Liceul japonez la ce vârstă? Sistemul de învățământ din Japonia

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Ministerul Educației și Științei al Republicii Kazahstan

Universitatea Națională Eurasiatică numită după L. N. Gumilyov

Facultatea de Relații Internaționale

Departamentul de Relații Internaționale

ABSTRACT

pe tema:Sistemul de învățământ superior japonez

Efectuat:

Gaisina K.CU.

Astana

Introducere

1. Sistemul de învățământ superior japonez

1.1 istoria dezvoltării învățământului superior în Japonia

1.2 sistem modern de învățământ superior

2. Studierea studenților străini în Japonia

2.1 Învățământ superior pentru studenții străini în Japonia

2.2 Oportunități de angajare

Concluzie

Lista literaturii folosite

INTRODUCERE

Cunoscută pentru lucruri în miniatură, viteză și tehnologie avansată, Japonia este una dintre cele mai dezvoltate țări din lume. Deloc surprinzător, în centrul acestei inovații se află un excelent sistem de învățământ superior. Potrivit clasamentului mondial al universităților, trei universități japoneze sunt în top 50: Universitatea din Tokyo - locul 25, Universitatea Kyoto - locul 32 și Universitatea Osaka - locul 45 .

Înțelegând procesele care au loc în Japonia modernă din poziția de imersiune în contextul sociocultural al istoriei proprii și mondiale, ajungem la două realități împletite complex. Pe de o parte, japonezii sunt faimoși pentru capacitatea lor de a împrumuta realizările altora. Evoluțiile originale, noile forme de organizare a producției și a activităților educaționale, create în alte țări, își găsesc adesea o largă aplicație în Japonia mult mai devreme decât în ​​patria lor. Dar, pe de altă parte, formele externe împrumutate sunt umplute cu propriul lor conținut național, ceea ce permite obținerea unor rezultate fenomenale. În opinia mea, este destul de interesant și informativ să urmăresc modul în care funcționează astfel de scheme folosind exemplul sistemului educațional japonez (ca una dintre principalele componente ale prosperității economice a acestei țări); urmărirea relației dintre politici publice și educație; determina nucleul sistemului educațional.

1. SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR JAPONEZ

1.1 ISTORIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ÎN JAPONIA

Sistemul de învățământ superior din Japonia datează de la Restaurarea Meiji. Înainte de această perioadă, în unele orașe mari funcționau școli superioare apărute spontan, unde copiii aristocrației și armatei japoneze studiau lucrările clasicilor chinezi, dreptul și artele marțiale. Au existat și școli superioare de medicină. Cele mai multe dintre aceste școli, după ce au primit statutul de colegii, au devenit mai târziu parte a universităților.

Prima universitate publică din insulele japoneze a fost înființată în 1877 la Tokyo. A inclus școlile umaniste și medicale ca colegii. Consilier pentru învățământul superior D. Murray, invitat din SUA, a luat parte la formarea universității. Se pare că, din acest motiv, sistemul de învățământ superior japonez a purtat încă de la început o anumită notă de americanism. Până la sfârșitul secolului al XIX-lea, după cum se știe, ideile de pragmatism au fost introduse activ în știința pedagogică și activitățile școlare americane. Aceste idei au fost transferate în Japonia.

La Universitatea din Tokyo, după exemplul Statelor Unite, au fost create patru facultăți: științe naturale, drept, literatură și medicină. Fiecare facultate a fost împărțită în secțiuni. Astfel, Facultatea de Științe ale Naturii cuprindea secții chimică, fizico-matematică, biologică, inginerie și geologico-mineralogică. Facultatea de literatură era formată din două secțiuni: o secțiune de istorie, filozofie și politică și o secțiune de monumente literare chineze și japoneze. Facultatea de Medicină avea și două secții: medicală și farmacologică. Facultatea de Drept avea o secție de jurisprudență. Studiile la universitate au durat opt ​​ani (patru ani la școala pregătitoare și patru ani la facultate). În 1882, Universitatea din Tokyo avea 1.862 de studenți. Universitatea avea 116 profesori.

A crescut și numărul colegiilor din țară. Până în 1880, țara avea două colegii publice, 32 municipale și 40 private.

În 1895, universitatea din Kyoto a început să funcționeze. În 1907, universitatea din Sendai și-a anunțat activitățile, iar în 1910, universitatea din Fukuoka. În 1918, universitatea de stat de pe insulă și-a admis primii studenți. Hokkaido (în Sapporo). În total, în primul sfert al secolului XX. Existau cinci universități în Japonia. Pentru pregătirea candidaților au fost create școli superioare pregătitoare cu o durată de studiu de 3-4 ani pe baza școlilor secundare. Până în 1918, în Japonia existau doar opt astfel de școli. Desigur, doar reprezentanții păturilor bogate ale populației puteau intra în ele. Dar economia a cerut în mod persistent contingente din ce în ce mai mari de specialiști înalt calificați, care au extins inexorabil atât rețeaua universităților, cât și rețeaua școlilor superioare pregătitoare. cheltuieli de studiu student japonia

În 1918 au fost publicate reglementări privind învățământul superior din țară. Sunt determinate scopurile și obiectivele pregătirii universitare: studierea teoriei și aspectelor aplicate ale științei, efectuarea cercetărilor științifice, precum și dezvoltarea personalității studenților și insuflarea în ei a spiritului de patriotism. În universități sunt introduse opt facultăți: drept, medicină, inginerie, literatură, științe naturale, agricultură, economie și comerț. În premieră se creează secții de cercetare, precum și cursuri de formare a specialiștilor cu diplome academice pe o perioadă de trei ani (pentru un profil medical - patru ani). La acea vreme erau 9.040 de studenți la cele cinci universități publice.

Reorganizarea pregătirii universitare a determinat creșterea colegiilor de specialitate. În 1918, în Japonia funcționau deja 96 de colegii, cu 49.348 de studenți care studiau. Până în 1930 existau 162 de colegii cu 90.043 de studenți. În 1945, adică până la momentul înfrângerii Japoniei în al Doilea Război Mondial, funcționau în țară 48 de universități (98.825 studenți) și 309 colegii (212.950 studenți), 79 de institute pedagogice (15.394 studenți).

În 1949, instituțiile de învățământ superior din Japonia au fost obligate să adere la sisteme uniforme de formare a specialiștilor. Potrivit legii adoptate la acea vreme, multe școli speciale au fost trecute în categoria universităților sau colegiilor. Odată cu aceasta, în țară au apărut zeci de universități private, colegii și colegii junioare, precum și o serie de instituții de învățământ superior pentru femei. Numărul total de universități și colegii (publice și private) a depășit câteva sute. Toate aceste instituții au fost supuse supravegherii guvernamentale asupra conținutului și metodelor de instruire. Guvernul japonez, într-un efort de a aduce țara în rândurile principalelor puteri ale lumii, a pus un pariu mare pe învățământul superior. Și situația economică l-a determinat să facă acest pas.

Progresul științific și tehnologic a crescut considerabil nevoia de personal înalt calificat, ceea ce a creat o nevoie urgentă de extindere a rețelei de universități, în primul rând, desigur, universități. Dar, deoarece organizarea universităților a fost plină de dificultăți semnificative, guvernul a luat inițial calea unei creșteri accelerate a numărului de colegii. În deplină concordanță cu datele, este de trei ori mai mare. Dar din moment ce concurența acerbă limitează extrem de mult accesul la universitățile publice, cei mai mulți tineri (patru din cinci studenți) sunt nevoiți să apeleze la serviciile universităților private, dintre care erau 296 în 1975 (din totalul de 405). Solicitanții la universitățile private, de regulă, plătesc taxe de intrare, iar când devin studenți, plătesc cursuri, utilizarea echipamentelor educaționale etc. Cele mai mari taxe sunt stabilite la instituțiile medicale, unde primul an universitar costă un student 7,1 milioane. yeni. Această sumă este de peste două ori venitul anual al muncitorului mediu japonez. De aici - economii, sacrificii materiale, datorii etc.

Merită să acordăm atenție faptului că ideea unei instituții de învățământ superior din Japonia este oarecum diferită de a noastră. Acolo, instituțiile includ universități, colegii de patru ani, colegii de medicină de șase ani, colegii de juniori de doi ani și colegii tehnice de cinci ani. Dar, după cum am văzut, japonezii înșiși consideră doar educația universitară ca fiind cu adevărat superioară.

Trecerea în revistă a formării și dezvoltării învățământului superior în Japonia arată că sistemul său este dominat de principiul primatului formării educației generale a studenților. Acest principiu îi va determina caracterul în viitorul previzibil.

Educația generală are cea mai mare valoare dintre toate tipurile de educație din Japonia. Primind o educație, cred japonezii, o persoană se pregătește nu pentru un anumit domeniu îngust de activitate, ci pentru viață. Și întrucât viața de astăzi este deosebit de dinamică și schimbătoare, japonezii sunt convinși că numai cu o perspectivă largă o persoană poate naviga cu succes în toate nuanțele sale.

Educația generală, spun cercetătorii japonezi, promovează dezvoltarea abilităților creative, atât de necesare pentru trusturile de creier ale companiilor. Pentru ca Japonia să mențină rate ridicate de creștere, a subliniat un grup de experți japonezi în 1966, țara trebuie să creeze un sistem de educație tehnică care să prevadă cultivarea abilităților creative în loc de cultivarea capacității de a percepe sau copia realizările tehnice ale alte țări. Dacă te uiți la programele colegiilor și universităților de specialitate, vei vedea că studenții își petrec jumătate din timpul de studiu pe cursuri de învățământ general. În colegiile tehnice, din cinci ani de studiu, trei ani sunt cheltuiți pentru pregătirea de învățământ general. În primii doi ani de la universități, studenții asaltează fundamentele diferitelor ramuri ale științei, stăpânind cunoștințe pe o gamă destul de largă de probleme științifice generale. Această orientare a studenților nu este un capriciu al universităților.

După cum a subliniat sociologul japonez Atsumi Koya, companiile industriale preferă să angajeze absolvenți universitari cu o educație generală, cuprinzătoare, mai degrabă decât specializată. Desigur, este important pentru companie ceea ce poate face angajatul, dar poate și mai important este capacitatea lui de a învăța în continuare, capacitatea de a se adapta la nevoile companiei. De obicei, companiile japoneze nu angajează absolvenți de universități cu responsabilități clar definite. Ceea ce se cere absolvenților nu este adecvarea imediată, ci adecvarea care nu va fi afectată de schimbările viitoare ale naturii muncii. Astfel de cerințe din partea companiei au fost indicate de 80-90% dintre absolvenții Universității din Tokyo și Waseda, față de aproximativ 50% dintre absolvenții universităților Harvard și Munchen din SUA și Germania.

Printre specialiștii japonezi în formarea personalului tehnic, opinia este de mult înrădăcinată că un absolvent al unei universități tehnice nu ar trebui să fie doar un „tehnician îngust”, ci trebuie să aibă cunoștințe profunde în domeniul științelor naturale și umaniste. Pentru ca învățământul tehnic să fie la un nivel modern, profesorul japonez Minoru Tanaka a vorbit la un simpozion de la Moscova despre învățământul superior, un student trebuie să studieze nu numai noi ramuri ale științei, ci și fundamentele clasice ale cunoașterii. Minoru Tanaka a propus un program special, care cuprinde istoria științei și tehnologiei, anumite domenii ale științelor naturii, filozofie, logică, teorie culturală și antropologie, economia politică, sociologia științei și tehnologiei, știința muncii (psihologie, medicină, ergonomie). Un student, potrivit lui Minoru Tanaka, ar trebui să aibă informații despre toate aceste domenii. Pentru un studiu aprofundat, crede el, un student la o universitate tehnică ar trebui să aleagă 1-2 direcții.

1.2 SISTEMUL MODERN DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR

Sistemul de învățământ superior din Japonia este paradoxal. Pe de o parte, în ciuda tuturor transformărilor din ultimele decenii, rămâne încă una dintre cele mai conservatoare și originale din lume, rezistând modernizării în toate modurile posibile. Până la jumătatea secolului trecut, acest sistem a funcționat pentru a reproduce opoziția „Nihonji/Gaiji” („japoneză/străină”) înrădăcinată în cultura japoneză, iar politica „granițelor deschise” în educație îi este străină. Pe de altă parte, prin reformele educaționale s-a produs mereu reînnoirea societății japoneze: de la prima modernizare de la sfârșitul secolului al XIX-lea, care a pus bazele învățământului superior japonez, până la ultimele reforme îndreptate împotriva izolării tradiționale. și dependența totală a instituțiilor de învățământ.

O universitate japoneză modernă de prima categorie este formată de obicei din zece facultăți (învățământ general, drept, inginerie, științe naturale, agricultură, literatură, economie, pedagogie, farmacologie, medicină). Însăși structura universității contribuie la promovarea în prim-plan a învățământului general. Partea educației generale a formării domină în toate facultățile. Reforma învățământului din Japonia, care vizează îmbunătățirea în continuare a tuturor părților sistemului, a afectat și învățământul superior, dar nu a schimbat opiniile cu privire la rolul dezvoltării generale a studenților. Măsurile luate în domeniul învățământului superior pentru aprofundarea specializării nu aduc atingere pregătirii educaționale generale a studenților. Cu toate acestea, deseori avem impresia că specializarea pare să îngroape principiul adânc înrădăcinat al primatului învățământului general. În acest caz, se referă de obicei la exemplul Universității Normale din Tokyo, care a fost transferată în 1969 pe Muntele Tsukuba, care se află la 60 km nord-vest de Tokyo. Cu toate acestea, aceste link-uri sunt nefondate.

Experiența de funcționare a acestei universități arată că reforma vizează în principal problemele de organizare și conducere a procesului de formare a studenților în ansamblu. Universitatea a desființat sistemul obișnuit de facultăți și departamente. În schimb, au fost introduse secțiuni educaționale („gakugun”) și secțiuni de cercetare („gakukei”). Elevii sunt repartizați în secțiuni academice legate de anumite domenii ale științei și tehnologiei. Secțiunile oferă instruire atât în ​​domeniile aplicative, cât și în cele fundamentale ale cunoștințelor. Specializarea apare aici mai proeminentă, dar primatul educației generale rămâne de neclintit.

Când se analizează această problemă, trebuie avut în vedere faptul că dezvoltarea învăţământului general şi a şcolilor superioare a fost întotdeauna şi pretutindeni luată în considerare din două puncte de vedere opuse. Susținătorii unuia dintre ele dau palma învățământului general, iar al doilea învățământului special. Istoria pedagogiei ne oferă o mulțime de lucruri interesante și instructive în acest sens. Destul de des, între susținătorii acestor puncte de vedere a izbucnit o adevărată luptă. În Rusia, de exemplu, o astfel de luptă s-a intensificat în secolul al XIX-lea. La acea vreme se întreceau susținătorii așa-numitei educații „formale” și „materiale”. Primul credea că adevărata educație este dezvoltarea memoriei, atenției, gândirii, vorbirii, cultivarea erudiției etc. Numai pregătirea cuprinzătoare a unei persoane, susțineau ei, o poate pregăti pentru viitor. Acesta din urmă a subliniat caracterul practic și specializarea. Celebrul profesor rus de la acea vreme, K. D. Ushinsky, a criticat în mod convingător ambele direcții, arătându-și unilateralitatea. Dezvoltarea pedagogiei și a școlii (învățământul general și învățământul superior) este însoțită constant de un accent pe unul sau altul punct de vedere. După cum arată istoria, susținătorii educației generale câștigă în cele din urmă.

Japonia nu face excepție. De obicei și aici, susținătorii primatului învățământului general obțin superioritate. Cele mai bune și mai prestigioase universități japoneze diferă de cele obișnuite, obișnuite tocmai prin aceea că le oferă absolvenților o pregătire extinsă de educație generală. Cele mai vechi universități, Tokyo și Kyoto, sunt deosebit de renumite pentru acest lucru. Absolvenții acestor universități sunt cei care formează elita intelectuală a economiei nipone.

O analiză a dezvoltării și a stării actuale a învățământului superior japonez arată că învățământul superior din Japonia este una dintre pârghiile principale ale politicii guvernamentale. În epoca progresului științific și tehnologic, învățământul superior servește ca un stimulent puternic pentru activitatea de muncă a tuturor segmentelor populației țării. Pregătirea specialiștilor de înaltă calificare se realizează pe baza unui număr de principii, printre care pe primul loc se află principiul primatului învățământului general. Acest principiu le oferă industriașilor japonezi oportunitatea de a se asigura cu personal capabil să rezolve cu încredere problemele actuale de producție, să se adapteze rapid la noile tehnologii și să caute în mod activ metode de creștere a eficienței economice. Indiferent de reformele întreprinse în domeniul învățământului superior, pregătirea generală a studenților din Japonia va rămâne dominantă în toate domeniile și la toate nivelurile de studiu.

Există aproximativ 600 de universități în Japonia, inclusiv 425 de universități private. Numărul total de studenți depășește 2,5 milioane de persoane.

Cele mai prestigioase universități publice sunt Universitatea din Tokyo (înființată în 1877, are 11 facultăți), Universitatea Kyoto (înființată în 1897, 10 facultăți) și Universitatea Osaka (înființată în 1931, 10 facultăți). Ei sunt urmați în clasament de universitățile din Hokkaido și Tohoku. Cele mai cunoscute universități private sunt Chuo, Nihon, Waseda, Meiji, Tokai și Universitatea Kansai din Osaka. Pe lângă acestea, există un număr semnificativ de instituții de învățământ superior „pitic”, numărând 200-300 de studenți în 1-2 facultăți.

Poți intra în universitățile de stat numai după absolvirea liceului. Recepția se realizează în două etape. În prima etapă, solicitanții susțin la nivel central „Testul general de realizare a primului stadiu”, care este condus de Centrul Național de Admitere Universitară. Cei care trec cu succes testul au voie să susțină examenele de admitere susținute direct la universități. Cei care primesc cele mai mari note la teste au voie să susțină examene la cele mai prestigioase universități din țară.

Trebuie subliniat faptul că universitățile private desfășoară examenele de admitere în mod independent. Cele mai bune universități private au în structură școli primare, gimnaziale și secundare și chiar grădinițe. Și dacă un solicitant a parcurs cu succes întregul drum de la grădiniță până la liceu în sistemul unei universități date, el este înscris la acesta fără examene.

O trăsătură caracteristică a organizării procesului educațional la universitățile japoneze este o împărțire clară în discipline științifice generale și speciale. În primii doi ani, toți studenții primesc pregătire de învățământ general, studiind discipline științifice generale - istorie, filozofie, literatură, științe sociale, limbi străine, precum și urmând cursuri speciale în viitoarea lor specialitate. În primii doi ani, studenții au ocazia să aprofundeze în esența specialității alese, iar profesorii sunt capabili să se asigure că studentul a făcut alegerea corectă și să-și determine potențialul științific. Teoretic, la finalul ciclului științific general, un student își poate schimba specializarea, și chiar facultatea. În realitate însă, astfel de cazuri sunt extrem de rare și apar doar în cadrul unei facultăți, iar inițiatorul este administrația, nu studentul. În ultimii doi ani, studenții studiază specialitatea aleasă.

Duratele de studiu la toate universitățile sunt standardizate. Cursul de bază al învățământului superior este de 4 ani în toate domeniile principale de studiu și specialități. Medicii, stomatologii și medicii veterinari studiază cu doi ani mai mult. La finalizarea cursului de bază, se acordă o diplomă de licență - Gakushi. Formal, un student are dreptul de a se înscrie la o universitate timp de 8 ani, adică expulzarea studenților neglijenți este practic exclusă.

Cu rare excepții, transferul de la o universitate la alta nu se practică. Dar unele universități admit studenți străini în al doilea sau al treilea an, iar la transferul străinilor se susțin examene speciale (examinare de transfer).

Absolvenții universității care au demonstrat capacitatea de cercetare își pot continua studiile pentru o diplomă de master (Shushi). Durează doi ani. Gradul de doctor în filozofie (Hakushi) necesită trei ani de studiu pentru cei cu o diplomă de master și cel puțin 5 ani pentru licență.

Majoritatea universităților organizează procesul de învățământ pe un sistem semestrial. Universitățile au adoptat un sistem de unități de credit, care evaluează volumul cursului studiat, pe baza numărului de ore petrecute săptămânal pe parcursul semestrului lucrând în clasă sau laborator. Numărul de credite necesare pentru a obține o diplomă de licență variază de la 124 la 150.

Programul de master prevede o specializare științifică și profesională aprofundată. După doi ani de studiu într-un program în valoare de 30 de credite, promovarea examenelor finale și susținerea unei teze (disertație), absolventului i se acordă o diplomă de master. Programele de doctorat de trei ani includ un curs de studiu de 50 de credite, un examen final și o teză bazată pe cercetări individuale.

Pe lângă studenți, studenți absolvenți și doctoranzi, universitățile japoneze au adjuncți, studenți transferați, studenți de cercetare și cercetători colegiali. Voluntarii sunt înscriși la un curs de bază sau la o școală absolventă pentru a studia unul sau mai multe cursuri. Studenții transferați de la universități japoneze sau străine sunt înscriși pentru a urma una sau mai multe prelegeri sau pentru a primi supervizare de absolvire sau de doctorat (contând creditele obținute anterior). Studenții cercetători (Kenkyu-sei) intră în școala absolventă timp de un an sau mai mult pentru a studia un subiect științific sub supravegherea unui profesor la universitate, dar nu primesc diplome academice. În cele din urmă, cercetătorii colegiali sunt profesori, profesori, cercetători și alți specialiști care și-au exprimat dorința de a efectua cercetări sub supravegherea unui profesor la o anumită universitate.

2. FORMARE PENTRU STUDENTI STRAINI IN JAPONIA

2.1 ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR PENTRU STUDENTI STRĂINI ÎN JAPONIA

Japonia, datorită naturii închise a societății sale și a complexității limbii sale, nu a fost niciodată printre liderii mondiali în atragerea studenților străini. Cu toate acestea, politica de internaționalizare a învățământului superior, care se desfășoară în Japonia din 1983, dă roade.

Practic, universitățile japoneze atrag tineri din țările asiatice vecine. Printre studenții străini, liderii sunt cetățeni ai Chinei, Taiwanului și Coreei. Cu toate acestea, oameni din țările occidentale dezvoltate vin să se alăture marii culturi japoneze și să înțeleagă nuanțele sistemului național de management. De exemplu, numărul studenților americani este estimat la aproximativ o mie.

Sunt implicați profesori, cercetători și specialiști din țări străine. De exemplu, în urmă cu mai bine de 10 ani, a fost votată o lege care permite specialiștilor străini să ocupe posturi cu normă întreagă în instituțiile de învățământ superior japoneze.

Pentru a-i ajuta pe acei solicitanți străini care nu cunosc bine japoneză, a fost organizat un curs de limbă de un an la Institutul Internațional al Studenților din Osaka. Există consultații pentru studenții străini. Din 1987 funcționează programul de schimb de profesori JET (Japan Exchange Teaching Program), în cadrul căruia aproximativ o mie de profesori de engleză vin în Japonia în fiecare an.

Admiterea studenților străini se realizează pe aceeași bază ca și admiterea candidaților japonezi. Solicitantul trebuie să prezinte un document din care să rezulte că a studiat timp de 12 ani în țara sa. Aceasta înseamnă că trebuie să termine școala (11 ani), apoi să studieze la un colegiu, institut sau curs pregătitor, inclusiv Școala de limbă japoneză de la Institutul Studenților Internaționali sau Institutul Studenților Internaționali din Kansai. Solicitantul trebuie să aibă cel puțin 18 ani. Au voie să studieze și cei care au promovat examene la programele de Bacalaureat Internațional, Abitur etc.

Studenții străini trebuie să promoveze un examen de învățământ general. De exemplu, versiunea sa pentru umaniști include teste de matematică, istoria lumii și engleză. Opțiunea pentru specializările în științe naturale conține întrebări la matematică, fizică, chimie, biologie și engleză.

Cu toate acestea, cel mai important lucru este testul de limba japoneză, care este realizat de Asociația pentru Educație Internațională în 31 de țări din întreaga lume. Include trei blocuri: testarea cunoștințelor hieroglifelor și a vocabularului; înțelegerea auditivă, citirea și testarea cunoștințelor în domeniul gramaticii. Acest examen se desfășoară la patru niveluri de dificultate. Primul nivel presupune studierea japoneză timp de 900 de ore și cunoașterea a 2000 de caractere; a doua - 600 de ore și 1000 de hieroglife, a treia - 300 de ore și 300 de hieroglife, a patra - 150 de ore și 100 de hieroglife.

Un document oficial de promovare cu succes a examenului de primul nivel este un motiv suficient pentru admiterea la orice universitate din Japonia (chiar și la o diplomă de master). Pentru unele universități este suficient să treacă examenul de nivelul doi. Deținerea unui document care confirmă că ai promovat examenul de nivel al treilea îți permite să aplici pentru un loc de muncă în companii japoneze.

Taxele de școlarizare la universitățile japoneze pentru studenții străini variază de la 380 de mii de yeni pe an și mai mult în universitățile publice, la 900 de mii de yeni în universitățile private (1 dolar este egal cu 122 de yeni). Cele mai scumpe cursuri sunt la următoarele specialități: economie, medicină, filologie, pedagogie. Cheltuielile de trai sunt de aproximativ 9-12 mii de yeni pe an, în funcție de orașul în care se află universitatea. 80% dintre străini studiază în Japonia pe cheltuiala lor. Restul sunt plătite diferite tipuri de burse. Ei pot aplica pentru o bursă guvernamentală (Bursa Guvernului Japonez), o bursă de la Asociația Japoneză a Educației Internaționale, burse în cadrul Programului de înțelegere internațională, burse de la Ministerul Educației în cadrul programelor de stagiu etc.

Puteți primi și burse de la fundații private - de exemplu, Fundația Takaku, care a fost fondată de producătorul Takaku Taiken la sfârșitul anilor 80. Bursele pentru studenții străini se ridică la aproximativ 30-40 de mii de yeni pe lună. Studenții absolvenți pot conta pe 90-100 de mii de yeni pe lună.

În ultimii ani, Ministerul Învățământului Superior al Japoniei, Mombusho, a început să acorde o atenție deosebită formelor de educație specială pe termen scurt pentru studenții străini.

Perioadele de ședere prevăzute în țară pot varia de la 1 semestru la 1 an. Aproximativ 20 de universități private din Japonia oferă în prezent o astfel de educație.

Cu toate acestea, numărul acestora crește rapid, inclusiv datorită conexiunii universităților de stat. Totodată, fundațiile de stat și private acordă burse și alte tipuri de asistență financiară în condițiile prevăzute pentru studenții cu ciclu complet.

Opțiunile de educație pe termen scurt în Japonia se concentrează pe domenii de cunoaștere precum limba japoneză, cultura japoneză, economie și studii sociale.

Întrucât programul de formare în aceste domenii prevede o perioadă limitată de timp (până la 1 an), se desfășoară în limba engleză în lanțurile de obținere a cunoștințelor maxime într-un timp minim. Dacă au o bună cunoaștere a limbii japoneze, studenții pe termen scurt pot participa la cursuri ținute studenților japonezi de la o anumită universitate.

Garantul pentru invitarea studenților pe termen scurt este o universitate care are un acord privind admiterea studenților străini. Cu toate acestea, în unele cazuri, cadrele didactice universitare în calitate de persoane fizice pot acționa ca garanți. Un student pe termen scurt care călătorește în Japonia pentru un stagiu nu își poate întrerupe studiile la universitățile din țara sa.

2.2 OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE

Este destul de comun ca studenții străini să urmeze cursuri practice la companii japoneze. Un student care dorește să facă un astfel de stagiu anunță în prealabil administrația universității despre dorința sa. Totodată, studentul trebuie să aibă grijă în prealabil să-și schimbe statutul de ședere în Japonia și anume: să-și schimbe viza de student într-o viză de „stagiar” la serviciul de imigrare.

Baza depunerii unei cereri de modificare a statutului de viză a unui student străin este de 3 condiții: în primul rând, studentul trebuie să explice departamentului de imigrare că educația sa necesită o pregătire practică suplimentară după ce a primit o anumită bază teoretică; în al doilea rând, studentul trebuie să explice că la întoarcerea în patria sa va avea un loc de muncă în care va aplica cunoștințele practice dobândite în Japonia; în al treilea rând, să convingă autoritățile de imigrare că abilitățile practice pe care studentul se așteaptă să le dobândească în timpul pregătirii practice în Japonia nu pot fi dobândite în țara sa de origine.

Perioada de practică industrială la companii sau întreprinderi din Japonia poate dura până la 2 ani, dar în acest timp studentul nu poate conta pe primirea salariilor de la firma în care face stagiul. În același timp, un student care urmează o pregătire practică nu poate lucra suplimentar în nicio altă companie sau instituție. În plus, un student care a efectuat un stagiu la o întreprindere japoneză nu are dreptul de a conta pe angajarea ulterioară la această întreprindere, cu toate acestea, poate aplica pentru un loc de muncă în alte companii sau întreprinderi.

Un interes deosebit pentru mulți studenți străini din Japonia este, desigur, problema găsirii de muncă în firme, întreprinderi sau instituții japoneze. Potrivit statisticilor, aproximativ 94% dintre studenții străini care au primit studii la universitățile din țară și au aplicat pentru angajare ulterioară primesc un răspuns pozitiv. Serviciile de imigrare, schimbarea statutului de ședere în Japonia a unui student străin într-un rezident temporar, în acest caz iau în considerare factori precum succesul academic, natura muncii viitoare, nivelul de salariu pe care îl aplică un absolvent al unei universități japoneze pentru, precum si situatia financiara a societatii angajator.

CONCLUZIE

Un aspect important al educației în Japonia este că pentru fiecare japonez „kokoro” înseamnă ideea de educație, care nu se limitează la cunoștințe și abilități, ci contribuie la formarea caracterului unei persoane, ceea ce este important pentru viața ulterioară.

O diplomă universitară în Japonia este o garanție a obținerii unui loc de muncă prestigios și bine plătit, iar aceasta, la rândul său, este cheia creșterii carierei și bunăstării materiale.

Dar ceea ce îmi place cel mai mult la sistemul acestei țări este că Japonia este singura țară dezvoltată din lume în care salariile profesorilor sunt mai mari decât salariile oficialilor administrației locale.

În ciuda faptului că sistemul de învățământ al Japoniei este relativ tânăr, se poate spune cu siguranță că este unul dintre cele mai bune nu numai din regiunea Pacificului, ci și din întreaga lume. Japonezii, după ce au sintetizat toate cele mai recente realizări ale științei pedagogice cu particularitățile structurii societății japoneze, au putut să ofere țării lor nu numai rate impresionante de creștere economică, ci și un nivel de viață destul de ridicat. Ei, ca nimeni altcineva, înțeleg că un sistem de învățământ eficient într-o țară cu un nivel ridicat de automatizare nu este doar obligatoriu, ci este vital. Prin urmare, putem spune cu încredere că partea leului în dezvoltarea economică și socială a acestei țări este o consecință a unui sistem de învățământ bine structurat.

LISTA DE REFERINȚE UTILIZATE

1. Volgin N. Experiență japoneză care merită studiată și împrumutată cu înțelepciune. Omul și Munca 1997, nr. 6.

2. Grishin M.L. Tendințele moderne în dezvoltarea educației în Asia. - M.: Eksmo, 2005.

3. Experiența străină a reformelor în educație (Europa, SUA, China, Japonia, Australia, țările CSI): Revizuire analitică // Documente oficiale în educație. - 2002. - N 2. - P. 38-50.

4. Revista „Studiați în străinătate” – Nr.10 2000

Postat pe Allbest.ru

...

Documente similare

    Tendințe și inovații în domeniul învățământului superior în Ucraina și în străinătate. Situația generală a învățământului superior în viața americanilor, specializarea pregătirii. Întrebări despre alegerea unui colegiu sau universitate. Istoria și structura învățământului superior în Japonia.

    rezumat, adăugat 15.06.2011

    Conceptul de învățământ superior și rolul acestuia în societatea modernă. Motivele activităților educaționale ale elevilor. Funcţiile şi principiile învăţământului superior. Un studiu empiric pentru a identifica motivele tinerilor pentru a obține studii profesionale superioare.

    lucrare curs, adăugată 06.09.2014

    Distribuția populației studențești la nivel mondial. Evaluarea învățământului superior în țările lumii. Structura regională a sistemului de învățământ superior din Statele Unite. Rolul guvernului federal în educație. Sistemul de finanțare a învățământului superior.

    rezumat, adăugat 17.03.2011

    Istoria dezvoltării și specificul situației actuale a instituțiilor de învățământ superior din Anglia, Franța, Germania și SUA. Caracteristicile dezvoltării învățământului universitar în Rusia. Analiză comparativă a stării actuale a acestei zone în Federația Rusă, Europa și SUA.

    lucrare curs, adăugată 06.01.2015

    Istoria formării învățământului superior în Rusia. Principalele aspecte ale învățământului superior în Turcia. Analiza asemănărilor și diferențelor în sistemele de învățământ superior din Rusia și Turcia. Forma comercială și bugetară de formare. Nivelul de educație în Rusia și Turcia.

    lucru curs, adăugat 02.01.2015

    Obținerea de studii superioare în străinătate și în Rusia. Câteva caracteristici și caracteristici pozitive ale sistemelor de învățământ din Marea Britanie, SUA, Franța, Australia, Canada, Noua Zeelandă, Germania, Austria, Japonia. Danemarca, Țările de Jos, Suedia și Rusia.

    lucrare curs, adăugată 03/04/2011

    Caracteristicile grădinițelor publice și private din Japonia. Principalele sarcini ale sistemului de educație și formare. Organizarea sărbătorilor populare de stat și tradiționale. Conținutul problemelor educației preșcolare japoneze, direcțiile dezvoltării acestuia.

    rezumat, adăugat 23.08.2011

    Munca independentă a studenților în condiții moderne de dezvoltare a învățământului profesional superior, importanța acesteia în formarea unui specialist. Cadrul de reglementare pentru organizarea muncii independente a studenților cu specializare în istorie, caracteristici ale controlului acestuia.

    teză, adăugată 17.11.2015

    Rolul învățământului superior, motivația primirii acestuia în rândul studenților (folosind exemplul claselor absolvente ale Școlii Gimnaziale ale Instituției de Învățământ Municipal). Modele de start social. Probleme ale învățământului superior asociate cu caracterul său de masă. Relațiile dintre elevi și profesori.

    lucru curs, adăugat 02.11.2010

    Esența învățământului profesional superior. Analiza schimbărilor transformaționale din învățământul superior. Dezvoltarea unui concept socio-filozofic holistic pentru dezvoltarea învățământului superior în interacțiunea sa dinamică cu societatea. Scopul și funcțiile instituțiilor.

Bazele programului de învățământ școlar japonez sunt determinate de standardele aprobate de Ministerul Educației. Autoritățile municipale sunt responsabile pentru finanțarea, implementarea programului și personalul acelor instituții școlare care se află pe teritoriul lor.

Școala din Japonia este reprezentată de trei niveluri. Acesta este școala elementară, gimnazială, liceală. Școala primară și gimnazială sunt niveluri de învățământ obligatorii; liceul este opțional, dar peste 90% dintre tinerii japonezi încearcă să-și continue studiile în liceu. Educația în școlile primare și gimnaziale este gratuită, dar trebuie să plătești pentru liceu.

Micii japonezi merg la școala primară de la șase ani și își continuă studiile aici până în clasa a VII-a. Învățământul în liceu durează de la clasele a VII-a până la a IX-a. Învățământul liceal durează 3 ani, până la sfârșitul clasei a XII-a.

Tabel care arată clar sistemul de învățământ din Japonia

Caracteristicile școlilor japoneze

Unicitatea școlilor japoneze este că componența clasei se modifică anual, ceea ce permite elevilor să-și dezvolte abilitățile de comunicare și oferă posibilitatea de a stabili relații prietenoase cu un număr mare de colegi. În fiecare an, profesorii din școlile japoneze se schimbă. Clasele din școlile japoneze sunt mari, variind de la 30 la 40 de elevi.

Anul universitar în școlile japoneze începe la 1 aprilie, este format din trei trimestre, care sunt separate între ele prin vacanțe. Primăvara și iarna, școlarii se odihnesc timp de zece zile, perioada vacanței de vară este de 40 de zile. Săptămâna școlară durează de luni până vineri, unele școli au cursuri sâmbăta, școlarii se odihnesc în fiecare a doua sâmbătă.

Lecțiile în școlile japoneze durează 50 de minute, pentru copii lecția durează 45 de minute, apoi există o scurtă pauză. Procesul zilnic de învățare pentru un școlar japonez se încheie la ora 15.00. În clasele elementare se predă limba japoneză, studii sociale, științe, matematică, muzică, arte plastice, educație fizică și menaj. Elevii din clasele primare nu li se dau teme și nu susțin examene.

Studii medii si liceale

În urmă cu doi ani, engleza a fost introdusă în învățământul obligatoriu, se predă din liceu, doar vorbitorii nativi ai limbii au voie să predea engleza. Școlile secundare din Japonia predau mai multe materii speciale, compoziția lor depinde de școala însăși.

În mod tradițional, cele mai dificile materii dintr-o școală japoneză sunt studiul limbilor - nativ și engleză. Elevii încep să fie examinați în liceu. Ei susțin examene la sfârșitul trimestrului la toate disciplinele; la mijlocul primului și al doilea trimestru, se susțin examene la matematică, științe naturale, studii sociale, japoneză și engleză.

Școlarii japonezi pot lua prânzul timp de o oră. În școli nu există cantine; prânzurile calde pentru copii sunt pregătite într-o cameră sterilă specială, iar aici sunt așezate în cutii individuale, care sunt aduse la cursuri pe cărucioare.

Uniformă școlară

Fiecare școală își alege uniforma, iar purtarea ei este obligatorie. Uniforma include și o șapcă de baseball strălucitoare, care este un fel de semn de identificare. Fiecare școală are și o uniformă de sport.



Elevul japonez este responsabil de curățarea școlii - nu există lucrători tehnici în școli, întregul teritoriu școlar este împărțit în zone, de a căror curățenie este responsabilă o anumită clasă. La sfârșitul lecțiilor, elevii își curăță sala de clasă și zona școlară care le este alocată.

Educația școlarilor străini, școli pentru ruși

Toți elevii străini care locuiesc în Japonia au dreptul la educație școlară, care poate fi obținută în școlile municipale. Pentru a face acest lucru, părinții trebuie să contacteze primăria, unde li se vor oferi informații despre școala pe care o poate merge copilul lor. Pentru a studia la școală, părinții vor trebui să cumpere doar caiete pentru calcule scrise și alte rechizite educaționale pentru copilul lor.

Educația în Japonia este sfera publică căreia atât statul, cât și societatea însăși îi acordă maximă atenție. În mare parte datorită propriei sale, această țară asiatică a reușit nu numai să depășească consecințele înfrângerii din cel de-al Doilea Război Mondial în cel mai scurt timp posibil, ci și să obțină poziții de conducere în multe industrii intensive în cunoaștere.

În structura sa, educația japoneză este în multe privințe similară cu modelele educaționale din Rusia și țările dezvoltate din Europa și America. Prima etapă este școala primară, unde copiii sunt educați de la șase la doisprezece ani. Aici tinerii japonezi învață gramatica, scrisul, aritmetica și încep să stăpânească alfabetul hieroglific. Cursurile se țin nu numai sub formă de lecții tradiționale, ci și în excursii și simulări. După terminarea clasei a VI-a, elevii susțin examenele finale.

Următoarea etapă este liceul. Include trei ani de studiu, iar alături de disciplinele obligatorii, există și clase opționale în care studenții pot face cunoștință cu realizările culturale ale omenirii, precum și să dobândească abilități practice în menaj și abilități simple de lucru. Acest nivel este ultimul obligatoriu; educația ulterioară în Japonia se desfășoară pe bază de voluntariat.

Marea majoritate a școlarilor care au absolvit clasa a IX-a își continuă studiile în școala secundară a etapei a II-a. Este proiectat și pentru trei ani, dar aici se presupune deja că atunci când intră într-o școală de nivel doi, japonezii trebuie să facă o alegere în favoarea unui învățământ general sau a unei secții de specialitate. Acesta din urmă este tipic în principal pentru zonele rurale și provincii, unde sunt interesați de specialiști în agricultură, pescuit marin și economie domestică. Majoritatea studenților din orașele mari aleg secții de învățământ general pentru ca ulterior să aibă posibilitatea de a intra într-o universitate.

Sistemul de învățământ superior din Japonia este cea mai importantă componentă a întregului sistem de învățământ profesional și include următoarele tipuri de instituții:

  1. Universități cu ciclu complet, durata studiului este de 4 ani.
  2. Universități cu program accelerat, studii în care nu depășesc doi ani.
  3. colegii profesionale care formează specialiști de nivel mediu.
  4. Instituții tehnice care produc ingineri și designeri.

Învățământul superior din Japonia se află sub controlul constant al guvernului țării, care nu numai că alocă fonduri semnificative pentru dezvoltarea sa, ci și îmbunătățește constant curricula și anumite discipline.

Sistemul de învățământ superior din Japonia include universități de renume mondial precum universitățile din Tokyo, Osaka, Fukuoka, Kyoto și Sapporo. Ei nu numai că oferă o educație excelentă, dar sunt și implicați activ în angajarea absolvenților lor.

Învățământul superior japonez se schimbă odată cu schimbările în societate, industrie și alte domenii ale vieții. Astfel, în ultimele decenii, cursurile de scurtă durată au devenit foarte populare, mai ales în domenii precum economie, studii sociale, cultura și limba japoneză. Aceste programe pe termen scurt sunt populare nu numai în rândul străinilor, ci și printre japonezii înșiși, care nu se sfiesc de oportunitatea de a dobândi sau de a se recalifica pentru o nouă specialitate.

Educația în Japonia se concentrează în mare măsură pe asigurarea faptului că elevul, fie că este un elev de școală, un student sau un student absolvent, se străduiește să dobândească anumite cunoștințe. Dovada în acest sens este că guvernul încurajează cu tărie activitățile așa-numiților „studenți de știință” care, deja în primul an de universitate, își propun scopul de a descoperi ceva nou într-o anumită zonă.

Învățământul superior în Japonia este un fel de cult care este susținut de stat, societate și familie. Începând de la o vârstă fragedă, japonezii învață constant, studiind intens atât programe educaționale obligatorii, cât și suplimentare. Acest lucru este necesar pentru a vă înscrie mai întâi într-o școală de prestigiu, iar după aceea - într-o universitate de prestigiu, iar la absolvire, deveniți angajat al unei companii bine cunoscute și respectate. Principiul chaebol din Japonia determină o singură oportunitate de angajare de succes. Iar universitățile din Japonia oferă cele mai bune oportunități pentru absolvenți de a profita la maximum de această șansă.

Universitățile din Japonia au standarde educaționale foarte înalte. Acest lucru este evidențiat de clasamentele internaționale care clasifică sistemul de învățământ superior japonez drept unul dintre cele mai bune din Asia. Astfel, 16 universități din țară sunt printre primele 50 de cele mai bune universități din Asia, dintre care 13 ocupă poziții înalte în clasamentele mondiale - aceasta este o cifră foarte mare în comparație cu alte țări.

Astăzi există peste 600 de universități în Japonia, dintre care 457 sunt private. În țară sunt peste 2,5 milioane de studenți, dintre care majoritatea studiază la universități private mici. Există un număr mare de universități foarte mici, cu nu mai mult de 300 de studenți în două facultăți. Un student se poate înscrie în universitățile de stat numai dacă a absolvit studii medii. Admiterea solicitanților se desfășoară în două etape: prima probă este efectuată de Centrul Național de Admitere a Studenților în Universități, iar proba în sine se numește „Testul general de performanță în prima etapă”. Dacă studentul trece cu succes această probă, el poate trece la susținerea examenului de admitere chiar la universitate. Vă rugăm să rețineți că dacă aveți note maxime la primul test, un solicitant poate aplica pentru un loc în cele mai prestigioase universități din țară.

O trăsătură caracteristică a universităților din țară este o gradare clară în discipline și științe speciale și generale. În primii doi ani de studiu, studenții urmează un curs de științe generale, care includ istorie, studii sociale, limbi străine, filozofie și literatură, precum și cursuri speciale dedicate specialității alese. Primii doi ani sunt alocați pentru ca studentul să aibă o idee generală despre viitoarea sa profesie, iar profesorii pot trage concluzii cu privire la potențialul fiecărui elev. Următorii doi ani sunt dedicați studiului disciplinelor de specialitate din industria aleasă de student. Durata studiilor este aceeași peste tot, indiferent de profesie și direcție - studii superioare generale se obțin în patru ani.

Dentiștii, medicii veterinari și medicii studiază cu doi ani mai mult decât alți studenți. În cele din urmă, studenții primesc o diplomă gaku-shi, care este echivalentă cu o diplomă de licență europeană. Rețineți că studenții au dreptul de a se înscrie la universități timp de 8 ani, deci practic nu există deduceri.

În majoritatea universităților din țară, procesul de învățământ este prezentat sub forma unui sistem semestrial. Pe parcursul a două semestre, studentul trebuie să finalizeze un anumit număr de credite la materie. Numărul de unități de credit este determinat de numărul total de ore alocate studierii disciplinei. După aceasta, toți indicatorii sunt însumați și până la sfârșitul celui de-al patrulea an, studentul trebuie să înscrie de la 124 la 150 de unități pentru a primi o diplomă de licență. În Japonia, învățământul superior este considerat obligatoriu și este, parcă, fuzionat cu sistemul de învățământ profesional. Sistemul de învățământ superior include următoarele patru tipuri principale de instituții de învățământ:

universități cu ciclu complet (4 ani);

universități cu ciclu accelerat (2 ani);

colegii profesionale;

institute tehnice.

La universitățile cu ciclu complet, educația durează 4 ani, dar la facultățile de medicină și veterinară durează 6 ani. După finalizarea cursului de bază de studii la universitate, absolventul poate intra într-un program de master sau doctorat.

Învățământul universitar japonez se concentrează în principal pe producția „în linie” de reprezentanți calificați ai clasei muncitoare. Acest lucru se datorează dimensiunii fără precedent de „proletarizare a muncii mintale” în Japonia, unde munca într-o fabrică (din cauza automatizării sporite a producției) a început să necesite un nivel ridicat de educație, iar munca cu guler alb a încetat să mai fie prerogativa. a clasei elitei intelectuale. Un manager japonez cu o diplomă de licență nu are nevoie de cunoștințe foarte specializate, pregătirea sa este „standardizată” și nu reprezintă un „produs unic” al învățământului superior japonez. Prin urmare, decalajul dintre nivelul necesar de educație între un manager și un muncitor a început să scadă rapid. Și cu cât decalajul educațional dintre lucrătorii cu guler alb și albastru este mai mic, cu atât distanța dintre diplome de licență și master este mai mare.

Sarcina diplomei de licență este de a produce specialiști necesari menținerii sistemului, sarcina de master este de a produce analiști proactivi capabili să proiecteze dezvoltarea acestuia. Saltul tehnologic din Japonia a devenit posibil în mare parte datorită acestei împărțiri a sarcinilor și dezvoltării cu succes a școlilor postuniversitare. Cu toate acestea, această situație a rămas efectivă doar atâta timp cât corporațiile japoneze au menținut un sistem de angajare pe viață, paternalism față de angajați și „promovare prin vechime”. Într-adevăr, afacerile nu au fost interesate să îmbunătățească nivelul de predare universitară, deoarece fiecare corporație avea propriile centre de formare unde absolvenții de universitate își terminau studiile și se familiarizau cu cultura corporativă. (Această investiție în lucrători este justificată dacă aceștia rămân asociați cu corporația pe tot parcursul vieții.) Dar acum acest sistem a fost zguduit; corporațiile sunt nemulțumite de nivelul scăzut de educație universitară, deoarece „formarea suplimentară” a absolvenților „la fața locului” necesită prea mulți bani și timp. Schimbarea priorităților este unul dintre motivele abolirii vechilor ierarhii și apariției unor noi ierarhii pe care le-a adus reforma învățământului (de exemplu, o scădere bruscă a prestigiului majorității universităților private și creșterea prestigiului universităților cu școli dezvoltate). a învăţământului postuniversitar).

Durata studiilor de master în universitățile japoneze este de 2 ani. Studiile doctorale necesită 5 ani de studiu. Universitățile japoneze au o instituție unică în lume de „student-cercetător” - kenkyusei. Aceasta înseamnă că un student care și-a stabilit scopul de a obține o diplomă științifică are posibilitatea de a se angaja în activități de cercetare în domeniul specific de cunoaștere ales de el, timp de la 6 luni la 1 an universitar. Există 3 tipuri principale de studenți de cercetare:

un student care își continuă studiile la o altă universitate în baza unui acord cu universitatea la care a urmat cursul principal;

un student străin care poate fi admis la universitate pentru a se pregăti pentru examenele de admitere până la 2 ani, dar fără a-și prelungi ulterior șederea în Japonia; în acest caz, studentul se poate întoarce acasă și după un timp poate solicita din nou o viză de intrare pentru a intra la universitate.

Universități accelerate. La universitățile cu ciclu accelerat, durata studiului este de 2 ani, dar pentru cei care doresc să devină asistent medical, durata studiului este de 3 ani. Aproximativ 60% dintre studenții de la universități care fac cursuri rapide sunt fete. Ei sunt specializați în domenii precum economie, literatură, limbi străine, pedagogie și protecție socială. În ultimii ani, științele sociale au devenit deosebit de populare în Japonia. colegii profesionale. Acest tip de învățământ superior în Japonia se adresează celor care doresc să primească o educație înalt tehnică. Durata pregătirii în acest caz nu este mai mare de 3 ani. institute tehnice. Durata studiului la astfel de institute este de 5 ani și oferă o pregătire tehnică extinsă studenților lor. Absolvenții unor astfel de institute își găsesc locuri de muncă în companii și centre de cercetare legate de dezvoltarea de noi tehnologii avansate și know-how. De asemenea, institutele tehnice pregătesc specialiști în marina comercială.

În ultimii ani, Ministerul Învățământului Superior al Japoniei, Mombusho, a început să acorde o atenție deosebită formelor de educație specială pe termen scurt pentru studenții străini. Perioadele de ședere prevăzute în țară pot varia de la 1 semestru la 1 an. Aproximativ 20 de universități private din Japonia oferă în prezent o astfel de educație. Cu toate acestea, numărul acestora crește rapid, inclusiv datorită conexiunii universităților de stat. Totodată, fundațiile de stat și private acordă burse și alte tipuri de asistență financiară în condițiile prevăzute pentru studenții cu ciclu complet.

Opțiunile de educație pe termen scurt în Japonia se concentrează pe domenii de cunoaștere precum limba japoneză, cultura japoneză, economie și studii sociale. Întrucât programul de formare în aceste domenii prevede o perioadă limitată de timp (până la 1 an), se desfășoară în limba engleză în lanțurile de obținere a cunoștințelor maxime într-un timp minim. Dacă au o bună cunoaștere a limbii japoneze, studenții „pe termen scurt” pot participa la cursuri ținute studenților japonezi de la o anumită universitate. Garantul pentru invitarea studenților pe termen scurt este o universitate care are un acord privind admiterea studenților străini. Cu toate acestea, în unele cazuri, cadrele didactice universitare în calitate de persoane fizice pot acționa ca garanți. Un student pe termen scurt care călătorește în Japonia pentru un stagiu nu își poate întrerupe studiile la universitățile ruse.

Pentru a obține o diplomă de master, un student trebuie să finalizeze o educație de doi ani, să depună o teză de master și să primească o notă pozitivă pentru aceasta și, de asemenea, să promoveze un examen în specialitatea sa. Durata studiilor postuniversitare este de trei ani, dar după doi ani de studii de master. Un student absolvent se consideră că a absolvit școala absolventă dacă depune o teză de doctorat cu notă pozitivă și promovează cu bine examenul de specialitate.

Nu degeaba Japonia are statutul de cea mai dezvoltată țară din punct de vedere tehnologic. Educația în Japonia este un obiectiv principal în viață, despre care fiecare rezident îl cunoaște aproape din leagăn. De aceea, în Țara Soarelui Răsare încep să dezvolte copiii și să-i pregătească pentru a dobândi cunoștințe încă de la vârsta grădiniței. Japonezii studiază literalmente din copilărie și foarte intens. Această țară a fost întotdeauna închisă studenților străini datorită tradițiilor sale naționale și complexității limbii. Cu toate acestea, în ultimii ani situația s-a schimbat, iar în acest moment sunt peste 100 de mii de studenți din străinătate care studiază în Japonia.

Sistemul de învățământ din Japonia

Sistemul de învățământ din Japonia a rămas practic neschimbat din secolul al VI-lea. În esență, nu este mult diferit de alte țări dezvoltate ale lumii, dar există câteva nuanțe. Înainte de școală, copiii merg la grădiniță și creșă. Acolo învață să citească, să scrie, să numere și ajung în clasa întâi pregătiți complet. Școlile din Japonia includ trei niveluri - elementar, mediu și superior, doar primele două fiind obligatorii și gratuite. După școală, ca în majoritatea altor țări ale lumii, absolvenții intră în universități. Cei care nu au putut intra la universitate (testele de admitere în Japonia sunt destul de serioase) merg la colegii sau școli tehnice, unde primesc o specialitate aplicată, merg aproape imediat la muncă și își termină studiile fără a întrerupe munca.

Anul școlar în Japonia este format din trei trimestre. Prima începe pe 6 aprilie - chiar în această perioadă sakura începe să înflorească - și durează până pe 20 iulie. Al doilea începe pe 1 septembrie și se încheie pe 26 decembrie, iar al treilea durează din 7 ianuarie până pe 25 martie.

Școli din Japonia

Doar primele două niveluri sunt gratuite și obligatorii în școlile japoneze: primar (Shogakkou), unde învață timp de 6 ani, și secundar (Chugakkou), unde învață timp de 3 ani. Numerotarea claselor la fiecare nivel este diferită: clasa I a școlii primare, clasa I a liceului etc.

Liceul (Koukou) durează 3 ani; acolo merg doar acei studenți care intenționează să intre la universitate după absolvire. Educația aici este deja plătită atât pentru cetățenii japonezi, cât și pentru străini. Koukou într-o școală publică este foarte ieftin, dar este și greu să intri acolo. În școlile private japoneze este o poveste inversă: este scump, dar acceptă aproape pe toată lumea.

Pe lângă lecțiile școlare, aproape toți elevii japonezi din școala primară și gimnazială frecventează instituțiile de învățământ în fiecare zi - juku (în opinia noastră, educație după școală). Acestea sunt școli private speciale care îi ajută pe acei copii care au dificultăți cu programa școlară. Aici ajută la restabilirea lacunelor în cunoștințe, la recuperarea timpului pierdut din cauza bolii sau din alte motive și, de asemenea, la pregătirea pentru examene. În plus, juku oferă și activități non-academice: aici se învață cum să cânte la instrumente muzicale, să înoate, să lucrezi la abacul japonez special (soroban) și multe altele. Studiul într-o școală japoneză este foarte dificil; numai peste 2 mii de hieroglife trebuie învățate în timpul școlii primare și gimnaziale, așa că marea majoritate a micilor japonezi participă la cursuri suplimentare.

Este destul de dificil pentru străini să se înscrie la o școală japoneză. Pentru a face acest lucru, trebuie să finalizați 9 clase în Rusia, să aveți o cunoaștere perfectă a limbii japoneze și să promovați un examen de admitere la disciplinele cheie. Există școli speciale pentru ruși, sunt aproximativ 15 în toată Japonia, dar chiar și acolo va fi neobișnuit de dificil pentru școlari ruși, deoarece programul este dat atât în ​​școli rusești, cât și japoneze.

Şcolarizarea la o şcoală privată din Japonia va costa de la 400.000 JPY pe an, plus o taxă de intrare unică de 200.000 JPY. Va trebui să cheltuiți în plus pentru manuale și alte materiale. Prețurile de pe pagină sunt din septembrie 2018.

Învățământul superior în Japonia

După absolvirea școlii, adolescenții pot studia la colegii, universități și institute tehnice din Japonia. Apropo, învățământul superior în această țară este primit în principal de bărbați. În ciuda tehnologiilor moderne și a secolului 21 în afară, rolul principal al femeilor în Japonia de astăzi, precum și cu secole în urmă, este de a păstra casa și nu de a gestiona corporații și exploatații.

Există mai mult de 500 de universități în Japonia, dintre care aproximativ 400 sunt private. Cea mai prestigioasă este Universitatea de Stat din Tokyo, în special facultățile sale de filologie și drept. De asemenea, la cerere în rândul solicitanților este și Universitatea privată Waseda (Waseda Daigaku) ​​​​din Tokyo, în special, departamentul său de filologie, unde a studiat cândva Haruki Murakami. Iar primele trei sunt completate de Universitatea Keio (tot din Tokyo), care a absolvit majoritatea elitei politice japoneze. De asemenea, considerate prestigioase și populare sunt Universitatea Kyoto, Universitatea Osaka și Universitățile Hokkaido și Tohoku.

Învățământul superior în Japonia este plătit atât pentru cetățenii țării, cât și pentru străini. Pentru acesta din urmă este destul de dificil să intre într-o universitate japoneză: în primul rând, este scump, iar în al doilea rând, trebuie să cunoști perfect limba japoneză și să treci examenele de admitere în ea.

Un an de studiu costă de la 500.000 la 800.000 JPY pe an, în funcție de specialitatea aleasă. Cele mai scumpe facultăți sunt în mod tradițional economie, filologie și medicină.

Există o opțiune de a studia gratuit la o universitate japoneză; aceasta este o bursă guvernamentală care este acordată anual celor mai buni absolvenți. Concurența este foarte mare: se acordă doar 100 de burse pentru aproape 3 milioane. În plus, un absolvent universitar se obligă să restituie întregul cuantum al bursei pentru pregătire dacă, la absolvire, merge să lucreze în specialitatea dobândită.

Unele universități rusești cooperează cu succes cu cele japoneze și își ajută studenții să-și continue studiile în Japonia. În plus, există programe speciale de burse pentru solicitanții ruși: „Student” (pentru absolvenții de școală care au studiat în Rusia timp de 11-12 ani și cunosc japoneză), „Research Trainee” (pentru absolvenții de universitate care cunosc japoneză sau sunt gata să studieze). și doresc să se înscrie la școala absolventă) și „Limba japoneză și cultura japoneză” (pentru studenții universităților de limbi străine).

  • Cum să intri într-o universitate japoneză

    Principalul lucru pentru admiterea la instituțiile de învățământ superior din Japonia este un document de învățământ secundar (plus unul sau doi ani la institut) și cunoașterea excelentă a limbii japoneze. Pregătirea lingvistică a solicitanților străini este tratată foarte strict aici. Trebuie să furnizați un certificat care să ateste că ați absolvit cel puțin două semestre la o școală de limbi străine și să vă confirmați cunoștințele la examen.

    Pentru a fi bine pregătit pentru admitere, este optim să urmați cursuri pregătitoare pe tot parcursul anului, de exemplu, la International Students Institute sau la Kansai International Students Institute. Toți solicitanții susțin un examen de admitere în învățământul general și o serie de discipline în funcție de facultatea aleasă. Pentru specializările în științe umaniste, trebuie să promovați matematică, istorie mondială și engleză, iar pentru specializările în științe naturale, trebuie să promovați matematică, fizică, biologie și engleză.

    Una dintre cele mai importante teste de admitere este examenul de limba japoneză. Este luat atât de solicitanții străini, cât și de japonezii înșiși. Examenul presupune testarea cunoștințelor hieroglifelor și a vocabularului, ascultarea și testarea cunoștințelor de gramatică, precum și patru niveluri de dificultate. Pentru a trece de primul nivel trebuie să cunoști 2000 de hieroglife, pentru al doilea - 1000 și apoi descrescătoare. Dacă un solicitant trece examenul de primul nivel, atunci de fapt ușile oricărei universități sunt deschise pentru el, dar pentru unii este suficient al doilea sau chiar al treilea.

    În special pentru pregătirea candidaților străini, la Institutul Internațional al Studenților din Osaka au fost organizate cursuri de limbă japoneză de un an. Cursuri similare pot fi urmate la Moscova la școala de la Ambasada Japoniei.

    Școli de limbi străine în Japonia

    Școlile de limbi străine din Japonia sunt concepute în primul rând pentru solicitanții care trebuie să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice pentru a intra într-o universitate. Aceste cursuri sunt de obicei pe termen lung - de la șase luni - și intensive. Cel mai intensiv program include cursuri de 5 ori pe săptămână timp de 4 ore academice. Instruirea costă în medie 300.000 pentru 6 luni. Suma depinde de intensitatea cursurilor, programul cultural suplimentar și locația geografică a școlii - în Tokyo prețurile sunt de o ori și jumătate mai mari.

    Sisteme educaționale din diferite țări

    Toate articolele despre studiile în străinătate pe „Subtilități”

    • Malta + engleză

    Cele mai bune universități din lume

    • Universități din Marea Britanie: Eton, Cambridge, Londra și altele
    • Universități din Germania: Berlin im. Humboldt, Academia de Arte din Düsseldorf și alții
    • Universități din Irlanda: Dublin, Universitatea Națională Galway, Universitatea din Limerick
    • Universități din Italia: Bo, Bologna, Pisa, Universitatea pentru străini din Perugia
    • Universități din China: Universitatea Peking, Universitatea Beida, Universitatea Zhejiang și altele
    • Lituania: Universitatea din Vilnius
    • Universități din SUA: Harvard, Yale, Princeton și altele