Instrucțiuni adecvate de la profesorul clasei. Principalele responsabilități ale profesorului de clasă la școală. Responsabilitățile profesorului de clasă conform legii învățământului.

RESPONSABILITĂȚI FUNCȚIONALE ALE PROFESORULUI CLASEI.

RESPONSABILITĂȚI FUNCȚIONALE ALE SALEI DE CLASĂCAP.

SCOPURI PRINCIPALE:

Crearea unei echipe de clasă ca mediu educațional care să asigure socializarea fiecărui copil.

Organizarea tuturor tipurilor de activități de grup, colective și individuale care implică elevii în relații social integrale.

Corectarea dezvoltării individuale a clasei de elevi, promovând dezvăluirea liberă și deplină a tuturor abilităților elevului și formarea acestora împreună cu familia.

FUNCȚIA ȘI CONȚINUTUL LUCRĂRII LA CLASĂCAP.

1. ANALITIC

Studierea individualității elevului;

Analiza si studiul caracterului echipei de dezvoltare si

personalități;

Analiza și evaluarea educației familiale a fiecărui copil;

Analiza și evaluarea nivelului de educație al individului și al echipei.

2. ORGANIZAȚIONARE ȘI COORDONARE

Organizarea si stimularea diverselor activitati ale copiilor;

Stabilirea unei legături între școală și familie;

Lucru cu un personal didactic restrâns;

Impactul individual asupra fiecărui elev și echipă

ca subiect al acestei activitati.

3. COMUNICATIV

Reglați relațiile interpersonale dintre copii; -stabilirea unor interactiuni optime profesor-elev, promovarea unui climat psihologic general favorabil in echipa; -ajută elevii să stabilească relații cu oamenii.

FORME DE MUNCĂ ALE PROFESORULUI CLASEI.

Discuţie;

jocuri de noroc;

adversar;

Munca creativa;

Formarea rolului;

Psihologic (permite copilului să devină conștient de sine).

PUTERI ALE PROFESORULUI CLASEI.

să primească periodic informații despre sănătatea fizică și psihică a copiilor;

monitorizează prezența elevilor la clasa sa;

monitorizează progresul fiecărui elev;

coordonează activitatea cadrelor didactice care oferă

influența educațională asupra elevilor prin consilii pedagogice, consilii „mici” ale profesorilor și alte forme de corectare;

să prezinte propuneri convenite cu personalul clasei spre examinare de către administrație, Consiliul metodologic și Consiliul școlar;

invită părinții la școală, de comun acord cu administrația, contactează comisia sau consiliile de promovare a familiei și școlii la întreprinderi, organizând soluționarea problemelor legate de pregătirea și educarea elevilor din clasa sa;

refuza misiuni care sunt neobișnuite pentru el și se află în afara domeniului muncii sale;

determinați în mod liber un mod individual de lucru cu copiii;

efectuează lucrări experimentale pe diverse probleme ale activităților metodologice și educaționale;

alege o formă de îmbunătățire a competențelor pedagogice printr-un sistem de recalificare a cadrelor didactice, participarea la diverse forme de lucru metodologic de grup și colectiv, prin sistemul de învățământ și stagii la fața locului;

apel la Consiliul Școlar în caz de dezacord cu aprecierile administrației, Consiliul Metodologic privind starea muncii educaționale la clasă, rezultatele, și nivelul de educație morală a elevului.

PROFESORUL CLASEI ESTE RESPONSABIL:

- organizarea procesului educațional la clasă;

• să implice elevii în activitățile sistematice ale echipei școlare, precum și să stabilească legături cu alte grupuri și echipe;

  înregistrează abaterile mentale și pedagogice în dezvoltarea școlarilor; să sesizeze administrația despre acest lucru și să găsească modalități active de corectare pedagogică;

  acordă asistență elevului în rezolvarea problemelor sale acute;

  menține documentația care reflectă progresul și eficacitatea activității educaționale, un plan de auto-educare și jurnalul personal al elevului;

  să lucreze în contact cu părinții și să le ofere asistență în creșterea copiilor.

ŢINTĂ - EDUCAREA UNEI PERSONALITĂȚI sănătoase din punct de vedere fizic și moral, a unui cetățean.

MODALITĂȚI DE SOLUȚIONARE A PROBLEMEI (SARCINI EDUCAȚIONALE).

Lucrați la dezvoltarea unei culturi personale.

Cultivați responsabilitatea pentru rezultatele muncii tale, pentru acțiunile tale.

Insuflați standarde de comportament moral.

Dezvoltați abilitățile de comunicare ale elevilor.

Promovează independența.

Căutați idei, forme și metode de lucru cu copiii.

SARCINI DE EDUCAȚIE.

SOCIAL: protejarea drepturilor elevului, ajutarea familiei.

MORALĂ: cultura normelor comportamentale, dezvoltarea personalității: voință, organizare, capacitatea de a-și apăra punctul de vedere; găsește-ți propriul stil în orice, învață să înțelegi ce este al tău și ce nu este al tău în această viață. (Motto : orice cultură, în primul rândintern, iar din el vine exteriorul. Creareaarmonie în noi înșine, facem lumea din jurul nostru armonioasă.)

3. INDIVIDUAL-PRACTIC: (funcții de clasă

manager – diagnosticare educațională

abilități de comunicare).

1. Adolescent- viziunea filozofică a unui umanist

Spre dezvoltare

Pasiune pentru a crește

spre libertate

2. Având un scop uman:

a) creează-ți propria imagine;

b) dezvoltarea culturii de vorbire a copilului.

Natura influenței organizaționale
Aspectul pedagogic are 2 laturi:
1 - schimb de informatii, nota copii. supraveghetor

2 - interacțiunea profesor-elev (privire, gest,

4. PROTECȚIA SOCIALĂ A UNUI COPIL ÎN CLASĂ:

Morala în valoarea ei pentru ceilalți.

Nu simți frică (ridicul...).

Inteligența de comunicare.

Componentele structurale ale pedagogiei comunicării

Funcţiile comunicării pedagogice

Valeolotia - Acest :

Știința formării, conservării și întăririi sănătății./I.I. Brekhman/: știința extinderii potențialului de viață uman /T.A. știința și arta de a trăi în armonie cu natura, oamenii și propria persoană, i.e. adaptare optima la conditiile de existenta, cu realizarea scopurilor stabilite pentru sine;

un domeniu integral de cunoștințe despre posibilitățile de supraviețuire a omului prin restabilirea și întărirea sănătății fizice, mentale și spirituale; ... știința cum să trăiești astăzi pentru a avea șansa de a vedea mâine /N.K. Smirnov/.

Codul de sănătate.

Sănătatea nu este totul, dar totul fără sănătate este nimic!

Sănătatea nu este doar putere fizică, ci și compasiune spirituală.

Sănătatea este necesară nu numai pentru tine, ci și pentru țară, oamenii cu care lucrezi și trăiești.

Sănătatea este capacitatea ta de a ne satisface nevoile în limite rezonabile.

Un om sănătos are nevoie nu doar de pâine, ci și de hrană spirituală: omul nu trăiește numai cu pâine.

6. Sănătatea este cultura fizică și igienă a corpului nostru: nu există nimic mai frumos decât corpul uman.

7. Sănătatea este cultura mentală a unei persoane: bunătate, speranță, credință, dragoste pentru cei din jur.

8.Sănătatea este cultura socială a unei persoane, cultura relațiilor umane. Tratează-i pe ceilalți așa cum ai vrea să te trateze cu tine.

9. Sănătate - aceasta este dragostea și respectul pentru natură

10. Sănătatea este stilul și modul de viață.

11. Sănătatea este libertatea de la sclavia față de obiceiurile corporale și spirituale (dependențe).

12. Dacă vrei să fii sănătos, fă exerciții fizice, folosește totul, dar nu abuza de nimic

COPIE-COPIENod pentru memorie

ARTEMA

ARSENEVA

eu . Conduce jurnal.

Dacă creșteți copii, țineți un jurnal cel puțin ocazional și priviți înapoi la creșterea și abilitățile tale. Are Gas calitățile pe care doriți să le insufleți copiilor dvs.?

În curând te vei convinge că personalitatea ta este principalul mijloc de educație și că educi, fără să te gândești la asta, prin simpla ta existență lângă el.

2.Zâmbește .

Toată viața ta este condusă de iubire. Protejează dragostea din jurul tău, crește-o în tine, caută și găsește oportunitatea de a zâmbi ușor și direct fiecăruia dintre elevii tăi.

3. Stat d u sh i profesori.

O lecție este o urcare pe un munte înalt. Dacă te simți obosit, intră în clasă într-un ritm alert și începe lecția fără întârziere.

În clasă, cel mai important lucru este starea de spirit a profesorului. Mergeți abrupt și drept.

Munca vindecă, munca se aliniază, munca leagă. Iubesc aceste urcări pe munte.

4. Fi accesibil.

Învăța-înseamnă să-ți deschizi inima binevoitoare, să spui tuturor cât de infinit de dragi și de interesanți sunt pentru tine.

5. N și cuvinte minciuni!

Esti un profesor! Poți să spui ce gândești despre toată lumea, să-ți întorci cuvântul către toată lumea, căci nu există minciună într-un singur cuvânt al tău.

6. Bunătate,

Nu uita că deciziile corecte pe care le aștepți de la copii în lecțiile tale sunt rezultatul cunoștințelor pe care le oferi.

7. Calitate slabă.

Calitatea slabă a predării este cel mai clar demonstrată deîntr-o uşoară trecere la iritaţie. Iritabilitatea este o ușurareeliberarea energiei spirituale. Ea provine din dualitatea existenței.

Fiind iritat, devalorizezi profesia.

8. Bucurie.

Indiferența unui profesor este mai rea decât se crede în mod obișnuitFaceți ciudă la fiecare întâlnire cu studenții dvs. Acest lucru vă va aduce mai aproape.

9. Generozitate inimile.

Te-a rănit elevul tău? Esti infurie, frustrare și tristețe? Încercați să vă depășiți.

Cel mai bun mod de a scăpa de rău este să nu răspunzi la chemarea lui. Aceasta este creativitatea spiritului și generozitatea inimii.

10. cale V infinit.

Când predați o lecție, gândiți-vă la oceanul nesfârșit, iubiți elementul aer,include Universul în inima ta.

La urma urmei, iubirea este o cale către infinit. Iar cei care urmează această cale nu pot să nu se iubească.

11. Victorie el e d o de eternitate.

Nu-ți fie frică de eșec în fața copiilor. Nu se va întâmpla dacă știi că crești copii pentru întreaga umanitate. Apoi fiecare moment de a fi printre copii este o cale către frumusețe. Și pacela inima ta.

12. Celebrare spirit.

Sunt multe de făcut. Și întotdeauna vor fi multe. Dar principalul lucru, după ce am pornit pe calea predării, este să realizați: un profesor este destinul, un profesor este ca un rătăcitor pe singura cale care duce la triumful spiritului,

13. T a i n s t v o etern.

Încercați să ghiciți de la elevii tăi soarta părinților lor „Gândește cei despre aceste destine notează-ți ceea ce ai putut găsi în comun la părinții cu copiii lor, cu excepția asemănărilor exterioare. Cât de important este să-ți dezvolți urechea pentru etern!

14. Privilegiu student.

Profesorul a spus că de 20 de ani a încercat să obțină capacitatea de a se mișca corect prin clasă.

Ea crede că a sta în timpul unei lecții este un privilegiu al elevului.

15. stadiu sub ferestre apartament.

Profesorul aleargă dimineața pe stadionul situat sub ferestrele apartamentului ei. Ea explică astfel: „Nu vreau să fiu un profesor cu vocea ruptă și picioarele obosite și dureroase.”

16. General masă.

O masă comună cu studenții - ce participare importantă și rară în viața celuilalt. Dar gestul tău simplu nu va dispărea în zadar dacă este plin de sens.

17. UIMIRE.

Experimentează uimirea că viața s-a desfășurat astfel: există o școală la care mergi, există o clasă în care te așteaptă elevii. Bucură-te de asta. Și să te doare inima știind căcat de responsabil este.

18. Chum a.

Te simți gol? Fii milostiv - nu mă voi opritrece pragul clasei în această stare. Nu răspândi ciuma. Se întunecă.Plimbați-vă prin curți, lăsați toată frenezia adolescenților să treacă prin voiȘi gândește: a fost creat de golul din gândurile adulților.

19. Goliciunea.

Nu există spațiu gol Cu cât persoana este mai în vârstă și mai puternicăGolul din interiorul lui este mai înfricoșător pentru că nu sunt goale. eiplin de rău ascuns. Otravăalții.

20.Viata Și moarte.

Viața și moartea sunt concepte intermediare. Fiecare moment -aceasta este nașterea unui timp nou și moartea lui. Învață să-l vezifără a pierde în suflet bucuria tremurătoare de a fi prezent la naşteretimp șiLiniștedurere la moartea lui.

Profesorul clasei este responsabil de coordonarea procesului de creștere și educare a clasei care i-a fost încredințată în liceu. El este responsabil pentru rezultatele activităților educaționale obținute de elevi, ajustează organizarea acesteia și ajută elevii. Activitățile profesorului clasei sunt descrise în fișa postului.

Fișa postului profesorului de clasă conform Standardului Educațional de Stat Federal pentru 2018-2019 este reglementată de Ordinul Ministerului Educației și Științei din 3 februarie 2006 nr. 21 „Cu privire la aprobarea recomandărilor metodologice privind implementarea funcțiilor. a unui profesor de clasă de către cadrele didactice.” Acesta precizează cerințele generale pentru un specialist, îndatoririle și funcțiile, drepturile și responsabilitățile acestuia.

Ce include fișa postului unui profesor de clasă?

Profesorul clasei este numit în funcție prin ordin al directorului școlii. Acest post poate fi ocupat de un profesor care a urmat studii medii sau superioare de specialitate. Responsabilitățile postului profesorului de clasă sunt largi: gestionează procesul educațional, interacționează cu familiile elevilor și cu organizațiile externe, întocmește documentație și reprezintă interesele copiilor. Atunci când întocmește o fișă a postului, un specialist ar trebui să țină cont de prevederile stabilite de Standardul Educațional Federal de Stat.

În munca sa, profesorul de clasă ar trebui să se bazeze pe:

• abordare centrată pe persoană;
• conceptul de educație care este relevant într-o instituție de învățământ;
• rezultatele analizei fenomenelor vieții;
• toleranţă;
• luarea în considerare a situației financiare și sociale a familiilor elevilor;
• ținând cont de nivelul de creștere și de circumstanțele familiale ale copiilor.

Structura muncii unui profesor de clasă poate fi reprezentată după cum urmează:

• activităţi organizatorice, analitice şi predictive în procesul educaţional;
• controlul activităților de clasă;
• studiul și utilizarea metodelor moderne de educație.

Munca profesorului de clasă se poate desfășura sub forme precum conversații, discuții, jocuri, dezbateri, antrenamente, întâlniri cu diverse persoane, excursii, activități de muncă semnificative din punct de vedere social, competiții și activitatea creativă a copiilor. În responsabilitățile profesorului de clasă conform legii educației el ține conversații, prelegeri, întâlniri și activități extracurriculare cu părinții.

Tabel 1. Responsabilitățile postului profesorului de clasă conform instrucțiunilor

Funcțiile atribuite profesorului clasei sunt consacrate în Carta școlii.

Exemplu de structură a descrierii postului pentru un profesor de clasă

Structura fișa postului profesorului de clasă conform standardului educațional de stat federal este construită pe același principiu ca și alte fișe de post. Secțiunile principale vor fi:

• Dispoziții generale,
• drepturi și responsabilități oficiale,
• responsabilitate.

Secțiunea generală conține o scurtă descriere a cerințelor de calificare și o descriere a funcției profesorului clasei. Această secțiune include următoarele articole:

• numele complet al postului, din ce categorie de salariați aparține;
• procedura de numire și eliberare din funcție;
• ordin de subordonare: directorului școlii și directorului gospodăririi apelor;
• care va îndeplini atribuțiile de conducere de clasă în lipsa unui angajat;
• după ce legi și reglementări se ghidează angajatul în munca sa;
• cerințe de calificare.

În secțiunea „Oficiali” responsabilități și drepturi” ale profesorului clasei sunt indicate punctele discutate mai sus. În același timp, carta școlară poate modifica lista de responsabilități, apoi se ajustează secțiunea instrucțiunilor.

Secțiunea despre responsabilitatea profesorului clasei enumeră pe scurt tipurile de responsabilitate:

• pentru nerespectarea fișelor postului, nerespectarea ordinelor directorului, încălcarea regulilor școlare - răspundere disciplinară;
• violență fizică sau morală împotriva elevilor - demitere din funcție;
• pentru inexactitate în păstrarea documentației - sancțiuni în conformitate cu documentele organizatorice ale școlii;
• Daunele aduse proprietății școlii reprezintă răspundere financiară în conformitate cu legislația civilă sau a muncii.

Pentru a ușura munca personalului, vă sugerăm să descărcați un exemplu de descriere a postului pentru un profesor de clasă.

Caracteristici ale responsabilităţilor postului profesorului de clasă

Responsabilitatea înaltă a lucrării este asociată și cu anumite dificultăți cu care se confruntă profesorul în timpul executării îndatoririle profesorului de clasă la școală conform standardului educațional de stat federal.

Una dintre dificultățile cheie este că fișa postului indică formele, metodele și tipurile de muncă ale profesorului, dar nu menționează timpul necesar pentru o astfel de muncă. Prin urmare, profesorii de clasă suferă adesea de lipsă de timp, în timp ce conform contractului de muncă, conducerea clasei este o sarcină suplimentară care se realizează în timpul programului de lucru. Cu toate acestea, costurile de timp se dovedesc adesea a fi invers proporționale cu creșterea salariului pentru managementul clasei. Pentru a îndeplini cu mai multă eficiență funcțiile unui profesor de clasă, vă recomandăm să urmați un curs de formare la distanță:

După cum arată practica, managementul complet al clasei nu poate fi combinat cu activitatea principală. Care sunt responsabilitățile unui profesor de clasă?și de ce necesită 35-40 de ore pe săptămână? Acest:

• verificarea agendelor și a disciplinei - cel puțin o oră în fiecare zi;
• menținerea evidenței școlare, organizarea de activități creative și de lucru – cel puțin o oră pe zi;
• participarea la concursuri, concursuri, curatenie etc.

O practică obișnuită este de a numi un profesor de materie în funcția de profesor de clasă. Cu toate acestea, în unele instituții de învățământ, profesorul de clasă este eliberat complet sau parțial de sarcina didactică. În acest caz, profesorul este numit profesor de clasă, tutore, curator.

A doua problemă vizibilă care apare în timpul analizei responsabilitățile funcționale ale profesorului de clasă, este vagitatea formulării instrucțiunilor, precum și introducerea în unele instituții a unor atribuții care reduc motivația cadrelor didactice. De exemplu, colectarea de bani, dezvăluirea de informații personale etc.

Unele dificultăți pot apărea în relațiile cu administrația școlii și colegii atunci când:

• profesorul clasei, în conformitate cu responsabilitățile postului conform Standardului Educațional Federal de Stat și a regulilor interne ale școlii, înlocuiește colegii absenți;
• elaborează și coordonează un curriculum pentru un an sau trimestru;
• raporteaza administratiei asupra lucrarilor efectuate.

Așa cum se vede, Profesorul clasei îndeplinește astfel de funcții ca motivarea, organizarea, controlul procesului educațional și educațional din cadrul clasei care i-a fost încredințată, crearea de relații armonioase cu copiii, profesorii și familiile, organizarea de activități extrașcolare pentru copii. Cu toate acestea, pentru a îndeplini cu succes astfel de funcții, activitățile angajatului trebuie să fie organizate corespunzător și plătite corect.

Puteți afla mai multe despre sistemul de management al clasei și responsabilitățile profesorului de la clasă în articolele:
1.

Descrierea postului profesorului clasei

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor tarifare și de calificare pentru posturile angajaților instituțiilor de învățământ, de acord cu Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 17 august 1995 nr. 46, ținând cont de modificările introdus prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 22 noiembrie 1995 N 65. La întocmirea instrucțiunilor, recomandările aproximative privind organizarea unui serviciu de protecție a muncii într-o instituție de învățământ a Ministerului Educației al Federației Ruse , aprobate prin ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse nr. 92 din 27 februarie 1995, au fost luate în considerare; recomandări metodologice de organizare a activităților profesorului de clasă în instituțiile de învățământ (scrisoarea Ministerului Educației din 21 iunie 2001 nr. 480/30-16); recomandări metodologice „Cu privire la implementarea funcțiilor de profesor de clasă de către cadrele didactice din instituțiile de învățământ de stat și municipale” (ordinul Ministerului Educației și Științei nr. 21 din 02.03.2006).

1.2. Profesorul clasei este numit prin ordin al directorului școlii dintre cadrele didactice care lucrează la școală cu acordul personalului didactic.

1.3. Activitățile profesorului clasei sunt monitorizate de către directorul adjunct pentru Muncă Educațională.

1.4. În activitățile sale, profesorul de clasă este ghidat de Constituția și legile Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse și autoritățile educaționale la toate nivelurile, regulile și regulamentele de protecție a muncii, măsurile de siguranță împotriva incendiilor, precum și școala. Carta și alte acte locale și respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

2. Funcții

Principalele funcții ale profesorului de clasă sunt:

1. Organizare și coordonare:

Stabilirea unei legături între o instituție de învățământ general și o familie;

Interacțiunea cu profesorii de materii care lucrează în clasă și alți specialiști ai unei instituții de învățământ general;

Luarea în considerare și stimularea activităților diverse ale elevilor, inclusiv în sistemul de educație suplimentară pentru copii;

Individual, impact și interacțiune cu fiecare elev și echipa clasei în ansamblu ca subiecte ale acestei activități;

Menținerea documentației (jurnal de clasă, agende, dosare personale ale elevilor, planul de lucru al profesorului de clasă, jurnalul profesorului de clasă).

2. Comunicare:

Reglarea relațiilor interpersonale dintre elevi;

Stabilirea relatiilor materie-materia intre profesor si elev;

Promovarea unui climat psihologic general favorabil în echipă;

Asistarea elevilor in dezvoltarea abilitatilor de comunicare.

3. Analitic și prognostic:

Studierea caracteristicilor individuale ale elevilor și a dinamicii acestora dezvoltare;

Determinarea stării și perspectivelor de dezvoltare a echipei de clasă.

3. Responsabilitățile postului

Profesorul clasei îndeplinește următoarele responsabilități:

3.1. Planifică activitățile la clasă pentru fiecare an universitar și fiecare trimestru universitar. Planul de lucru se aprobă de către directorul adjunct al școlii de muncă educațională în cel mult cinci zile de la începutul perioadei planificate.

3.2. Asigură desfășurarea în siguranță a procesului educațional, sesizează cu promptitudine administrația școlii despre fiecare accident, ia măsuri pentru acordarea primului ajutor;

3.3. Organizează studiul elevilor privind regulile de securitate a muncii, regulile de circulație, comportamentul la domiciliu, pe apă etc., instruiește elevii cu înscrierea obligatorie în registrul clasei sau registrul de înregistrare a instrucțiunilor;

3.4. Formează motivație pentru învățare pentru fiecare copil în parte, studiindu-i vârsta și caracteristicile individuale pentru dezvoltarea și stimularea intereselor cognitive;

3.5. Oferă asistență elevilor în activități educaționale; identifică cauzele performanței scăzute și organizează eliminarea acestora;

3.6. Respectă drepturile și libertățile elevilor;

3.7. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către elevi printr-un sistem de cluburi, cluburi, secții, asociații organizate la școală, instituții de învățământ suplimentar pentru copii și la locul de reședință;

3.8. Creează condiții pentru existența cu succes a unui copil într-o școală cuprinzătoare, promovează dezvoltarea creativă versatilă a individului, formarea spirituală și morală;

3.9. Împreună cu organismele de autoguvernare studențească, el promovează activ un stil de viață sănătos; desfășoară activități de educație fizică, sport și alte evenimente care promovează sănătatea elevilor la clasă;

3.10. Asigură unitatea influenței educaționale asupra elevului din familie și școală, lucrează cu părinții; dacă este necesar, angajează autoritățile competente pentru protejarea drepturilor copilului sau acordă asistență financiară, asigură protecția socială a copiilor;

3.11. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev din clasă;

3.12. Promovează dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor, ajută elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții;

3.13. Efectuează un studiu al personalității fiecărui elev din clasa înclinațiilor, intereselor sale, dirijează autoeducația și autodezvoltarea personalității elevului, face ajustările necesare sistemului de educație;

3.14. Analizează starea și determină perspectivele de dezvoltare a echipei clasei;

3.15. Transmite un raport scris despre activitățile sale directorului adjunct al școlii de activitate educațională la sfârșitul fiecărui trimestru universitar;

3.16. Menține documentația de clasă în modul prescris, controlează completarea jurnalelor de către elevi și notarea acestora;

3.17. participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii;

3.18. Participă sistematic la evenimente la nivelul școlii împreună cu clasa;

3.19. Își îmbunătățește sistematic calificările profesionale; participă la activitățile asociațiilor metodologice;

3.20. Funcționează conform unui program aprobat de directorul școlii;

3.21. Organizează serviciul de clasă în jurul școlii conform programului aprobat de directorul școlii;

3.22. Respectă standardele etice de comportament la școală, acasă și în locuri publice, corespunzătoare statutului social al profesorului.

4. Drepturi

Profesorul clasei are dreptul, în limita competenței sale:

4.1. Primește informații despre sănătatea psihică și fizică a copiilor;

4.2. Monitorizează progresul fiecărui elev;

4.3. Monitorizarea prezenței copiilor la școală;

4.5. Coordonează și direcționează activitatea cadrelor didactice dintr-o clasă dată;

4.6. Organizarea activității educaționale cu elevii clasei prin „mici consilii profesorale”, consilii pedagogice, evenimente tematice și de altă natură;

4.7. Trimite propuneri convenite cu personalul clasei spre examinare de către administrația și consiliul instituției de învățământ;

4.8. Invitați părinții (sau surogate) pentru o conversație;

4.9. De comun acord cu administrația instituției de învățământ, contactați comisia pentru problemele minorilor, comisia psihologic-medico-pedagogică, comisia și consiliile de asistență familială la întreprinderi;

4.10. Determinați un mod individual de lucru cu copiii în funcție de situația specifică;

4.11. Efectuați lucrări experimentale pe probleme educaționale.

4.12. Pentru creșterea salariului oficial, spor și alte măsuri de stimulente materiale și morale;

4.13. Participa la concursuri, festivaluri si alte evenimente atat personal cat si de catre studentii sai;

4.14. Pentru sprijinul material, tehnic și metodologic al procesului de învățământ organizat de acesta;

4.15. Pentru sprijin și asistență din partea administrației;

4.16. Îmbunătățirea calificărilor și abilităților profesionale în pereții școlii și a sistemului de educație profesională suplimentară.

5. Responsabilitate

În conformitate cu legislația Federației Ruse, profesorul clasei este responsabil pentru:

5.1. Pentru viața și sănătatea elevilor clasei în timpul evenimentelor organizate de aceștia, precum și pentru încălcarea drepturilor și libertăților acestora.

5.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și Regulamentului Intern de Muncă al școlii, ordinelor legale ale directorului școlii, reglementărilor locale, responsabilităților postului stabilite prin fișa postului;

5.3. Poartă responsabilitatea personală pentru respectarea necorespunzătoare a cerințelor de securitate anti-terorism la școală, în conformitate cu legislația în vigoare.

5.4. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea unică, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, precum și săvârșirea unei alte infracțiuni imorale;

5.5. Pentru aducerea din culpă a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, profesorul clasei poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) civilă. legislație.

6. Relații. Relații după poziție

6.1. Interacționează cu profesorii de materii, reprezintă interesele elevilor săi în consiliul pedagogic, include munca extracurriculară a acestora la discipline, cluburi de discipline diferite, opțiuni, participarea la săptămâni de materii, olimpiade, seri tematice și alte evenimente;

6.2. Împreună cu un profesor-psiholog, ea studiază caracteristicile individuale ale elevilor, procesul de adaptare și integrare în micro și macro societate; coordonează comunicarea dintre psiholog și părinți, ajută la determinarea alegerii profesiei pe baza cercetării psihologice și pedagogice;

6.3. Colaborează cu profesorii de învățământ suplimentar, promovează includerea școlarilor în diverse grupuri de interese creative (cluburi, secții, cluburi) care funcționează atât în ​​școală, cât și în instituțiile de învățământ suplimentar;

6.4. Promovează includerea copiilor în activitățile organizațiilor publice pentru copii, colaborând cu consilierii seniori, organizând informații despre organizațiile și asociațiile publice existente pentru copii și tineret;

6.5. Colaborează cu bibliotecarii școlii pentru a extinde gama de lectură a elevului;

6.6. Organizează munca de îmbunătățire a culturii pedagogice și psihologice a părinților prin organizarea de întâlniri cu părinți și activități comune

6.7. Are grijă constant de sănătatea studenților săi, folosind informațiile primite de la profesioniștii medicali.

Adăugat pe site:

Descrierea postului profesorului clasei[numele organizației educaționale]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Legii federale din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor pentru lucrătorii din domeniul educației” din Directorul unificat de calificare. a Posturilor de Manageri, Specialisti si Angajati, aprobat. prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul clasei aparține categoriei de cadre didactice și se subordonează direct [denumirea funcției conducătorului imediat].

1.2. Persoană care are studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul de formare „Educație și Pedagogie” sau într-o zonă corespunzătoare disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau un învățământ profesional superior sau studii medii profesionale și suplimentare; educația profesională este numită în funcția de profesor de clasă în domeniul de activitate într-o organizație de învățământ fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă.

1.3. Pentru postul de profesor de clasă în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse, o persoană este numită:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități didactice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Nu are sau nu a avut antecedente penale, nu a fost sau nu a făcut obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor împotriva cărora s-a încetat urmărirea penală pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoane fizice (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și injurii), integritatea sexuală și libertatea sexuală a persoanei, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate;

Nerecunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Nu are boli incluse în lista aprobată de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul sănătății.

1.4. Profesorul clasei ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legile și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Fundamentele disciplinelor teoretice generale în măsura necesară pentru rezolvarea problemelor pedagogice, științifice, metodologice și organizatorice și manageriale;

Pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării;

Igiena scolara;

Metode de predare a materiei;

Programe și manuale pe tema predată;

Metode de lucru educațional;

Cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a încăperilor utilitare;

Mijloacele didactice și capacitățile lor didactice;

Fundamentele organizării științifice a muncii;

Documente de reglementare privind educația și creșterea copiilor și tinerilor;

Teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementare a unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare;

Metode de persuasiune, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc) și colegii de muncă;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

Legislația muncii;

Bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale unei organizații de învățământ;

Norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu;

Fundamente de psihologie generală, psihologie educațională, pedagogie generală, fiziologia copiilor și adolescenților;

Metode și abilități de comunicare comunicativă cu elevii, psihoinstruire socială;

Caracteristicile sistemului educațional.

1.5. Profesorului clasei i se interzice:

Furnizați servicii educaționale plătite studenților din această organizație dacă acest lucru duce la un conflict de interese pentru profesorul clasei;

Folosiți activități educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe criterii sociale, rasiale, apartenența națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin comunicarea studenților informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a-i determina pe elevi să întreprindă acțiuni contrare Constituției Federației Ruse.

1.6. Profesorul clasei este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției șefului].

2. Funcții

Principalele activități ale profesorului clasei sunt:

2.1. Organizarea activităților unui grup de elevi la clasă.

2.2. Organizarea muncii educaționale a echipei de clasă și a elevilor individuali.

2.3. Organizarea activităților extracurriculare ale clasei.

2.4. Studiul personalității și corecția în educația elevilor.

2.5. Asistența socială și protecția elevilor.

2.6. Interacțiunea cu părinții, alți profesori, asistenți sociali.

3. Responsabilitățile postului

Profesorul clasei are următoarele responsabilități:

3.1. Păstrează un jurnal al progresului elevilor.

3.2. Gestionează „treburile personale” ale studenților și monitorizează finalizarea acestora.

3.3. Organizează echipa clasei: distribuie teme, lucrează cu bunurile clasei, organizează creativitatea colectivă, formează responsabilitățile celor de serviciu.

3.4. Organizează serviciul în sala de clasă, școală, cantină și alte localuri publice, atribuție în care este consacrată în statutul organizației de învățământ general.

3.5. Organizează planul de masă pentru studenți.

3.6. Formează sprijin financiar pentru nevoile clasei și controlează implementarea acestuia (fondul clasei, plata pentru diverse servicii etc.).

3.7. Monitorizează prezența la cursuri.

3.8. Lucrează cu jurnalele elevilor și comunică cu părinții cu privire la progresul elevilor.

3.9. Creează condiții pentru dezvoltarea intereselor cognitive, lărgirea orizontului elevilor (participarea la olimpiade, concursuri, spectacole, chestionare, vizitarea cluburilor, activități extracurriculare, organizarea de excursii, excursii la teatru, expoziții etc.).

3.10. Promovează un microclimat favorabil în clasă, formează relații interpersonale între elevi, le corectează și le reglează.

3.11. Oferă asistență elevilor în procesul de adaptare la învățare.

3.12. Desfășoară cursuri tematice la o frecvență [valoare] o dată pe lună, întâlniri, conversații cu studenții.

3.13. Asigură protecția și protecția drepturilor elevilor, acordând mai ales atenție copiilor „dificili” și copiilor fără îngrijire părintească, cooperând activ cu profesorul social.

3.14. Identifică și ține evidența copiilor din categoriile social vulnerabile, a copiilor din familii defavorizate.

3.15. Efectuează activități de orientare în carieră care promovează alegerea independentă și conștientă de către studenți a viitoarei profesii.

3.16. Organizează și conduce întâlniri cu părinții cu o frecvență de [valoare] o dată pe trimestru.

3.17. Își desfășoară activitățile la un nivel profesional înalt în conformitate cu programul de lucru aprobat.

3.18. Respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale.

3.19. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

3.20. Dezvoltă activitatea cognitivă a elevilor, independența, inițiativa, creativitatea, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în lumea modernă și formează o cultură a stilului de viață sănătos și sigur la elevi.

3.21. Aplica forme pedagogice solide, metode de predare si educatie care asigura un invatamant de inalta calitate.

3.22. Ține cont de caracteristicile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, respectă condițiile speciale necesare obținerii unei educații de către persoanele cu dizabilități și interacționează, dacă este cazul, cu organizațiile medicale.

3.23. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

3.24. Trece certificare pentru adecvarea pentru postul ocupat.

3.25. În conformitate cu legislația muncii, se efectuează examinări medicale preangajare și periodice, precum și examinări medicale extraordinare la îndrumarea angajatorului.

3.26. Urmează pregătire și testare de cunoștințe și abilități în domeniul protecției muncii.

3.27. Respectă Carta organizației de învățământ, reglementările privind unitatea de învățământ structurală de specialitate a organizației care oferă formare și regulamentele interne de muncă.

3.28. [Alte responsabilități ale postului].

4. Drepturi

Profesorul clasei are dreptul:

4.1. Toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru formare profesională suplimentară în profilul activității didactice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru un concediu lung de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de activitate didactică continuă;

Pentru atribuirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

Pentru furnizarea de spații rezidențiale la rândul său în baza unui contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale într-un fond de locuințe specializate;

Să ofere compensații pentru cheltuielile pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în așezări rurale, așezări de muncitori (așezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de afectare a sănătății datorate unui accident de muncă și boli profesionale.

4.2. Familiarizați-vă cu proiectele de decizii de management legate de activitățile sale.

4.3. În problemele de competența sa, înaintează propuneri spre luarea în considerare a conducerii pentru îmbunătățirea activităților și metodelor de lucru ale organizației, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile organizației.

4.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la diviziile structurale și de la specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.

4.5. Implicați specialiști din toate unitățile structurale (individuale) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind unitățile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducerii).

4.6. Necesită crearea condițiilor pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv asigurarea echipamentului necesar, inventar, un loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

4.7. Fiți prezent la orice lecții și evenimente desfășurate de profesorii de materii în sala de clasă.

4.8. Aducerea la răspundere disciplinară a elevilor pentru acțiuni care dezorganizează procesul de învățământ, în modul stabilit prin actele organizatorice ale organizației de învățământ general.

4.9. Încurajarea elevilor în modul stabilit prin actele organizatorice ale organizației de învățământ general.

4.10. Cooperați cu specialiști din serviciile sociale, organizațiile medicale și inspectoratele pentru minori.

4.11. [Alte drepturi prevăzute legislatia muncii Federația Rusă].

5. Responsabilitate

Profesorul clasei este responsabil pentru:

5.1. Pentru încălcarea Cartei unei organizații de învățământ general.

5.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului.

5.3. Pentru performanța necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în această fișă a postului - în limitele stabilite de legislația muncii a Federației Ruse.

5.4. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

5.5. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația muncii și civilă a Federației Ruse.

Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [numele, numărul și data documentului].

Șef departament HR

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[denumirea funcției]

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Am citit instructiunile:

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

RESPONSABILITĂȚI FUNCȚIONALE ALE CONDUCĂTORILOR DE CLASĂ

Având în vedere întreaga gamă de funcții ale profesorului de clasă, trebuie menționat că aceasta este determinată de următorii factori: condițiile de funcționare ale instituției de învățământ; caracteristicile sistemului educațional; capacitățile de mediu ale școlii și ale părinților; caracteristicile de vârstă ale copiilor; nivelul lor de educație, organizare, pregătire, sănătate și dezvoltare fizică; pregătirea cadrelor didactice pentru organizarea muncii educaţionale extracurriculare.

Există opțiuni posibile pentru funcțiile postului profesorului de clasă (profesor), care pot fi determinate de Carta instituției de învățământ și de programul de dezvoltare a școlii.

Descrierea postului profesorului clasei

1. Dispoziții generale

1.1. În activitățile sale, profesorul de clasă este ghidat de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Declarația drepturilor și libertăților omului, Convenția cu privire la drepturile copilului, Carta școlii și Programul de actualizare a conţinutul educaţiei tinerei generaţii din regiune.

1.2. Profesorul clasei este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. În perioada de vacanță și invaliditate temporară a profesorului de clasă, atribuțiile sale pot fi atribuite unui profesor care nu are clasă și lucrează în această clasă.

1.3. Profesorul clasei trebuie să aibă o educație pedagogică sau experiență de lucru cu copiii de cel puțin 5 ani.

2. Funcţiile profesorului clasei

Principalele activități ale profesorului clasei sunt:

2.1. Organizarea activităților la clasă.

2.2. Organizarea muncii educaționale a echipei de clasă și a elevilor individuali.

2.3. Organizarea vieții extracurriculare a clasei.

2.4. Studiul personalității și corecția în educația școlarilor.

2.5. Protecția socială a școlarilor.

2.6. Lucrul cu părinții.

3. Responsabilitățile postului profesorului de clasă

Profesorul clasei are următoarele responsabilități:

3.1. Tine un jurnal.

3.2. Păstrează dosarele personale ale studenților și monitorizează starea acestora.

3.3. Organizează echipa de clasă: distribuie teme, lucrează cu activiștii, direcționează elevii clasei către consiliul școlar, organizează creativitatea colectivă, ajută în munca ofițerului de serviciu.

3.4. Organizează serviciul în clasă, școală și cantină.

3.5. Mentine starea sanitara a biroului desemnat.

3.6. Are grijă de aspectul elevilor.

3.7. Organizează mesele. Desfășoară lucrări explicative în clasă cu părinții pe tema meselor gratuite și a atitudinii corecte a colegilor de clasă față de copiii care primesc astfel de mese.

3.8. Se ocupă de susținerea financiară a nevoilor clasei (fondul clasei, plata pentru diverse servicii etc.).

3.9. Menține un control strict al prezenței. Profesorul clasei, împreună cu părinții, monitorizează elevii care lipsesc de la ore fără un motiv întemeiat și îl contactează pe profesorul de socializare despre copiii „dificili”.

3.10. Creează un mediu propice învățării.

3.11. Coordonează activitățile profesorilor care lucrează în clasă.

3.12. Lucrează cu jurnalele elevilor, comunică cu părinții cu privire la progresul școlarilor.

3.13. Creează condiții pentru dezvoltarea celor mai dotați copii, pentru dezvoltarea intereselor cognitive, lărgirea orizontului elevilor (i implică în cluburi, elective, concursuri, chestionare, olimpiade, spectacole, organizează excursii, vizite la teatre, expoziții, excursii, etc.). etc.).

3.14. Implică un psiholog care să lucreze cu studenții (o serie de conversații, recomandări individuale).

3.15. Creează un microclimat pozitiv în clasă, formează relații interpersonale, le corectează și le reglează.

3.16. Organizează activități creative în sala de clasă cu implicarea individuală a elevilor sau a întregii clase.

clasa în timpul lecției, dacă nu este absolut necesar, faceți comentarii profesorului în timpul lecției).

3.17. Organizează îngrijirea sănătății, ținând cont de abaterile de la standardele de sănătate ale fiecărui elev, întărește sănătatea școlarilor, implică elevii în activitatea de educație fizică și sportivă.

3.18. Ajută activitățile diferitelor organizații publice pentru copii.

3.19. Caută forme interesante, conținut profund al fiecărei activități organizate, determină fezabilitatea și scopul organizării oricărei întâlniri între profesorul de clasă și clasă (ora de clasă, întâlnirea de clasă, conversația, conversația sinceră etc.), conduce o oră de curs tematică pe fiecare. lună.

3.20. Studiază personalitatea școlarilor în conformitate cu metodele disponibile, ținând cont de opiniile profesorilor care lucrează în clasă și ale părinților.

3.21. Lucrează cu caracteristicile elevilor.

3.22. Ajută elevii să aleagă profesiile. Profesorul clasei, împreună cu părinții, determină soarta elevilor de după clasa a IX-a, acordând o atenție deosebită familiilor defavorizate.

3.23. Asigură protecția și protecția drepturilor elevilor rămași fără îngrijire părintească, dacă există în clasă. Colaborează cu un educator social.

3.24. Identifică și menține evidența copiilor din categoriile social vulnerabile.

3.25. Identifică și ține evidența copiilor din familii defavorizate.

3.26. Monitorizează comportamentul adolescenților „dificili”, al copiilor aflați în situație de risc și al celor înregistrați la Inspectoratul pentru Minori (IDI).

3.27. Conduce întâlniri tematice cu părinții o dată pe trimestru.

3.28. Studierea condițiilor de creștere în familie.

3.29. Lucrează individual cu părinții.

3.30. Implică părinții să organizeze activități extracurriculare ale clasei.

3.31. Afectează comunicarea dintre copii și părinți.