;

ზოგადი ფსიქოლოგიის, განათლების ფსიქოლოგიის, ზოგადი პედაგოგიკის, ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიოლოგიის საფუძვლები;

მოსწავლეებთან კომუნიკაციური კომუნიკაციის მეთოდები და უნარები, სოციალური ფსიქოტრენინგი;

საგანმანათლებლო სისტემის მახასიათებლები.

1.5. კლასის მასწავლებელს ეკრძალება:

უზრუნველყოს ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურება ამ ორგანიზაციაში მოსწავლეებისთვის, თუ ეს იწვევს კლასის მასწავლებლის ინტერესთა კონფლიქტს;

გამოიყენეთ საგანმანათლებლო აქტივობები პოლიტიკური აგიტაციისთვის, აიძულეთ სტუდენტები მიიღონ ან უარყონ პოლიტიკური, რელიგიური ან სხვა მრწამსი, სოციალური, რასობრივი, ეროვნული ან რელიგიური სიძულვილის გაღვივება, აგიტაციისთვის, რომელიც ხელს უწყობს მოქალაქეთა ექსკლუზიურობას, უპირატესობას ან არასრულფასოვნებას სოციალური, რასობრივი ნიშნით, ეროვნული, რელიგიური ან ლინგვისტური კუთვნილება, რელიგიისადმი მათი დამოკიდებულება, მათ შორის სტუდენტებისთვის ხალხთა ისტორიული, ეროვნული, რელიგიური და კულტურული ტრადიციების შესახებ ცრუ ინფორმაციის მიწოდებით, აგრეთვე სტუდენტების იძულება რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის საწინააღმდეგო ქმედებებისკენ.

1.6. თანამდებობაზე თანამდებობაზე ინიშნება და თანამდებობიდან გათავისუფლებულია კლასის მასწავლებელი [ხელმძღვანელის თანამდებობის დასახელება] ბრძანებით.

2. ფუნქციები

კლასის მასწავლებლის ძირითადი საქმიანობაა:

2.1. მოსწავლეთა საკლასო ჯგუფის აქტივობების ორგანიზება.

2.2. საკლასო გუნდის და ცალკეული მოსწავლეების სასწავლო მუშაობის ორგანიზება.

2.3. კლასის კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება.

2.4. პიროვნების შესწავლა და გამოსწორება მოსწავლეთა განათლებაში.

2.5. სტუდენტების სოციალური დახმარება და დაცვა.

2.6. ურთიერთობა მშობლებთან, სხვა მასწავლებლებთან, სოციალურ მუშაკებთან.

3. სამუშაო მოვალეობები

კლასის მასწავლებელს აქვს შემდეგი სამუშაო მოვალეობები:

3.1. ინახავს მოსწავლეთა პროგრესის ჟურნალს.

3.2. მართავს სტუდენტების „პირად საქმეებს“ და აკონტროლებს მათ დასრულებას.

3.3. აწყობს კლასის გუნდს: ანაწილებს დავალებებს, მუშაობს კლასის აქტივებთან, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებას, აყალიბებს მორიგეთა პასუხისმგებლობებს.

3.4. აწყობს მორიგეობას საკლასო ოთახში, სკოლაში, სასადილოში და სხვა საჯარო დაწესებულებებში, რომლებშიც მოვალეობაა გათვალისწინებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდებით.

3.5. აწყობს მოსწავლეთა კვების გეგმას.

3.6. აყალიბებს ფინანსურ მხარდაჭერას კლასის საჭიროებებისთვის და აკონტროლებს მის განხორციელებას (კლასობრივი ფონდი, სხვადასხვა სერვისის გადახდა და სხვ.).

3.7. აკონტროლებს გაკვეთილზე დასწრებას.

3.8. მუშაობს მოსწავლის დღიურებთან და ურთიერთობს მშობლებთან მოსწავლის პროგრესთან დაკავშირებით.

3.9. ქმნის პირობებს შემეცნებითი ინტერესების განვითარებისთვის, მოსწავლეთა ჰორიზონტის გაფართოებისთვის (ოლიმპიადებში მონაწილეობა, კონკურსები, შოუები, ვიქტორინები, კლუბების მონახულება, კლასგარეშე აქტივობები, ექსკურსიების ორგანიზება, გასეირნება თეატრში, გამოფენები და ა.შ.).

3.10. ხელს უწყობს ხელსაყრელ მიკროკლიმატს კლასში, აყალიბებს ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს მოსწავლეებს შორის, ასწორებს და არეგულირებს მათ.

3.11. ეხმარება მოსწავლეებს სწავლასთან ადაპტაციის პროცესში.

3.12. ატარებს თემატურ გაკვეთილებს სიხშირით [ღირებულებით] თვეში ერთხელ, შეხვედრებს, საუბრებს მოსწავლეებთან.

3.13. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა უფლებების დაცვას და დაცვას, განსაკუთრებით აქცევს ყურადღებას „რთულ“ და მშობლის მზრუნველობის გარეშე ბავშვებს, აქტიურად თანამშრომლობს სოციალურ მასწავლებელთან.

3.14. ამოიცნობს და აწარმოებს სოციალურად დაუცველი კატეგორიის ბავშვების, სოციალურად დაუცველი ოჯახების ბავშვების აღრიცხვას.

3.15. ახორციელებს კარიერულ ხელმძღვანელობით მუშაობას, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტების დამოუკიდებელ და შეგნებულ არჩევანს მათი მომავალი პროფესიის შესახებ.

3.16. აწყობს და ატარებს მშობელთა შეხვედრებს [ღირებულების] სიხშირით ყოველ კვარტალში ერთხელ.

3.17. ახორციელებს თავის საქმიანობას მაღალ პროფესიულ დონეზე დამტკიცებული სამუშაო პროგრამის შესაბამისად.

3.18. შეესაბამება იურიდიულ, მორალურ და ეთიკურ სტანდარტებს, იცავს პროფესიული ეთიკის მოთხოვნებს.

3.19. პატივს სცემს სტუდენტებისა და საგანმანათლებლო ურთიერთობების სხვა მონაწილეთა პატივისა და ღირსებას.

3.20. ავითარებს მოსწავლეთა შემეცნებით აქტივობას, დამოუკიდებლობას, ინიციატივას, შემოქმედებითობას, აყალიბებს სამოქალაქო პოზიციას, თანამედროვე სამყაროში მუშაობისა და ცხოვრების უნარს, აყალიბებს მოსწავლეებში ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურას.

3.21. იყენებს პედაგოგიურად გამართულ ფორმებს, სწავლებისა და განათლების მეთოდებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ განათლების მაღალ ხარისხს.

3.22. ითვალისწინებს სტუდენტების ფსიქოფიზიკური განვითარების თავისებურებებს და მათ ჯანმრთელობას, აკმაყოფილებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლების მისაღებად აუცილებელ განსაკუთრებულ პირობებს და საჭიროების შემთხვევაში ურთიერთქმედებს სამედიცინო ორგანიზაციებთან.

3.23. სისტემატურად აუმჯობესებს პროფესიულ დონეს.

3.24. გადის სერთიფიკატს დაკავებულ თანამდებობაზე ვარგისიანობისთვის.

3.25. შრომის კანონმდებლობის შესაბამისად, დამსაქმებლის მითითებით ტარდება დასაქმების წინა და პერიოდული სამედიცინო გამოკვლევები, ასევე საგანგებო სამედიცინო გამოკვლევები.

3.26. გადის ტრენინგს და ცოდნისა და უნარების შემოწმებას შრომის დაცვის სფეროში.

3.27. შეესაბამება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდებას, ტრენინგების განმახორციელებელი ორგანიზაციის სპეციალიზებული სტრუქტურული საგანმანათლებლო ერთეულის დებულებას და შრომის შინაგანაწესს.

3.28. [სხვა სამუშაო მოვალეობები].

4. უფლებები

კლასის მასწავლებელს უფლება აქვს:

4.1. რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებული ყველა სოციალური გარანტია, მათ შორის:

შემცირებული სამუშაო საათებისთვის;

დამატებითი პროფესიული განათლების მისაღებად სასწავლო საქმიანობის პროფილში არანაკლებ სამ წელიწადში ერთხელ;

წლიური ძირითადი გახანგრძლივებული ანაზღაურებადი შვებულებისთვის, რომლის ხანგრძლივობას განსაზღვრავს რუსეთის ფედერაციის მთავრობა;

ერთ წლამდე ხანგრძლივ შვებულებაში არანაკლებ ყოველ ათ წელიწადში უწყვეტი სწავლების მუშაობისას;

ხანდაზმულობის შრომითი პენსიის ვადაზე ადრე დანიშვნისათვის;

სოციალური ქირავნობის ხელშეკრულებით რიგგარეშე საცხოვრებელი ფართის მიწოდებისთვის (თუ თანამშრომელი რეგისტრირებულია, როგორც საცხოვრებელი ფართი საჭიროებს);

სპეციალიზებულ საბინაო მარაგში საცხოვრებელი ფართების მიწოდებისთვის;

საცხოვრებლის, გათბობისა და განათების ხარჯების ანაზღაურება [სოფლის დასახლებებში, მუშათა დასახლებებში (ქალაქური ტიპის დასახლებები) მცხოვრებთათვის და მომუშავეთათვის];

გადაიხადოს დამატებითი ხარჯები სამედიცინო, სოციალური და პროფესიული რეაბილიტაციისთვის საწარმოო შემთხვევისა და პროფესიული დაავადების გამო ჯანმრთელობის დაზიანების შემთხვევაში.

4.2. გაეცანით მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების პროექტებს მის საქმიანობასთან დაკავშირებით.

4.3. მის კომპეტენციაში შემავალ საკითხებზე წარადგინოს წინადადებები მენეჯმენტის განსახილველად ორგანიზაციის საქმიანობისა და მუშაობის მეთოდების გასაუმჯობესებლად, აგრეთვე ორგანიზაციის საქმიანობაში არსებული ხარვეზების აღმოფხვრის ვარიანტები.

4.4. მოითხოვეთ პირადად ან მენეჯმენტის სახელით სტრუქტურული განყოფილებებიდან და სპეციალისტებისგან ინფორმაცია და დოკუმენტები, რომლებიც აუცილებელია მათი სამუშაო მოვალეობების შესასრულებლად.

4.5. ყველა (ინდივიდუალური) სტრუქტურული ერთეულის სპეციალისტების ჩართვა მისთვის დაკისრებული ამოცანების გადაწყვეტაში (თუ ეს გათვალისწინებულია სტრუქტურული ერთეულების შესახებ დებულებით, თუ არა, მენეჯმენტის ნებართვით).

4.6. მოითხოვოს პირობების შექმნა პროფესიული მოვალეობების შესასრულებლად, მათ შორის საჭირო აღჭურვილობით, ინვენტარით, სამუშაო ადგილით, რომელიც შეესაბამება სანიტარიულ და ჰიგიენურ წესებსა და წესებს და ა.შ.

4.7. დაესწარით კლასში საგნის მასწავლებლების მიერ ჩატარებულ ნებისმიერ გაკვეთილს და ღონისძიებას.

4.8. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის ორგანიზაციული დოკუმენტებით დადგენილი წესით დისციპლინური პასუხისმგებლობის აღება მოაქვს მოსწავლეებს საგანმანათლებლო პროცესის დეზორგანიზებისთვის.

4.9. მოსწავლეთა წახალისება ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის ორგანიზაციული დოკუმენტებით დადგენილი წესით.

4.10. ითანამშრომლეთ სოციალური სერვისების, სამედიცინო ორგანიზაციების, არასრულწლოვანთა საქმეების ინსპექციის სპეციალისტებთან.

4.11. [სხვა უფლებები გათვალისწინებული შრომის კანონმდებლობაᲠუსეთის ფედერაცია].

5. პასუხისმგებლობა

კლასის მასწავლებელი პასუხისმგებელია:

5.1. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდების დარღვევისთვის.

5.2. მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენების ჩათვლით.

5.3. ამ სამუშაოს აღწერილობით გათვალისწინებული სამუშაოს არასათანადო შესრულების ან შეუსრულებლობისთვის - რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

5.4. მათი საქმიანობის განხორციელებისას ჩადენილი დანაშაულებისთვის - რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციული, სისხლის სამართლის და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

5.5. მატერიალური ზიანის მიყენებისთვის - რუსეთის ფედერაციის შრომითი და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

სამუშაოს აღწერა შემუშავებულია [დასახელება, ნომერი და დოკუმენტის თარიღი] შესაბამისად.

HR დეპარტამენტის უფროსი

[ინიციალები, გვარი]

[ხელმოწერა]

[დღე თვე წელი]

შეთანხმდნენ:

[თანამდებობა]

[ინიციალები, გვარი]

[ხელმოწერა]

[დღე თვე წელი]

წავიკითხე ინსტრუქციები:

[ინიციალები, გვარი]

[ხელმოწერა]

[დღე თვე წელი]

კლასის ლიდერების ფუნქციური პასუხისმგებლობა

კლასის მასწავლებლის ფუნქციების მთელი სპექტრის გათვალისწინებით, უნდა აღინიშნოს, რომ იგი განისაზღვრება შემდეგი ფაქტორებით: საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის პირობები; საგანმანათლებლო სისტემის თავისებურებები; სკოლისა და მშობლების გარემოსდაცვითი შესაძლებლობები; ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები; მათი განათლების დონე, ორგანიზაცია, მომზადება, ჯანმრთელობა და ფიზიკური განვითარება; მასწავლებელთა მზადყოფნა კლასგარეშე სასწავლო სამუშაოს ორგანიზებისთვის.

არსებობს კლასის მასწავლებლის (მასწავლებლის) სამუშაო ფუნქციების შესაძლო ვარიანტები, რომლებიც შეიძლება განისაზღვროს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებითა და სკოლის განვითარების პროგრამით.

კლასის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა

1. ზოგადი დებულებები

1.1. თავის საქმიანობაში კლასის მასწავლებელი ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის კანონით „განათლების შესახებ“, ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა დეკლარაცია, ბავშვთა უფლებების კონვენცია, სკოლის წესდება და განახლების პროგრამით. რეგიონში ახალგაზრდა თაობის განათლების შინაარსი.

1.2. კლასის მასწავლებელს თანამდებობაზე ნიშნავს და ათავისუფლებს სკოლის დირექტორი. კლასის დამრიგებლის შვებულებისა და დროებითი ინვალიდობის პერიოდში მისი მოვალეობა შეიძლება დაეკისროს მასწავლებელს, რომელსაც არ ჰყავს კლასი და მუშაობს ამ კლასში.

1.3. კლასის მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს პედაგოგიური განათლება ან ბავშვებთან მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წელი.

2. კლასის მასწავლებლის ფუნქციები

კლასის მასწავლებლის ძირითადი საქმიანობაა:

2.1. საკლასო აქტივობების ორგანიზება.

2.2. საკლასო გუნდის და ცალკეული მოსწავლეების სასწავლო მუშაობის ორგანიზება.

2.3. კლასის კლასგარეშე ცხოვრების ორგანიზება.

2.4. პიროვნების შესწავლა და კორექტირება სკოლის მოსწავლეთა განათლებაში.

2.5. სკოლის მოსწავლეების სოციალური დაცვა.

2.6. მშობლებთან მუშაობა.

3. კლასის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები

კლასის მასწავლებელს აქვს შემდეგი სამუშაო მოვალეობები:

3.1. ინახავს დღიურს.

3.2. აწარმოებს სტუდენტების პირად საქმეებს და აკონტროლებს მათ მდგომარეობას.

3.3. აწყობს კლასის გუნდს: ანაწილებს დავალებებს, მუშაობს აქტივისტებთან, კლასის მოსწავლეებს მიმართავს სკოლის საბჭოს, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებას, ეხმარება მორიგეს მუშაობაში.

3.4. აწყობს მოვალეობას კლასში, სკოლაში და სასადილოში.

3.5. ინარჩუნებს დანიშნული ოფისის სანიტარიულ მდგომარეობას.

3.6. ზრუნავს სტუდენტების გარეგნობაზე.

3.7. აწყობს კვებას. ახორციელებს კლასში ახსნა-განმარტებით მუშაობას მშობლებთან უფასო კვების საკითხზე და თანაკლასელების სწორი დამოკიდებულება ასეთი საკვების მიმღებ ბავშვების მიმართ.

3.8. ზრუნავს კლასის საჭიროებების ფინანსურ უზრუნველყოფაზე (კლასობრივი ფონდი, სხვადასხვა სერვისის გადახდა და ა.შ.).

3.9. ინარჩუნებს დასწრების მკაცრ კონტროლს. კლასის მასწავლებელი მშობლებთან ერთად აკვირდება მოსწავლეებს, რომლებიც ცდებიან გაკვეთილებს საპატიო მიზეზის გარეშე და უკავშირდებიან სოციალურ მასწავლებელს „რთული“ ბავშვების შესახებ.

3.10. ქმნის სწავლისთვის ხელსაყრელ გარემოს.

3.11. კოორდინაციას უწევს კლასში მომუშავე მასწავლებლების საქმიანობას.

3.12. მუშაობს მოსწავლის დღიურებთან, ურთიერთობს მშობლებთან სკოლის მოსწავლეების პროგრესთან დაკავშირებით.

3.13. ქმნის პირობებს ყველაზე ნიჭიერი ბავშვების განვითარებისთვის, შემეცნებითი ინტერესების განვითარებისთვის, მოსწავლეთა ჰორიზონტის გაფართოებისთვის (ჩართავს მათ კლუბებში, არჩევით, კონკურსებში, ვიქტორინებში, ოლიმპიადებში, შოუებში, აწყობს ექსკურსიებს, თეატრებში ვიზიტებს, გამოფენებს, მოგზაურობებს, და ა.შ.).

3.14. რთავს ფსიქოლოგს სტუდენტებთან სამუშაოდ (საუბრების სერია, ინდივიდუალური რეკომენდაციები).

3.15. ქმნის პოზიტიურ მიკროკლიმატს კლასში, აყალიბებს ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს, ასწორებს და არეგულირებს მათ.

3.16. აწყობს შემოქმედებით საქმიანობას კლასში ცალკეული მოსწავლეების ან მთელი კლასის ჩართულობით.

კლასი გაკვეთილის მსვლელობისას, თუ აბსოლუტურად აუცილებელი არ არის, გაკვეთილის მსვლელობისას გააკეთეთ კომენტარები მასწავლებელს).

3.17. ორგანიზებას უწევს ჯანდაცვას, თითოეული მოსწავლის ჯანმრთელობის სტანდარტებიდან გადახრების გათვალისწინებით, აძლიერებს სკოლის მოსწავლეთა ჯანმრთელობას, ჩართავს სტუდენტებს ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტულ მუშაობაში.

3.18. ეხმარება სხვადასხვა საბავშვო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების საქმიანობას.

3.19. ეძებს საინტერესო ფორმებს, თითოეული ორგანიზებული აქტივობის ღრმა შინაარსს, ადგენს კლასის მასწავლებელსა და კლასს შორის ნებისმიერი შეხვედრის ორგანიზების მიზანშეწონილობასა და მიზანმიმართულობას (საკლასო საათი, კლასის შეხვედრა, საუბარი, გულწრფელი საუბარი და ა.შ.), ატარებს ერთ თემატურ საკლასო საათს. თვე.

3.20. სწავლობს სკოლის მოსწავლეების პიროვნებას არსებული მეთოდების შესაბამისად, კლასში მომუშავე მასწავლებლებისა და მშობლების მოსაზრებების გათვალისწინებით.

3.21. მუშაობს მოსწავლის მახასიათებლებთან.

3.22. ეხმარება სტუდენტებს პროფესიის არჩევაში. კლასის მასწავლებელი მშობლებთან ერთად მე-9 კლასის შემდეგ მოსწავლეების ბედს ადგენს, განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს სოციალურად დაუცველ ოჯახებს.

3.23. უზრუნველყოფს მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი მოსწავლეების უფლებების დაცვას, ასეთის არსებობის შემთხვევაში კლასში. თანამშრომლობს სოციალურ პედაგოგთან.

3.24. ამოიცნობს და აწარმოებს სოციალურად დაუცველი კატეგორიის ბავშვების ჩანაწერებს.

3.25. ამოიცნობს და აწარმოებს ჩანაწერებს დაუცველი ოჯახების ბავშვების შესახებ.

3.26. აკონტროლებს „რთული“ მოზარდების, რისკის ქვეშ მყოფი ბავშვების და არასრულწლოვანთა საქმეთა ინსპექციაში (IDI) რეგისტრირებულთა ქცევას.

3.27. ატარებს თემატურ მშობელთა კრებას ყოველ კვარტალში ერთხელ.

3.28. ოჯახში აღზრდის პირობების შესწავლა.

3.29. მუშაობს მშობლებთან ინდივიდუალურად.

3.30. რთავს მშობლებს კლასის კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზებაში.

3.31. გავლენას ახდენს ბავშვებსა და მშობლებს შორის კომუნიკაციაზე.