Tēma angļu valodā "The US Educational System - American Educational system". Izglītības sistēma ASV izglītojošs un metodiskais materiāls angļu valodā par tēmu Education in America angļu valodā

Izglītība ASV (4)

Izglītība Amerikas Savienotajās Valstīs ir obligāta bērniem vecumā no 6 līdz 16 (vai 18) gadiem. Tas ietver 12 gadus ilgu izglītību. Mācību gads sākas augusta beigās vai septembra sākumā un beidzas jūnija beigās vai jūlija sākumā. Viss mācību gads ir sadalīts trīs semestros/trimestros jeb četros ceturkšņos. Amerikāņu studentiem ir ziemas, pavasara un vasaras brīvdienas, kas ilgst attiecīgi 2 vai 3 nedēļas un 6 vai 8 nedēļas. Mācību gada ilgums dažādos štatos ir atšķirīgs, kā arī dienas ilgums. Skolēni dodas uz skolu 5 dienas nedēļā.

Amerikas izglītības sistēma sastāv no 3 pamatsastāvdaļām: pamatizglītības, vidējās un augstākās. Ir arī tāds jēdziens kā pirmsskolas izglītība. 4 vai 5 gadu vecumā bērni vienkārši iepazīstas ar formālo izglītību bērnudārzā. Pirmsskolas izglītības programmas mērķis ir rotaļājoties sagatavot bērnus pamatskolai un palīdzēt iegūt asociācijas pieredzi. Tas ilgst vienu gadu. Tad viņi dodas uz pirmo klasi (vai 1. klasi).

Pamatizglītība sākas, kad skolēni ir 6 gadus veci. Mācību programmā pamatskolā ir iekļauti šādi priekšmeti: angļu valoda, aritmētika, ģeogrāfija, ASV vēsture, dabaszinības, fiziskā sagatavotība, dziedāšana, zīmēšana, koka vai metāla apstrāde. Izglītība galvenokārt ir koncentrēta uz pamatprasmēm (runāšana, lasīšana, rakstīšana un rēķināšana). Dažreiz bērni apgūst arī dažas svešvalodas, vispārējo vēsturi un tādus jaunus priekšmetus kā narkomānija un dzimumaudzināšana. Pamatizglītības galvenais mērķis ir skolēna vecumā no 5 līdz 12 vai 15 gadiem vispārējā intelektuālā, sociālā un fiziskā attīstība.

Vidējā izglītība sākas, kad bērni devītajā klasē pāriet uz vidusskolu vai vidusskolu, kur viņi turpina mācības līdz divpadsmitajai klasei. Vidusskolas mācību programma ir balstīta uz konkrētiem priekšmetiem, nevis vispārīgām prasmēm. Lai gan mācību programmā vienmēr ir vairāki pamata priekšmeti: angļu valoda, matemātika, dabaszinības, sociālās zinības un fizkultūra, skolēniem ir iespēja apgūt dažus izvēles priekšmetus, kas nav nepieciešami visiem. Pēc pirmajiem diviem izglītības gadiem viņi var izvēlēties priekšmetus atbilstoši savām profesionālajām interesēm. Izvēles priekšmeti jāsaista ar studentu turpmāko darbu vai tālākizglītību augstskolā vai koledžā. Katrā vidusskolā ir īpašs skolotājs – karjeras konsultants, kurš palīdz skolēniem izvēlēties šos izvēles priekšmetus. Turklāt viņš palīdz risināt dažas sociālās problēmas. Arī izvēles kursi dažādās skolās ir atšķirīgi.

Vidusskolas katras klases biedriem ir īpaši vārdi: devītklasniekus sauc par pirmkursniekiem, desmitās klases skolniekus sauc par otrgadniekiem, vienpadsmitās klases skolēni ir jaunākie un divpadsmitās klases skolēni ir vecāko klašu skolēni.

Pēc izaugšanas no vidusskolām lielākā daļa amerikāņu turpina studijas augstākās izglītības iestādēs. Augstskolās, lai iegūtu bakalaura grādu, jāmācās četri gadi, maģistra grāda iegūšanai jāmācās vēl divus gadus un papildus jāiesaistās pētnieciskajā darbā.

Izglītība ASV (4)

Izglītība Amerikas Savienotajās Valstīs ir obligāta bērniem vecumā no 6 līdz 16 (vai 18) gadiem. Tas nozīmē 12 gadus ilgu izglītību. Mācību gads Amerikā sākas augusta beigās vai septembra sākumā un beidzas jūnija beigās vai jūlija sākumā. Akadēmiskais gads sastāv no trim semestriem jeb četriem ceturkšņiem. Ziemas, pavasara un vasaras brīvdienas ilgst attiecīgi 2-3 vai 6-8 nedēļas. Mācību gada un mācību dienas ilgums ir atkarīgs no valsts. Bērni mācās 5 dienas nedēļā un parasti uz skolu brauc ar skolas autobusu.

Amerikas izglītības sistēma sastāv no trim pamatelementiem: pamatizglītības, vidējās un augstākās. Turklāt Amerikā pastāv pirmsskolas izglītības jēdziens. 4-5 gadu vecumā bērni tikai sāk iepazīties ar izglītības procesu bērnudārzā. Pirmsskolas izglītības programmas mērķis ir ar rotaļu palīdzību sagatavot bērnus sākumskolai un palīdzēt iegūt saskarsmes pieredzi. Kad viņiem aprit 6 gadi, viņi iestājas pamatskolas 1. klasē.

Pamatskolas mācību programmā ir iekļauti šādi priekšmeti: angļu valoda, aritmētika, ģeogrāfija, ASV vēsture, dabas vēsture, fiziskā audzināšana, dziedāšana, zīmēšana un darba apmācība. Uzsvars galvenokārt likts uz pamatprasmju – runāšanas, lasīšanas, rakstīšanas un rēķināšanas – mācīšanu. Dažreiz bērni mācās svešvalodas un pasaules vēsturi, kā arī tādus priekšmetus kā seksuālā izglītība un nodarbības par narkotiku sociālo lomu. Pamatizglītības galvenais mērķis ir bērna vecumā no 5 līdz 12 vai 15 gadiem vispusīga intelektuālā, sociālā un fiziskā attīstība.

Vidējā izglītība sākas, skolēniem iestājoties vidusskolā, 9. klasē; tad viņi turpina mācības līdz 12. klasei. Vidusskolas mācību programma vairāk koncentrējas uz konkrētu priekšmetu mācīšanu, nevis uz vispārīgām zināšanām. Un, lai gan grafikā vienmēr ir iekļauts pamatpriekšmetu komplekts – angļu valoda, matemātika, dabaszinības, sociālās zinības un fiziskā audzināšana – bērniem tiek dota iespēja apgūt izvēles priekšmetus, kas nav obligāti visiem skolēniem. Pēc pirmajiem diviem studiju gadiem viņi izvēlas priekšmetus atbilstoši savām profesionālajām interesēm. Šādiem priekšmetiem jābūt saistītiem ar studentu turpmāko darbu vai turpmākajām studijām augstskolā vai koledžā. Katrā vidusskolā ir īpašs skolotājs – karjeras attīstības atbalsta konsultants. Viņš palīdz skolēniem izlemt par mācību priekšmetiem, kā arī sniedz padomus saistībā ar sociālajiem jautājumiem. Izvēles kursi dažādās skolās atšķiras.

Skolēniem katrā vidusskolas klasē ir savi īpašie vārdi: devītklasniekus sauc par pirmkursniekiem, desmitklasniekus par otrklasniekiem, vienpadsmitās klases skolniekus sauc par junioriem, bet divpadsmito klašus – par senioriem.

Pēc vidusskolas beigšanas lielais vairums amerikāņu turpina studijas augstākajā izglītībā. Augstskolās, lai iegūtu bakalaura grādu, jauniešiem jāmācās 4 gadi un jānokārto 4 kredītpunkti. Lai iegūtu maģistra grādu, jāmācās vēl 2 gadi un jāiesaistās pētnieciskajā darbā. Pēc tam students var veikt vairākus nepieciešamos darbus, kas viņam dos iespēju kļūt par zinātņu doktoru.

Jautājumi:

1. Kādā vecumā amerikāņu studenti sāk un pabeidz obligāto izglītību?
2. Kā ASV sauc skolas gadus?
3. Mācību gada ilgums dažādos štatos atšķiras, vai ne?
4. Kādas ir amerikāņu izglītības pamatsastāvdaļas?
5. Vai visiem bērniem ir jāapmeklē bērnudārzs?
6. Kad sākas pamatizglītība?
7. Kāds ir pamatizglītības galvenais mērķis?
8. Vidusskolas mācību programmā nav ietverti vairāki pamata priekšmeti, vai ne?
9. Kas ir izvēles priekšmeti?
10. Kas ir karjeras konsultants?

Vārdu krājums:
obligāts - obligāts
iesaistīt - iekļaut
skološana - mācības skolā
sadalīties - sadalīties
trimestris - trimestris
ceturksnis - ceturksnis
attiecīgi - attiecīgi
variēt - variēt
sastāvēt no - sastāv no
pamatizglītība - pamatizglītība
vidējā izglītība - vidējā izglītība
augstākā izglītība - augstākā izglītība
jēdziens - jēdziens
pirmsskolas izglītība - pirmsskolas izglītība
iepazīties ar - iepazīties ar
bērnudārzs - bērnudārzs
mērķēt - būt mērķētam
iegūt asociācijas pieredzi - iegūt saskarsmes pieredzi
pakāpe - klase
Vispārējā vēsture - vispārējā vēsture
sekss un narkotiku izglītība - seksuālā izglītība un nodarbības, kas veltītas narkotiku sociālās lomas izpētei
prasme - prasme
mērķis - mērķis
mācību programma - grafiks, mācību programma
konkrēts - konkrēts, konkrēts
Sociālās studijas - sociālā zinātne
iespēja - iespēja
izvēles priekšmets - izvēles priekšmeti
saskaņā ar - saskaņā ar
karjeras konsultants – profesionāls karjeras attīstības padomnieks
dažādi - dažādi
pirmkursnieks - iesācējs
otrkursnieks - otrā kursa koledžas students vai 10. klases vidusskolnieks
juniors - priekšpēdējā kursa koledžas students vai 11. klases vidusskolnieks
vecākais - koledžas pēdējā kursa students vai vidusskolas 12. klases students
vairākums - vairākums
bakalaura grāds - bakalaura grāds
maģistra grāds - maģistra grāds
nodarboties - kaut ko darīt
pētnieciskais darbs - pētnieciskais darbs

Izglītības sistēma ASV dažādās valstīs ir ļoti atšķirīga. Skolas izglītība tā sauktajās valsts valsts skolās ir bezmaksas. Vecāki var brīvi izvēlēties jebkuru valsts skolu saviem bērniem. Lai gan ir daudz privātskolu, galvenokārt reliģisko, un par tām ir jāmaksā vecākiem. Mācību gads sākas septembrī un beidzas jūnijā. Tas ir sadalīts trīs termiņos vai četros ceturkšņos.

Amerikāņu bērni sāk apmeklēt pamatskolas 6 gadu vecumā. Tur viņi turpina mācības astoņus gadus (8 klases). Šajā posmā viņu pamatpriekšmeti mācību programmā ir angļu valoda, aritmētika, dabaszinības, vēsture, ģeogrāfija, svešvaloda un daži citi. Pēc tam skolēni var iestāties vecākajā vidusskolā vai, ja viņi mācās 5- vai 6-gadīgajā pamatskolā, tad viņi apmeklē 3 vai 4-gadīgo vidusskolu un pēc tam vecāko vidusskolu. Skolēni vidusskolas absolvē 18 gadu vecumā. Vidusskolas (pazīstamas arī kā vidusskolas) parasti ir lielākas un tajās mācās pusaudži no četrām vai piecām pamatskolām. Mācību gada laikā skolēni apgūst četrus vai piecus atlases priekšmetus atbilstoši savām profesionālajām interesēm. Viņiem jāpabeidz noteikts skaits kursu, lai saņemtu vidusskolas diplomu vai apliecību par skolas beigšanu.

Lai attīstītu sociālās prasmes un veicinātu skolēnu līdzdalību ārpusstundu aktivitātēs, katrā vidusskolā darbojas orķestris, mūzikas grupa, koris, dramatiskie kolektīvi, futbola, basketbola un beisbola komandas. Skola kļūst par skolēnu sabiedriskās dzīves centru.

Amerikas koledžās un universitātēs jaunieši iegūst augstāko izglītību. Viņi mācās 4 gadus un iegūst bakalaura grādu mākslā vai zinātnē, bet, ja students vēlas iegūt maģistra grādu, viņam jāmācās vēl divi gadi un jāveic pētnieciskais darbs. Studenti, kuri vēlas vēl vairāk uzlabot savu izglītību noteiktā jomā, var iegūt doktora grādu. Slavenākās Amerikas universitātes ir Hārvardas, Prinstonas, Stenfordas, Jēlas, Kolumbijas universitātes.

Tulkošana

Izglītības sistēma Amerikas Savienotajās Valstīs dažādās valstīs ir ļoti atšķirīga. Skolas izglītība tā sauktajās valsts skolās ir bezmaksas. Vecāki var brīvi izvēlēties jebkuru bezmaksas skolu saviem bērniem. Tomēr ir daudz privātskolu, galvenokārt reliģisko, un vecākiem par izglītību ir jāmaksā. Mācību gads sākas septembrī un beidzas jūnijā. Tas ir sadalīts 3 semestros vai 4 ceturkšņos.

Amerikāņu bērni sāk apmeklēt pamatskolu 6 gadu vecumā. Viņi turpina izglītību 8 gadus (8 klases). Galvenie mācību priekšmeti šajā posmā ir angļu valoda, aritmētika, dabaszinības, vēsture, ģeogrāfija, svešvaloda un daži citi. Pēc tam skolēni var pāriet uz vecāko vidusskolu, vai, ja viņi mācījās 5 vai 6 gadu pamatskolā, tad viņi apmeklē 3 vai 4 gadus vecu vidusskolu, pirms pāriet uz vecāko vidusskolu. Skolēni beidz vidusskolu 18 gadu vecumā. Vidusskolas parasti ir lielākas, un tajās ir pusaudži no 4 vai 5 pamatskolām. akadēmiskajā gadā studenti apgūst 4-5 atlases priekšmetus, atbilstoši savām profesionālajām interesēm. Viņiem ir jāapgūst noteikts skaits kursu, lai saņemtu vidusskolas diplomu vai skolas beigšanas apliecību.

Lai attīstītu sociālās prasmes un veicinātu skolēnu iesaistīšanos ārpusskolas aktivitātēs, katrā vidusskolā ir orķestris, grupa, koris, drāmas, futbola, basketbola un beisbola komandas. Skola kļūst par skolēnu sabiedriskās dzīves centru.

Amerikas koledžās un universitātēs jaunieši iegūst augstāko izglītību. Viņi mācās 4 gadus un iegūst mākslas vai zinātnes bakalaura grādu. Ja students plāno iegūt maģistra grādu, viņam nepieciešams vēl 2 gadus mācīties un veikt pētniecisko darbu. Doktora grādu var iegūt studenti, kuri vēlas turpināt studijas noteiktā zināšanu jomā. Slavenākās Amerikas universitātes ir Hārvardas, Prinstonas, Stenfordas, Jēlas un Kolumbijas universitātes.

Informācija par izglītības sistēmu ASV, teksti un uzdevumi tiem.

Teksts 1. Vispārējais izglītības modelis ASV.

Teksts 2. Skolas mācību programma.

Teksts 3. Pamatskolas, vidusskolas un augstskolas.

Teksts 4. Sabiedrības izglītība: vēsturisks apskats.

Teksts 5. Augstākā izglītība.

Teksts 6. Pasaulē slavens.

Teksts 7. Augstskolas.

Teksts 8. Koledžas un universitātes.

Teksts 9. Pasniedzēja profesija ASV.

IZGLĪTĪBA ASV

Teksts 1. Vispārējais izglītības modelis ASV

ASV vispārējais izglītības modelis ir astoņgadīga pamatskola, kam seko četrgadīga vidusskola. To sauc par 8–4 plānu organizāciju. Daudzās vietās to veic bērnudārzi un bērnudārzi. Tam seko četrgadīga koledža un profesionālās skolas. Tomēr šie tradicionālie modeļi ir bijuši dažādi. 6 - 3 - 3 plāns sastāv no sešgadīgas pamatskolas, trīsgadīgas pamatskolas un trīsgadīgas vidusskolas. Vēl viena variācija ir 6-6 plānu organizācija ar sešgadīgu pamatskolu, kam seko sešgadīga vidusskola.
Amerikāņu izglītība nodrošina programmu bērniem, kas sākas no 6 gadu vecuma un turpinās līdz 16 gadu vecumam dažos štatos un līdz 18 gadiem citos.
Parasti tiek uzskatīts, ka Amerikas Savienotajās Valstīs pamatskola ietver pirmās sešas vai astoņas kopskolas sistēmas klases, atkarībā no organizācijas, kas ir pieņemta vidusskolā. To sauc par “absolventu skolu” vai “ģimnāziju”.
Amerikas skolu sistēmai nav vienas valsts aģentūras, tiek izmēģināti dažādi organizācijas un mācību programmu veidi.
Mācību gada ilgums dažādās valstīs ir atšķirīgs. Pastāv arī lielas atšķirības skolas dienas garumā. Izplatīta prakse ir skolas sesija no 9:00 līdz 12:00 no rīta un no 1:00 līdz 3:30 pēcpusdienā no pirmdienas līdz piektdienai. Mācību diena zemākajām klasēm bieži ir no 30 minūtēm līdz stundai īsāka. Lielākajā daļā skolu daži mājasdarbi jāveic pamatskolēniem.
Jautājumi:

1. Kāds ir vispārējais izglītības modelis ASV?
2. Kādas ir tradicionālā 8 – 4 plāna variācijas?
3. Kad bērni sāk iet skolā?
4. Kāds ir mācību gada garums ASV?
5. Kurās nedēļas dienās notiek skolas sesija?

Teksts 2. Skolas mācību programma

No Havaju salām līdz Delavērai, no Aļaskas līdz Luiziānai, katrā no 50 ASV štatiem ir savi likumi, kas regulē izglītību. No valsts uz valsti daži likumi ir līdzīgi, citi nav. Piemēram, visos štatos ir noteikts, ka jauniešiem jāapmeklē skola (vecuma ierobežojumi atšķiras: no septiņiem līdz sešpadsmit gadiem, no sešiem līdz astoņpadsmit gadiem utt.). Lai gan Amerikas Savienotajās Valstīs nav nacionālās mācību programmas, daži priekšmeti tiek mācīti visā valstī. Gandrīz katra skola nodrošina mācības šādos priekšmetos: matemātika, valodu māksla (pamatpriekšmets, kas ietver lasīšanu, gramatiku, kompozīciju un literatūru), rakstāmprasme, dabaszinātnes, sociālās zinības (priekšmets, kas ietver vēsturi, ģeogrāfiju, pilsonību un ekonomiku), mūzika, māksla un fiziskā izglītība. Daudzās pamatskolās ir ieviesti datoru lietošanas kursi. Un dažos gadījumos svešvaloda tiek piedāvāta pamatskolas pirmajā posmā. Ne visās skolās tiek piedāvāta neviena svešvaloda, ja piedāvā, ja piedāvā, tas parasti ilgst ne ilgāk kā pusgadu. Kopumā, lai iegūtu vidusskolas atestātu, nav obligāti jāmācās svešvaloda. Bet, ja plāno stāties koledžā vai augstskolā, svešvaloda jāmācās ne mazāk kā divus gadus.

pildspalva – kaligrāfija, kaligrāfija
pilsonība - pilsoņu tiesības un pienākumi
Jautājumi:

1. Vai likumi, kas regulē izglītību, ir vienādi visās ASV?
2. Kādi mācību priekšmeti tiek piedāvāti pamatskolās?
3. Kādi kursi ir ieviesti pamatskolās?
4. Vai ir nepieciešams mācīties svešvalodu, lai iegūtu vidusskolas diplomu ASV?
5. Cik ilgi skolēnam vidusskolā jāmācās svešvaloda pirms iestāšanās koledžā?

Teksts 3. Pamatskolas, vidusskolas un augstskolas

Ir astoņi pamatskolas gadi. Pēc pamatskolas seko četri vidusskolas jeb vidusskolas gadi. Bieži vien pēdējie divi pamatskolas un vidusskolas pirmie gadi tiek apvienoti vidusskolā.
Mācību gads ir deviņus mēnešus garš, kas sākas septembra sākumā un turpinās apmēram līdz pirmajam jūnijam, ar nedēļu vai divām brīvdienām Ziemassvētku laikā un dažreiz īsāku atvaļinājumu pavasarī. Ir nelielas atšķirības dažādās vietās. Studenti iestājas pirmajā klasē sešu gadu vecumā, un vairumā štatu apmeklējums ir obligāts līdz sešpadsmit gadu vecumam vai līdz brīdim, kad skolēns ir pabeidzis astoto klasi.
Pamatskolas mēdz būt mazas. Vidusskolas parasti ir lielākas, un tajās ir skolēni no četrām vai piecām pamatskolām. Mazpilsētā parasti ir vairākas pamatskolas un viena vidusskola. Dažās lauku kopienās joprojām pastāv vienistabas lauku skolas māja. Šeit var atrast no pieciem līdz divdesmit pieciem skolēniem no pirmās līdz astotajai klasei, kurus visus māca viens un tas pats skolotājs.
Uzņemšana Amerikas vidusskolā notiek automātiski, pabeidzot pamatskolu. Vidusskolas četrgadīgajā programmā audzēknis apgūst četrus vai piecus galvenos priekšmetus gadā, un katrā no šiem priekšmetiem nodarbības tiekas stundu dienā piecas dienas nedēļā. Turklāt skolēniem parasti vairākas reizes nedēļā ir fizkultūras, mūzikas un mākslas nodarbības. Ja viņš neiztur kādu kursu, viņš atkārto tikai šo kursu, nevis visa gada darbu. Lai saņemtu diplomu vai absolvēšanas sertifikātu, studentiem jāapgūst noteikts skaits kursu.
Valsts fondu atbalstītās augstākās izglītības iestādes nav absolūti bezmaksas. Valsts koledžas un universitātes iekasē maksu par apmācību vai reģistrāciju. Šī maksa ir lielāka tiem, kas ierodas ārpus valsts. Pabeidzot koledžu, ir ierasta lieta.
Parasti valsts augstskola neliek iestājpārbaudījumu tiem, kuri pabeiguši vidusskolu štatā. Tomēr dažkārt ir nepieciešams noteikts vidusskolas studiju modelis, un dažās valsts universitātēs ir nepieciešams noteikts vidējais mācību līmenis vai vidusskolas atzīmes.
Privātajās koledžās un universitātēs, īpaši lielākajās, labi zināmajās, piemēram, Hārvarda, Prinstonas un Jēlas universitātēs, ir stingras mācību prasības iestājai, tostarp eksāmenam.
Parasti ir nepieciešami četri gadi, lai izpildītu prasības mākslas bakalaura vai zinātņu bakalaura grāda iegūšanai. Mākslas maģistra vai zinātņu maģistra grādu var iegūt pēc viena vai diviem papildu gadiem. Augstākais akadēmiskais grāds ir filozofijas doktors. Var paiet vairāki gadi, lai pabeigtu sākotnējo pētniecības darbu, kas nepieciešams šī grāda iegūšanai.
1. uzdevums. Atrodiet teikumus, kas sniedz informāciju par:

a) mācību gads;
b) vienistabas lauku skolas māja;
c) vidusskolā apgūtie priekšmeti;
d) mācību maksa;
e) akadēmiskie grādi.
2. uzdevums. Atrodiet tekstā teikumus ar šādiem vārdiem un frāzēm un tulkojiet tos krievu valodā:

atvaļinājums, apmeklējums obligāts, izmitināt, lauku kopiena, vienistabas lauku skolas māja, mācīt vienam un tam pašam skolotājam, uzņemšana skolā, galvenie priekšmeti, diploma saņemšana, mācību maksa.
Jautājumi:

1. Kad sākas mācību gads?
2. Vai pamatskolas ir lielas vai mazas?
3. Vai joprojām pastāv vienistabas lauku skolas mājas?
4. Kas ir iekļauts mācību programmā vidusskolā?
5. Vai ir kādi uzņemšanas eksāmeni, ko pieprasa augstskolas?
6. Vai augstākā izglītība ir bezmaksas vai maksas?
7. Kādi akadēmiskie grādi pastāv ASV?

Teksts 4. Sabiedrības izglītība: vēsturisks apskats

Amerikas Savienoto Valstu izglītības vēsturē ir noteiktas īpatnības, kas ir cieši saistītas ar īpašajiem dzīves apstākļiem Jaunajā pasaulē un Amerikas sabiedrības vēsturi.
Agrīnās kolonijas un atšķirīgā izglītības politika pirmajam balto kolonistu, kas 17. gadsimtā ieradās Ziemeļamerikā no Eiropas, atnesa sev līdzi tā laika izglītības idejas, kas raksturīgas viņu pārstāvētajām valstīm. Piemēram, Virdžīnijā un Dienvidkarolīnā izglītība bija pilnībā privāta. Bagāto bērniem vai nu bija pasniedzēji, vai arī viņi tika nosūtīti uz Eiropu mācīties. Daudziem no nabadzīgo vecāku bērniem vispār nebija izglītības. Pensilvānijā, Ņūdžersijā un Ņujorkā daudzas skolas izveidoja un kontrolēja baznīca.
Masačūsetsā, kas tolaik bija daudz attīstītāka, tika noteikti trīs izglītības principi: 1) štata vai kolonijas tiesības pieprasīt, lai tās pilsoņi būtu izglītoti; 2) valsts tiesības uz pašvaldību, piemēram, pilsētu, lēmumu piespiest dibināt skolas; 3) pašvaldības tiesības atbalstīt šīs skolas ar nodokļiem.
Pašā sākumā skolu ēkas bieži bija nelīdzenas būdas. Tie bija slikti aprīkoti ar dažiem soliem, plīti un reti mācību grāmatām. Disciplīna bija barga, un miesas sodi bija bieži.
Studiju programma pārsvarā sastāvēja no lasīšanas, rakstīšanas, pamata aritmētikas un Bībeles stundām. Tā kā katra kopiena bija atbildīga par savu izglītības problēmu risināšanu, netika mēģināts atrast kopīgu izcilības standartu. Pat Amerikas Savienoto Valstu konstitūcijā, kas ratificēta 1789. gadā, nebija tiešas pieminēšanas par izglītību.
1800. gadu sākuma skolas īpaši neatšķīrās no pirmsrevolūcijas perioda skolām. Daži vēsturnieki uzskata, ka trīs vai četras desmitgades pēc Amerikas revolūcijas tie faktiski ir pasliktinājušies, jo jaunā valsts pievērsa uzmanību savas zemes, pilsētu un politisko iestāžu attīstībai.
Un tomēr, mēģinot radīt interesi par izglītību, vairākas kopienas turpināja dibināt skolas. Dažas klases tika atvērtas bērniem laicīgai apmācībai un vairākas skolas nabadzīgajiem bērniem, kas bija valsts skolu priekšteči vairākās lielākajās pilsētās. Dažas valstis ar nodokļiem atbalstīja skolas un veicināja to izplatību.
Publisko jeb “kopējo” skolu mērķis bija mācīt skolēniem lasīšanas, rakstīšanas un rēķināšanas prasmes. Nebija jāmāca neviena īpaša reliģija.
Līdz 19. gadsimta vidum vēlme pēc bezmaksas sabiedrības izglītības bija plaši izplatīta. Taču valstis nevarēja atrast pietiekami daudz līdzekļu tās finansiālajam atbalstam. Šajos gados kopienas sāka atbalstīt skolas savās robežās. Valstis beidzot pieprasīja vietējiem skolu rajoniem šim nolūkam aplikt sevi ar “nekustamā īpašuma” nodokļa palīdzību. Šis nodoklis radās kā finansiāls atbalsts valsts skolām, un tas joprojām ir galvenais finanšu resurss valsts skolu sistēmai Amerikas Savienotajās Valstīs, lai gan tas vairs nevar nest visu slogu.
19. gadsimta otrajā pusē stājās spēkā obligātās apmeklēšanas likumi, sākot ar Masačūsetsu 1852. gadā. Tagad lielākajā daļā štatu minimālais vecums, kurā skolēns drīkst pamest skolu, ir sešpadsmit gadi; piecās valstīs septiņpadsmit; un četrās valstīs astoņpadsmit.
Kā jau minēts, izglītība galvenokārt joprojām ir valstu funkcija. Katrā valstī ir izglītības padome, kurā parasti ir 3 līdz 9 locekļi, kas lielākoties strādā bez atalgojuma. Viņus ievēl sabiedrība vai ieceļ gubernators. Padomē ir izpilddirektors, ko parasti sauc par valsts skolas vadītāju vai komisāru. Dažos gadījumos viņš tiek ievēlēts; citos viņu ieceļ valde.
Teorētiski atbildība par valsts izglītības sistēmas darbību ir lokāla. Skolas ir vietējās skolu padomes jurisdikcijā, ko veido skolas rajona iedzīvotāji ievēlēti pilsoņi. Tomēr faktiski liela daļa vietējās kontroles ir aizstāta. Valsts likumi nosaka mācību gada ilgumu, veidu, kādā skolotāji tiks sertificēti, un daudzus kursus, kas jāmāca.
Lai gan federālajai valdībai nav nekādu pilnvaru izglītības jomā, Kongress laiku pa laikam pieņem dažādus likumus, kas palīdz "palīdzēt izglītības programmu paplašināšanā un uzlabošanā, lai apmierinātu kritiskās valsts vajadzības". Šādi akti nodrošina naudu zinātnes, matemātikas un valodu apmācībai; laboratorijas aprīkojuma iegādei.

Izveidojiet sarakstu ar vārdiem, kurus var apvienot zem virsraksta “Izglītība”. Norādiet savas izvēles iemeslus.

UZDEVUMS 2. Diskusija.

Aprakstiet izglītības attīstību no 17. līdz 19. gadsimtam.
Nosakiet Baznīcas lomu.
Komentējiet trīs Masačūsetsā noteiktos izglītības principus.
Izsakiet savu attieksmi pret miesas sodiem.
Pastāstiet stāstu par “nekustamā īpašuma” nodokli.
Pastāstiet, kā mūsdienās darbojas valsts izglītības sistēma.

Teksts 5. Augstākā izglītība

Amerikas Savienotajās Valstīs ir aptuveni 3000 privāto un valsts koledžu un universitāšu. Studentiem ir jāmaksā, lai dotos gan uz privātajām, gan valsts universitātēm. Privātās universitātes parasti ir mazākas, bet ļoti dārgas, kas nozīmē, ka studiju maksa ir ārkārtīgi augsta. Valsts koledžas un universitātes nav tik dārgas, studiju maksa parasti ir zemāka, un, ja studenti ir štata rezidenti, viņi maksā daudz mazāk.
Ikviens jaunietis, kurš iestājas augstskolā, var saņemt finansiālu palīdzību. Ja studentam tiek piedāvāts kredīts, viņam tas ir jāatmaksā (ar procentiem) pēc koledžas beigšanas. Trūcīgiem studentiem tiek piešķirtas stipendijas, kuras viņiem nav jāatmaksā. Stipendijas tiek piešķirtas, ja skolēnam skolā klājas īpaši labi.
Amerikas universitātes un koledžas parasti tiek veidotas kā atsevišķs komplekss, ko sauc par “universitāti”, kurā ir mācību bloki, bibliotēkas, kopmītnes un daudzas citas telpas, kas sagrupētas vienā vietā, bieži vien pilsētas nomalē. Dažas universitātes sastāv no daudzām universitātes pilsētiņām. Piemēram, Kalifornijas universitātē ir 9 universitātes pilsētiņas, no kurām lielākās ir Bērklija (dibināta 1868. gadā), Sanfrancisko (1873), Losandželosa (1919), Santabarbara (1944), Santakrusa (1965).
Visas augstskolas ir neatkarīgas, piedāvā savu studiju izvēli, nosaka savus uzņemšanas standartus un izlemj, kuri studenti atbilst viņu standartiem. Jo augstāks ir augstskolas prestižs, jo augstāki ir nepieciešamie kredītpunkti un atzīmes.
Termini “koledža” un “universitāte” bieži tiek lietoti kā sinonīmi, jo “koledža” tiek lietots, lai apzīmētu visu pamatstudiju izglītību; un mūsu gada bakalaura programmu, kuras rezultātā tiek iegūts bakalaura grāds, var apgūt gan koledžā, gan universitātē. Universitātes parasti ir lielākas nekā koledžas, un tām ir arī absolventu skolas, kurās studenti var iegūt pēcdiploma izglītību. Augstskolas vai augstskolas grādi ietver tiesību aktus un medicīnu.
Lielākā daļa koledžu un universitāšu bakalaura kursu ilgst četrus gadus. Pirmajos divos gados studenti parasti apgūst vispārējus mākslas vai zinātņu kursus un pēc tam izvēlas specialitāti – priekšmetu vai studiju jomu, kurā viņi koncentrējas. Pārējos priekšmetus sauc par nepilngadīgajiem. Par katra kursa sekmīgu apguvi tiek piešķirti kredītpunkti (ar atzīmēm). Šie kredītpunkti bieži vien ir pārvedami, tāpēc studenti, kuriem vidusskolā nav labi pastrādājuši, var izvēlēties jaunāko koledžu (vai kopienas koledžu), kas piedāvā divu gadu “pārnešanas” programmu, sagatavojot studentus grādu piešķiršanas iestādēm. Kopienu koledžas piedāvā arī divus gadus ilgus profesionālās dabas kursus, kas noved pie tehniskām un daļēji profesionālām profesijām, piemēram, žurnālistikā.
Koledžās un augstskolās gala pārbaudījumi nenotiek, un studenti iegūst grādu, ja ir savākuši pietiekami daudz kredītpunktu kādā konkrētā priekšmetā. Tradicionālais grāds, kas vainago pamatstudiju kursu, ir mākslas bakalaura (B.A.) vai zinātņu bakalaura (B.C.) grāds. Absolventu skolas zemākais līmenis ir paredzēts maģistra grāda (M.A. vai M.C.) iegūšanai, bet augstākais līmenis ir paredzēts maģistra grāda iegūšanai. filozofijas doktora grāds (Ph.D.)
Vārdu krājums

mācību maksa
aizdevumu
interešu ēka procenti (no aizņēmuma summas)
atmaksāt
trūcīgie
dotācijas subsīdija, subsīdija
stipendija
kopmītne (kopmītne) studentu kopmītne
bakalaura grāds
Bakalaura grāds mākslā
Zinātņu bakalaurs
pabeigt skolu
humanitārās zinātnes
zinātne(-es) dabaszinātnes
galvenais specializācijas priekšmets
“pārcelšanas” programmas sagatavošanas kurss
Maģistra grāds
(M.A. vai M.S.) (humanitārās zinātnes vai zinātnes)
Filosofijas doktors
UZDEVUMS 1. Piekrītiet vai nepiekrītiet šādiem apgalvojumiem:

1. ASV universitātes izglītības sistēma ir centralizēta.
2. Nav atšķirības starp privātajām un valsts augstskolām.
3. Universitātes kurss parasti ilgst četrus gadus.
4. Bakalaura grādu var iegūt jebkurā koledžā vai universitātē.
5. Nav īpašu augstāko universitātes grādu.
6. Jebkurai universitātei ir tikai viena pilsētiņa.
7. Nav nevienas koledžas, kas piedāvātu "pārsūtīšanas" programmas.
8. M.A., M.S. un Ph.D. grādi ir pētniecības grādi.

UZDEVUMS 2. Papildus teksts. Lasiet un tulkojiet, neizmantojot vārdnīcu.
AMERIKAS UNIVERSITĀTES

Augstākā izglītība sākās ASV 1636. gadā, kad Masačūsetsā tika dibināta Hārvardas koledža. Mērķis bija apmācīt vīriešus kalpošanai baznīcā un civilajā valstī. Jēlas koledža, Prinstonas Universitāte, Kolumbijas universitāte ir vecākās un slavenākās Amerikas augstākās izglītības iestādes.
Tagad Amerikas Savienotajās Valstīs ir aptuveni 3000 privāto un valsts koledžu un universitāšu. Studentiem ir jāmaksā par iestāšanos augstskolās.
Visas augstskolas ir neatkarīgas, piedāvā savu studiju izvēli, nosaka savus uzņemšanas standartus. Augstākās izglītības iestādes parasti pārvalda pilnvarnieku padome.
Lielākā daļa koledžu un universitāšu bakalaura kursu ilgst četrus gadus. Pirmajos divos gados studenti parasti apgūst vispārējus mākslas vai zinātņu kursus un pēc tam izvēlas specialitāti – priekšmetu vai studiju jomu, kurā viņi koncentrējas. Pārējos priekšmetus sauc par nepilngadīgajiem. Par katra kursa sekmīgu apguvi tiek piešķirti kredītpunkti (ar atzīmēm).
Koledža studiju noslēgumā piešķir bakalaura grādu.
Koledža sagatavo studentu maģistra vai doktora grāda iegūšanai vai darbam tūlīt pēc absolvēšanas.
Studenti tiek klasificēti kā pirmkursnieki, otrā kursa studenti, juniori un seniori
Visi studenti, kuri absolvējuši vecāko klasi un turpina studijas augstskolā, tiek klasificēti kā maģistranti. Stipendijas tiek piešķirtas, ja skolēnam skolā klājas īpaši labi.
Amerikas universitātes un koledžas parasti tiek veidotas kā atsevišķs komplekss, ko sauc par “universitāti”, kurā ir apvienoti mācību bloki, bibliotēkas, kopmītnes un daudzas citas telpas.

UZDEVUMS 3. Pārrunājiet sekojošo:

1. Dažāda veida koledžas un universitātes.
2. Amerikas augstskolas struktūra.
3. Amerikas un Krievijas universitātes. (Īpašu uzmanību pievērsiet ieejas standartiem un uzņemšanas noteikumiem).

Teksts 6. Pasaulē slavens

Slavenākās Amerikas augstākās izglītības iestādes, kas darbojās jau agrīnajā periodā, radās ar savu dibinātāju reliģisko dedzību un filantropiju.
Augstākā izglītība aizsākās ASV jau sen, kad 1636. gadā Hārvardas koledžā (Masačūsetsā) nodibinātās apmetnes, ko sauca par Masačūsetsas līča koloniju, puritāniskie vadītāji. Šo koledžu izveidoja angļu garīdznieks Džons Hārvards, un tai bija jāpārvēršas par slavenāko no Amerikas universitātēm.
Viljama un Marijas koledža (Virdžīnija, 1693) bija otrā augstākās izglītības iestāde, kas dibināta kolonijās. 1701. gadā Konektikutas puritāņi nodibināja Jēlas koledžu (Konektikuta).
Visas šīs koloniālās koledžas, kas pakāpeniski tika pārveidotas par universitātēm ar klasisko izglītību, izveidoja līdzsvaru starp humanitārajām un zinātnēm. Viņu mērķis bija apmācīt vīriešus kalpošanai baznīcā un civilajā valstī.
Līdz 1770. gadiem tika atvērtas vēl vairākas koledžas: ​​Pensilvānijas Universitāte (1740), Prinstonas Universitāte (1746), Vašingtonas un Lī universitāte (1749), Kolumbijas universitāte (1754), Brauna universitāte (1764), Rutgers College (1766), Dartmouth. Koledža (1769).
Lai gan 19. gadsimta pirmajā pusē koledžu bija daudz un tās bija plaši izkaisītas apdzīvotajā teritorijā, to studentu skaits bija salīdzinoši neliels. Kopš 1870. gadiem koledžas ir ārkārtīgi attīstījušās. Viņu resursi ir palielinājušies, studentu skaits ir pieaudzis lēcienveidīgi, studiju programma ir paplašinājusies un padziļinājusies, cēlušies standarti, ievērojami pieaugusi mācību efektivitāte. Stingri noteiktie studiju kursi ir devuši vietu izvēles kursiem.
Laika gaitā, kad universitātēm pievienojās pētniecības centri un eksperimentu stacijas, šīs institūcijas pārvērtās par zinātnes un augstākās izglītības cietokšņiem. Viņi izstrādāja unikālu, tipiski amerikāņu struktūru, atšķirībā no citām pasaulē esošajām universitāšu sistēmām.
1. UZDEVUMS.

Sniedziet pārskatu par universitātes izglītību tās vēsturiskajā attīstībā.

Izmantojot tekstu un savas pamatzināšanas, aprakstiet vienu no Amerikas universitātēm.

Teksts 7. Augstskolas

Ir kļuvis ierasts, ka koledžas programma ir sadalīta plašās jomās, piemēram, valoda un literatūra, sociālās zinātnes, dabaszinātnes un matemātika un tēlotājmāksla. Daudzās koledžās visiem pirmkursniekiem un otrā kursa studentiem ir jāapgūst viens vai divi pilna gada kursi katrā no trim jomām. Daži kursi, piemēram, angļu valoda vai vēsture, var būt nepieciešami visiem, bet citās jomās ir atļautas dažas ievēlēšanas.
Augstākās izglītības iestādes parasti pārvalda reģentu padome vai pilnvarnieku padome.
Koledžas vai universitātes izpilddirektoru parasti sauc par prezidentu. Dažādas koledžas vai skolas, kas veido universitāti, vada dekāni. Skolā vai koledžā var būt nodaļas atbilstoši mācību priekšmetu jomām, un katru no tām var vadīt priekšsēdētājs. Citiem fakultātes locekļiem ir akadēmiskās pakāpes, piemēram, instruktors, docents, asociētais profesors un profesors. Absolventus, kuri sniedz kādu nepilna laika darbu, var iecelt par absolventu asistentiem vai stipendiātiem.
Profesionālā izglītība tādās jomās kā lauksaimniecība, zobārstniecība, jurisprudence, inženierzinātnes, medicīna, farmācija, mācīšana u.c. To apgūst profesionālajās skolās, kas var būt universitātes daļa vai atsevišķas institūcijas, kas ierobežo apmācību ar vienu profesiju. Bieži vien pirms uzņemšanas profesionālajā skolā ir nepieciešama divu, trīs vai četru gadu pirmsprofesionālās mākslas izglītība. Trīs līdz piecus gadus ilga specializēta apmācība, kuras rezultātā tiek iegūti profesionālie grādi, piemēram, medicīnas doktors, tiesību bakalaurs utt.

Pirmkursnieks pirmā kursa students
Otrā kursa studente
absolvējis students
pārvaldīt
augstskolas valdes loceklis
reģentu padome
pilnvarnieku padome
izpildvadītājs
Universitātes prezidents
instruktors = profesors skolotājs
tiekties, tiekties pēc mērķa
ierobežot ierobežojumu
iecelt iecelt (amatā)
brīvo mākslu kursi
universitātes biedrs

UZDEVUMS 1. Pārskatiet tekstu un sakiet, kurā no tā rindkopām ir sniegta informācija par:

a) profesionālā izglītība;
b) plašās jomas, kurās var iedalīt koledžas izglītību;
c) koledžas administrācija.

2. Uzdevums. Atrodi atbildes uz šādiem jautājumiem:

1. Kurās jomās koledžas programma parasti tiek sadalīta?
2. Kādi kursi daudzās koledžās ir jāapgūst visiem pirmkursniekiem un otrā kursa studentiem?
3. Kas parasti pārvalda augstākās izglītības iestādes?
4. Kas ir koledžas vai universitātes izpilddirektors?
5. Kas pārvalda koledžas vai skolas nodaļu?
6. Kas ir citi fakultātes locekļi?
7. Kā sauc absolventus, kuri sniedz nepilna laika pakalpojumus?
8. Kādas profesionālās izglītības jomas varat nosaukt?
9. Cik gadu ir nepieciešama pirmsprofesionālās brīvās mākslas izglītība?
10. Cik gadu ir nepieciešama specializēta apmācība, lai iegūtu grādu?

Teksts 8. Koledžas un universitātes

Amerikas koledžas un universitātes ir vai nu publiskas, vai privātas, proti, tās atbalsta no valsts līdzekļiem vai privāti atbalsta baznīcas grupa vai citas grupas, kas darbojas kā privātpersonas, lai gan saskaņā ar valsts hartu.
Valsts iestāde pieder un to pārvalda valdība — valsts vai pašvaldības valdība. Viņa valdība piesavinās lielas naudas summas iestādes izdevumiem. Tomēr šīs summas parasti nav pietiekamas, lai segtu visus izdevumus, un tāpēc iestāde ir daļēji atkarīga no studentu maksas un dāvanām.
Privāta iestāde nesaņem tiešu finansiālu palīdzību no valdības, pašvaldības, valsts vai federālās valsts. Naudai, kas tiek izmantota saimniecisko izdevumu segšanai, ir trīskāršs izcelsme: studentu samaksātā studiju maksa, dāvinājuma veidā dota nauda tūlītējai lietošanai un ienākumi no iestādes valdījumā esošā un iestādes sākotnēji saņemtā ieguldītā kapitāla. ieguldāmo dāvanu forma ar tikai iztērējamiem ienākumiem.
No gandrīz 1900 valsts augstākās izglītības iestādēm aptuveni viena trešdaļa ir valsts vai pilsētas iestādes. Aptuveni 1200 ir privāti kontrolēti. Apmēram 700 no tiem kontrolē reliģiskās grupas. Mazāk nekā puse no šīm iestādēm ir liberālās mākslas koledžas un universitātes, kas uzsver valodas, vēsturi, zinātni un filozofiju. Pārējās ir profesionālās un tehnoloģiskās skolas un jaunākās koledžas.
Koledža parasti tiek definēta kā augstākās izglītības iestāde, kas piedāvā mācību kursu četru gadu laikā un kas studiju beigās piešķir bakalaura grādu. Universitātes ietvaros koledžas absolvents tiek atšķirts no profesionālās skolas absolventa. Tomēr dažās universitātēs profesionālās skolas sauc par koledžām.
Sagatavo koledžas studentu divām lietām: vai nu absolventam, kas vada studijas līdz maģistra vai doktora grādam, vai darbam tūlīt pēc absolvēšanas. Students, kurš, piemēram, nodarbojas ar biznesa administrāciju, pēc koledžas pabeigšanas var būt pilnībā sagatavots karjerai biznesā.
No otras puses, studentam, kura specializācija ir psiholoģija, bieži ir jāpaveic liels absolventu darbs, lai viņš būtu kompetents šajā jomā.
Studenti tiek klasificēti kā pirmkursnieki, otrā kursa studenti, juniori un seniori. Pirmkursnieks ir pirmā kursa students, otrā kursa students, otrā kursa students, jaunākais, trešā kursa students un vecāko, ceturtā kursa students. Visi studenti, kuri absolvējuši vecāko klasi un turpina studijas augstskolā, tiek klasificēti kā progresīvie studenti vai maģistranti. Daži maģistranti saņem stipendijas, kas sedz viņu izglītības izmaksas; personu, kas piedalās šādā stipendijā, sauc par universitātes stipendiātu.

UZDEVUMS 1. Izlasiet tekstu un sakiet, kurā no tā rindkopām ir sniegta informācija par:

a) studentu klasifikācija;
b) kas ir koledža;
c) kam koledža sagatavo studentu;
d) kas ir valsts iestāde;
e) kas ir privāta iestāde.

Sakiet, kāda informācija tika sniegta tekstā, precizē vecos faktus, kurus zinājāt.
Sakiet, kuri tekstā minētie fakti jums bija jauni.

Uzdevums 3. Papildus teksts. Izlasiet tekstu (ja nepieciešams, izmantojot vārdnīcu) un atrodiet informāciju par:

1. mācību pārtraukšanas sociālā izcelsme;
2. iemesli, kas attur cilvēkus no koledžas ASV;
3. studiju kursi, kuru atalgojums darba tirgū ASV ir zemāks.
Koledžas, kas ir tikpat atšķirīgas kā zosis, atšķiras no gulbjiem

Iestāšanās koledžā pati par sevi neko daudz nenozīmē. Nozīmīgi ir tas, cik ilgi studenti paliek un kādā koledžā viņi iestājas. Daudzi cilvēki iestājas koledžā, apgūst vienu vai divus kursus un pamet studijas.
Vairāk nekā puse no visiem studentiem, kuri iestājas koledžās, pamet studijas pirms skolas beigšanas. Atkritušie biežāk ir no vidusšķiras nekā no Amerikas augšdaļas un biežāk no zilajām apkaklītēm nekā no profesionālajām ģimenēm. Tas ir koledžas grāds, kas patiešām ir svarīgs darba un ienākumu pasaulē. Viss, kas ir mazāks par grādu, nav daudz labāks par vidusskolas beigšanu. Studenti iestājas koledžās, kas atšķiras kā zosis no gulbjiem. Diapazonā ir, teiksim, Načesas nēģeru jaunākā koledža un Hārvarda. Atkal: darba un ienākumu pasaulē atšķirība ir milzīga.
Augstas izmaksas, augsti uzņemšanas standarti, nepieciešamība strādāt — tas viss ir sazvērestībā, lai Vidusamerikas dēlus neļautu studēt koledžā. Viņi reti iestāsies augstākās klases universitātē, izņemot sporta stipendiju. Labākajā gadījumā viņi dodas uz jaunāko koledžu vai varbūt pat valsts koledžu.
Vidusamerikāņi bieži ir vairāk nepilna laika studenti nekā pārtikušie (=bagātie). Daudziem ir jāierobežo darbs koledžā ar neregulāru kursu vakarā. Viņi parasti iestājas studiju kursā, kura atalgojums darba tirgū ir zems, piemēram, mācīšana, sociālais darbs, medmāsa utt.
Valsts mērogā tikai viens no četriem zēniem pēc vidusskolas stundām dodas uz koledžu. Saskaņā ar Nacionālā zinātnes fonda teikto, galvenais iemesls, kāpēc pārējie trīs nepiedalās, ir nepietiekami finanšu resursi.
Teksts 9. SKOLOTĀJA PROFESIJA ASV

Prasības skolotāju sertifikātam atšķiras 50 štatos. Parasti valsts izglītības departaments vai valsts sertifikātu padome izsniedz sertifikātus, kas ļauj skolotājiem strādāt valstī. Četrdesmit četros no 50 štatiem ir nepieciešams vismaz četru gadu kurss ar bakalaura grādu, lai mācītu vidusskolā: pieaug tendence pieprasīt piekto gadu pēc bakalaura grāda iegūšanas. Divgadīgas parastās skolas beigšana vai vismaz divu gadu koledžas izglītība ir minimālā prasība pamatskolas mācīšanai 36 štatos; citi pieprasa pabeigt četru gadu kursu un iegūt bakalaura grādu.
Sakarā ar skolu kontroles decentralizāciju ASV skolotājus nodarbina vietējie rajoni, nevis valsts valdība. Amerikāņu skolotājam nav absolūtas darba drošības, ko bauda franču vai austrāliešu skolotāji. Liela daļa skolotāju ir sievietes.
Pedagoģiskās izglītības iestādes nav spējušas nodrošināt pietiekamu skaitu pilnībā sagatavotu skolotāju, lai aizstātu tos, kas aiziet pensijā un pamet profesiju, un tajā pašā laikā katru gadu izpildītu prasības jaunām klasēm. Skolotāju darbā pieņemšanas un piedāvājuma problēma joprojām ir nopietna. Kopumā skolotāju trūkuma problēma nav atrisināta, pazeminot sertifikātu standartus.

prasība
sertifikātu padome – sertifikācijas komisija
parastā skola – pedagoģiskā skola
security of tenure [′tenju∂] – darba vietas drošība
trūkums - trūkums
būt spēkā – būt spēkā

Uzdevums 1. Atbildi uz jautājumiem:

a) Vai prasības skolotājiem ir vienādas vai atšķiras 50 valstīs?
b) Kas parasti izsniedz sertifikātus par mācīšanu?
c) Kāda ir minimālā prasība vidusskolas skolotājam?
d) Kāda ir minimālā prasība pamatizglītībai?
e) Kā skolu kontroles decentralizācija ietekmē skolotāju nodarbinātību?
f) Vai amerikāņu skolotāji bauda absolūtu mandātu drošību?
g) Vai ASV ir vairāk vīriešu vai sieviešu skolotāju?
h) Kuras ir lielākās problēmas skolotāja profesijā ASV?
i) Vai skolotāju sertifikāti ir spēkā visā valstī vai tikai noteiktā valstī?
j) Kāpēc tika pazemināti sertifikācijas standarti?

UZDEVUMS 1. Pārbaudiet savas zināšanas par tēmu, atbildot uz šādiem jautājumiem:

1. Vai valsts izglītība ASV ir centralizēta?
2. Vai ASV pastāv vienota izglītības sistēma?
3. Kādā vecumā bērni sāk apmeklēt skolu ASV?
4. Kas ir vidusskola ASV?
5. Kas ir pamatskola ASV?
6. Ja cilvēks studē valsts augstskolā vai koledžā, vai tas nozīmē, ka viņa izglītība ir absolūti bezmaksas vai arī viņš joprojām maksā studiju maksu?
7. Vai studiju maksa ir vienāda tiem, kas dzīvo valstī, un tiem, kas nāk no valsts ārpuses?
8. Vai privātajās koledžās un universitātēs ir nepieciešams uzņemšanas eksāmens?
9. Vai privātajās koledžās un universitātēs ir stingras mācību prasības iestājai?
10. Kāds ir mācību gada ilgums ASV?
11. Kuras ir labākās augstākās izglītības iestādes ASV, vai tās ir privātas vai valsts?
12. Kāda ir pirmā, otrā, trešā un ceturtā kursa studentu klasifikācija ASV?
2. UZDEVUMS. RUNĀJUMU PUNKTI

1. Izglītības modelis ASV un Krievijā.
2. Skolotāja profesija ASV un Krievijā.
3. ASV valsts un privātās augstākās izglītības iestādes, izglītības kvalitāte tajās.
4. Dažu koledžu izveides vēsture ASV.
5. Pamatskola un vidusskola ASV.
6. Pirmsskolas, skolas un augstākās izglītības sistēma Krievijā.
7. ASV skolu veidi un atšķirības starp tiem.

Augstākās izglītības sistēma ASV

"Amerikāņi uzskata izglītību par līdzekli, ar kuru jādzēš nevienlīdzība starp indivīdiem un ar kuru jāsasniedz visi vēlamie mērķi."
Džordžs S. Grāfi

Izglītības iestāžu veidi. Pamatmācības priekšmeti, atzīmes, eksāmeni, sertifikāti.

Izglītība Amerikas Savienotajās Valstīs ietver trīs līmeņus: pamatizglītību, vidējo un augstāko. Ir divu veidu izglītības iestādes – privātās un valsts. Valsts iestādes sauc par valsts skolām, tās ir atvērtas visām klasēm un tiek finansētas no nodokļiem, kas iekasēti no visiem iedzīvotājiem. Amerikāņi savu valsts skolu sistēmu uzskata par izglītības kāpnēm, kas paceļas no vidusskolas līdz universitātes programmām. ! Bērni uzsāk skolas gaitas, dodoties uz bērnudārzu 6 gadu vecumā, kas bieži vien ir daļa no pamatskolām (katru mācību gadu sauc par atzīmi). Pirmie seši gadi ir pamatskola, tad nāk vidusskola (7.-8. klase) un vidusskola (9.-12. klase).

Lielākā daļa skolēnu apgūst kursu, kas ietver pamata priekšmetus — angļu valodu, dabaszinības un matemātiku, sociālās zinības un fizisko audzināšanu —, kā arī izvēles priekšmetus vidusskolēniem, kuri plāno savu karjeru un izvēlas priekšmetus, kas noderēs izvēlētajā darbā — svešvalodas, tēlotājmāksla, progresīvā matemātika un dabaszinātnes, kā arī profesionālā apmācība.

Studenti parasti saņem atzīmes no A (teicami) līdz F (neiespējami) katrā kursā, ko viņi kārto, pamatojoties uz sasniegumiem pārbaudījumos visa gada garumā, dalību klases diskusijās un rakstisku un mutisku uzdevumu izpildi. Gada beigu eksāmenus kārto daudzās skolās, taču tas nav obligāti.

Dažkārt pamatskolas laikā skolēniem tiek veikts IQ tests (inteliģences koeficienta tests). Tas nav pārbaudījums viņu zināšanām, bet gan domāšanas spējai. Šo testu rezultātus (vērtējumus) zina tikai skolotāji, nevis skolēni vai viņu vecāki. Ja jums ir augsts IQ rādītājs, skolotāji no jums sagaida vairāk un dos jums interesantāku darbu. Tajā pašā laikā jums var būt slikts IQ rādītājs un būt diezgan spilgts, jo testi nav perfekti un bieži vien neizrāda jūsu labākās spējas.

Lai gan nav atsevišķas izglītības sistēmas turīgajiem, vienmēr visos līmeņos ir bijušas privātskolas, kuras galvenokārt netiek atbalstītas no valsts līdzekļiem un maksas. Privāto skolu un koledžu organizācija un mācību programma ir līdzīga valsts skolu organizācijai un mācību programmai, taču administrācija atšķiras. Privātās skolas parasti ir mazākas, dažas ir atvērtas visām klasēm, bet dažas nav. Pēdējās ir elitāras privātskolas, kas apkalpo galvenokārt augstākās klases bērnus. Mācību izmaksas ir tik augstas, ka to var atļauties tikai turīgākās ģimenes. Daudzas privātās skolas ir internātskolas, kurās bērni bieži uzturas skolā un pēc stundām neiet mājās, tāpēc viņu vecākiem ir jāmaksā ne tikai par labāku apmācību, bet arī par istabām un pārtiku. Dažas skolas ir viena dzimuma skolas, savukārt lielākā daļa valsts skolu ir kopizglītojošas. Privātās vidusskolas dažreiz sauc par sagatavošanas skolām, tas ir, sagatavošanas skolām, kas nozīmē sagatavošanos koledžai.
Lielākā daļa jauno amerikāņu beidz skolu ar vidusskolas diplomu, apmierinoši pabeidzot noteiktu skaitu kursu. Katram skolēnam tiek izsniegts vidusskolas sekmju izraksts, kurā apkopoti apgūtie kursi un iegūtie vērtējumi. Ar to beidzas obligātā bezmaksas valsts izglītība, tomēr daži skolēni pamet skolu un nekad nepabeidz). Tajā brīdī jauniešiem ir jāizlemj, vai viņi vēlas turpināt izglītību vai meklēt darbu. Pārsvarā studenti iestājas augstskolās, pārējie var iegūt tālākizglītību speciālajās koledžās. Tas galvenokārt ir profesionāls, un tas ļauj iegūt sertifikātu vai diplomu, nevis grādu. Kursi ir dažādi – no dažiem mēnešiem līdz diviem gadiem. Ir pilna laika, nepilna laika un sviestmaižu kursi, tas ir, kursi, kuros pilna laika studiju periodi mijas ar pilna laika darba periodiem, parasti rūpniecībā.

Teksta tulkojums (izmantojot uzvedni):

ASV augstākās izglītības sistēma

"Amerikāņi uzskata izglītību par līdzekli, ar kuru jādzēš nevienlīdzība starp vīriešiem un ar kuru jāsasniedz visi vēlamie mērķi."
Džordžs S. Grāfi

Izglītības iestāžu veidi. Pamatmācības priekšmeti, atzīmes, eksāmeni, sertifikāti.

Izglītība Amerikas Savienotajās Valstīs ietver trīs līmeņus: pamatizglītību, vidējo un augstāko. Ir divu veidu izglītības iestādes – privātās un valsts. Valdības iestādes sauc par valsts skolām, tās ir atvērtas visām klasēm un tiek finansētas no nodokļiem, kas iekasēti no visiem pilsoņiem. Amerikāņi savu valsts skolu sistēmu uzskata par izglītības kāpnēm, kas paceļas no vidusskolas līdz universitātes programmām. Bērni uzsāk skolas gaitas, 6 gadu vecumā dodoties uz bērnudārziem, kas bieži vien ir daļa no sākumskolas (katru skolas gadu sauc par atzīmi). Pirmie seši gadi ir sākumskola, kam seko jaunākā vidusskola (7.-8. klase) un vidusskola (9.-12. klase).

Lielākā daļa studentu apgūst kursu, kas ietver pamatpriekšmetus - angļu valodu, dabaszinības un matemātiku, sociālās zinības un fizisko audzināšanu -, kā arī izvēles priekšmetus vidusskolēniem, kuri plāno karjeru un izvēlas priekšmetus, kas noderēs izvēlētajā darbā - svešvalodas, māksla, progresīvā matemātika un dabaszinātnes, kā arī profesionālā apmācība.

Studenti parasti saņem atzīmi no A (teicami) līdz F (slikti) katrā kursā, ko viņi apgūst, pamatojoties uz sniegumu pārbaudes darbos visa gada garumā, dalību klases diskusijās un rakstisku un mutisku uzdevumu izpildi. Daudzās skolās tiek kārtoti gada beigu eksāmeni, taču tas nav obligāti.

Dažkārt pamatskolas laikā skolēniem tiek veikts IQ tests (IQ tests). Tas nav pārbaudījums viņu zināšanām, bet gan domāšanas spējai. Šo testu rezultātus (punktus) zina tikai skolotāji, nevis skolēni vai viņu vecāki. Ja jums ir augsts IQ rādītājs, skolotāji no jums sagaida vairāk un sniedz jums interesantāku darbu. Tajā pašā laikā jums varētu būt slikts IQ rādītājs un būt diezgan inteliģents, jo testi nav ideāli un bieži vien neparāda jūsu labākās spējas.

Lai gan nav atsevišķas izglītības sistēmas bagātajiem, vienmēr visos līmeņos ir bijušas privātskolas, kuras galvenokārt netiek atbalstītas no valsts līdzekļiem un iekasē maksu. Privāto skolu un koledžu organizācija un mācību programma ir līdzīga valsts skolām, taču administrācija ir atšķirīga. Privātās skolas parasti ir mazākas, dažas ir atvērtas visām klasēm, bet dažas nav. Pēdējās ir elitāras privātskolas, kas galvenokārt apkalpo augstākās klases bērnus. Mācību izmaksas ir tik augstas, ka to var atļauties tikai turīgākās ģimenes. Daudzas privātskolas ir internātskolas, kurās bērni nereti paliek skolā un pēc stundām mājās nedodas, tāpēc vecākiem ir jāmaksā ne tikai par labākām mācībām, bet arī par istabām un ēdināšanu. Dažas skolas ir viena dzimuma skolas, savukārt lielākā daļa valsts skolu ir kopizglītojošas. Privātās vidusskolas dažreiz sauc par sagatavošanas skolām, kas nozīmē pirmskolas skolas.
Jaunākie amerikāņi absolvē ar vidusskolas diplomu, apmierinoši pabeidzot noteiktu skaitu kursu. Katram skolēnam tiek izsniegts vidusskolas sekmju izraksts, kurā apkopoti apgūtie kursi un iegūtie vērtējumi. Tas ir piespiedu bezmaksas valsts izglītības beigas, tomēr daži studenti absolvē un nekad nepabeidz). Tādā gadījumā jauniešiem jāizlemj, vai viņi vēlas turpināt izglītību vai meklēt darbu. Vairāk nekā puse studentu iestājas augstskolās, pārējie var iegūt tālākizglītību speciālajās koledžās. Tas galvenokārt ir profesionālās darbības un nodrošina sertifikātu vai diplomu, bet ne grādu. Kursi ir dažādi – no vairākiem mēnešiem līdz diviem gadiem. Ir pilna laika, nepilna laika un pa daļām, tas ir, kursi, kuros pilna laika studiju periodi mijas ar pilna laika darba periodiem, parasti rūpniecībā.

Teksts - 5000 rakstzīmes, ar tulkojumu un vārdnīcu (simts vārdu saraksts no teksta), bez transkripcijām. + Ja vēlaties, arhīvā ir materiāls šī darba pabeigšanai (palielināšanai) pašiem.

Fragmenti no darba

Augstākā izglītība ASV

Skolas beigšana miljoniem skolu beidzēju ir patstāvīgas dzīves sākums. Pirms viņiem ir atvērti daudzi ceļi. Taču nav viegli izvēlēties profesiju no vairāk nekā 2000 pasaulē esošajām.

No vairāk nekā trīs miljoniem studentu, kas ik gadu absolvē vidusskolu, aptuveni viens miljons studē "augstākajā izglītībā". Vienkārši uzņemot vienā no cienījamākajām universitātēm ASV, vidusskolas absolvents iegūst grādu. Koledža vadošā universitātē var saņemt pieteikumus no diviem procentiem no šiem vidusskolu absolventiem un pēc tam pieņemt tikai vienu no katriem desmit, kas pieteikušies. Veiksmīgie pretendenti šādās koledžās parasti tiek izvēlēti, pamatojoties uz:

• a) vidusskolas rekordi;
• b) vidusskolu skolotāju ieteikumi;
• c) iespaidu, ko viņi atstāj interviju laikā universitātē;
• d) viņu punktu skaits skolēnu spēju pārbaudēs (SAT);

Augstākās izglītības sistēma Amerikas Savienotajās Valstīs ir sarežģīta. Tajā ietilpst četras iestāžu kategorijas:

1. Universitāte, kurā var būt:

• vairākas koledžas bakalaura studentiem, kuri vēlas iegūt bakalaura četrgadīgo grādu;
• viena vai vairākas augstskolas tiem, kas turpina specializētās studijas pēc bakalaura grāda iegūšanas maģistra vai doktora grāda iegūšanai;

Jebkura no šīm iestādēm jebkurā kategorijā var būt valsts vai privāta atkarībā no finansējuma avota. Piedāvātās izglītības kvalitātes ziņā nav skaidras vai neizbēgamas atšķirības starp iestādēm, kuras tiek finansētas no valsts vai privāti. Tomēr tas nenozīmē, ka visām iestādēm ir vienāds prestižs, ne arī to, ka starp tām nav būtisku atšķirību.

Daudzas universitātes un koledžas, gan valsts, gan privātās, ir ieguvušas reputāciju, piedāvājot īpaši izaicinošus kursus un nodrošinot saviem studentiem augstāku izglītības kvalitāti. Lielākā daļa kopumā tiek uzskatīti par diezgan apmierinošiem. Savukārt dažas citas iestādes nodrošina tikai atbilstošu izglītību un apmeklē studentu nodarbības, nokārto eksāmenus un absolvē kā tikai kompetenti, bet ne izcili zinātnieki un profesionāļi. Faktori, kas nosaka, vai iestāde ir viena no labākajām vai viena ar zemāku prestižu, ir: mācībspēku kvalitāte, pētniecības iekārtu kvalitāte, bibliotēkām pieejamā finansējuma apjoms, speciālās programmas utt., kā arī reflektantu kompetence un skaits. par uzņemšanu, t.i. cik selektīva iestāde var būt studentu izvēlē. Visi šie faktori viens otru pastiprina. Amerikas Savienotajās Valstīs ir vispāratzīts, ka ir vairāk un mazāk vēlamu iestāžu, kurās studēt un kuras absolvēt. Iekārojamāko institūciju apmeklēšana parasti, bet ne vienmēr, ir dārgāka, un, absolvējot kādu no tām, indivīds meklē darba iespējas un sociālo mobilitāti sabiedrībā. Konkurence, lai iekļūtu šādā koledžā, liek miljonam vidusskolēnu katru gadu apgūt SAT. Taču pēdējā laikā Amerikas Savienotajās Valstīs tiek plaši kritizēta uzsvars uz uzņemšanas eksāmeniem, jo ​​eksāmenos parasti mēra kompetenci matemātikā un angļu valodā. Aizstāvot eksāmenu izmantošanu kā uzņemšanas kritērijus, daudzu universitāšu administratori saka, ka SAT nodrošina godīgu veidu, kā izlemt, kuru uzņemt, ja uz katru pirmā kursa studenta vietu ir 10 vai 12 pretendenti.

Vai Amerikas koledžas un universitātes var paļauties uz saviem sasniegumiem? Apmēram 12 miljoni studentu šobrīd apmeklē augstākās izglītības skolas Amerikā. Viņi ir studenti sabiedrībā, kas tic izglītības un demokrātijas saiknei.

Tomēr daudzi amerikāņi nav apmierināti ar augstākās izglītības stāvokli savā valstī. Iespējams, ka visizplatītākā sūdzība ir saistīta ar koledžas mācību programmu kopumā un jo īpaši ar plašo izvēles priekšmetu klāstu. Astoņdesmito gadu vidū Amerikas koledžu asociācija (AAC) izdeva ziņojumu, kurā aicināja mācīt vispārēju zināšanu kopumu visiem koledžas studentiem. Nacionālais izglītības institūts (NIE) izdeva nedaudz līdzīgu ziņojumu “Iesaistīšanās mācībās”. Savā ziņojumā NIE secināja, ka koledžas mācību programma ir kļuvusi “pārmērīgi saistīta ar profesiju un darbu”. Ziņojumā arī tika brīdināts, ka koledžas izglītība, iespējams, vairs neattīstās studentos “kopīgās vērtības un zināšanas”, kas tradicionāli saista amerikāņus. Nopietns apsūdzība: vai tā ir taisnība?

Šobrīd zināmā mērā tā droši vien ir. Protams, daži studenti pabeidz diplomdarbu bez Rietumu civilizācijas kursa – nemaz nerunājot par citām pasaules kultūrām. Citi pamet koledžu, nav studējuši zinātni vai valdību. Kā viena no atbildēm daudzas koledžas ir sākušas atkārtoti uzsvērt pamata mācību programmu, kas jāapgūst visiem studentiem.

Šādas problēmas liecina, ka Amerikas augstākā izglītība mainās, kā tas ir noticis visā tās vēsturē. Un, tāpat kā pagātnē, šīs izmaiņas var virzīties neparedzētā virzienā. Puritāņi izveidoja koledžas ministru sagatavošanai. Taču viņu skolēni kļuva par pasaules pirmās konstitucionālās demokrātijas līderiem. Zemes grantu koledžas tika dibinātas, lai mācītu lauksaimniecību un inženierzinātnes Amerikas Rietumu celtniekiem. Mūsdienās daudzas no šīm koledžām ir vadošās skolas zinātniskās pētniecības pasaulē. Amerikāņi vienmēr ir bijuši ieinteresēti "sistēmā darboties". Viņiem ir īpaši svarīgi iemesli to darīt izglītības jomā. Cilvēki Amerikas Savienotajās Valstīs mūsdienās saskaras ar svarīgiem jautājumiem: "Kāda ir Amerikas kā pasaulē vecākā loma. konstitucionālā demokrātija; tās lielākā ekonomika; tā pirmā kodolenerģija?”

Amerikāņi lolo savas tiesības paust viedokli par visiem šādiem jautājumiem. Taču arī ASV iedzīvotāji sāpīgi apzinās, cik sarežģīti ir šādi jautājumi. Lai piedalītos jaunu problēmu risināšanā, lielākā daļa amerikāņu uzskata, ka viņiem ir vajadzīga visa informācija, ko viņi var iegūt. Koledžas un universitātes ir svarīgākie šādu mācību centri. Un neatkarīgi no tā, kādi uzlabojumi tiek pieprasīti, viņu nākotni gandrīz garantē amerikāņu alkas virzīties uz priekšu un būt labi informētiem. Faktiski nākamais lādiņš amerikāņu izglītībā var būt tendence, ka cilvēki turpina izglītību koledžā – visu mūžu.

Tulkošana

Augstākā izglītība ASV

Skolas beigšana ir patstāvīgas dzīves sākums miljoniem diplomus saņēmušo jauniešu. Viņiem ir atvērti daudzi ceļi. Taču nav nemaz tik viegli izvēlēties profesiju no vairāk nekā diviem tūkstošiem pasaulē esošo.

No vairāk nekā trīs miljoniem studentu, kas katru gadu absolvē vidusskolu, aptuveni viens miljons iegūst augstāko izglītību. Vienkārši, apmeklējot vienu no prestižākajām ASV universitātēm, vidusskolu absolventi ir veiksmīgāki. Koledža kā vadošā augstskola varētu pieņemt pieteikumus no diviem procentiem vidusskolu absolventu un pēc tam pieņemt tikai vienu no katriem desmit reflektantiem. Veiksmīgai uzņemšanai šādās koledžās pretendentus parasti atlasa, pamatojoties uz šādiem rādītājiem:

• a) augstas atzīmes vidusskolā;
• b) vidusskolu skolotāju ieteikumi;
• c) iespaidu, ko viņi atstāj intervijā universitātē;
• d) viņu vērtējumi intelektuālajos pārbaudījumos - Skolas spēju testi (SAT);

Augstākās izglītības sistēma Amerikas Savienotajās Valstīs ir sarežģīta. Tas ietver četru veidu iestādes:

1. Universitāte, kas var ietvert:
   • vairākas koledžas topošajiem studentiem, kuri apgūst četrgadīgo bakalaura grādu;
   • viena vai vairākas skolas, lai turpinātu specializētas studijas pēc bakalaura grāda iegūšanas, lai kļūtu par speciālistu vai iegūtu doktora grādu;
2. Četru gadu izglītības iestāde - koledža, kuras lielākā daļa neietilpst augstskolā;
3. Tehnikums, kurā vidusskolu absolventi var apgūt kursus no sešiem mēnešiem līdz četriem gadiem un apgūt dažādas tehniskās iemaņas, sākot no friziermeistarības līdz grāmatvedībai un beidzot ar datorprogrammēšanu;
4. Divgadīga institūcija jeb kopienas koledža, pēc kuras studenti var strādāt dažādās profesijās vai turpināt studijas četrgadīgās koledžās vai universitātēs.

Jebkura no šīm iestādēm jebkurā kategorijā var būt bezmaksas vai privāta atkarībā no finansējuma avota. Nav acīmredzamu atšķirību izglītības kvalitātē, ko piedāvā dažādas valsts vai privāti finansētas iestādes.