Pagkonsulta sa sitwasyon para sa mga magulang na may krimen. Legal na laro ng paghahanap para sa pag-iwas sa mga pagkakasala at krimen
1. Ang iyong anak at ang kanyang mga kaibigan.
2. Matanda at bata: ang dynamics ng mga relasyon.
4. Mga salungatan sa pamilya. Paano sila maiiwasan?
5. Ang mga bata ay nangangailangan ng pagmamahal. Ngunit alin?
6. Tungkol sa edukasyon ng damdamin.
7. Mga pangunahing kaalaman sa pagtuturo ng pamilya.
9. Mga problema ng bata. Kanino at paano lutasin ang mga ito?
10. Salungatan ng mga henerasyon. Paano ito maiiwasan?
11.Mahalin at pagpapalaki ng mga anak sa pamilya.
12.Paano magpalaki ng masayang anak?
13. Ang mundo ng pagkabata at kaligtasan.
14. Ang mga ABC ng isang malusog na pamumuhay.
15. Huwag hayaang dumating ang gulo sa iyong pintuan.
16. Mula sa kalokohan hanggang sa krimen.
17.Saan ako makakakuha ng talento?
18. Ang laro ay napakaseryoso.
19. Ang trabaho ay isang kagalakan.
20. May pagmamahal sa kalikasan.
21. Edukasyon sa sex. Kailan magsisimula?
22. Paano magpalaki ng isang kabalyero?
23. Ano at paano nagbabasa ang ating mga anak.
24. Paano matutulungan ang iyong anak sa kanyang pag-aaral.
25. Kailangan ng bawat isa ng routine sa buhay.
26. Ang tamaan o hindi ang tamaan. Yan ang tanong?
27. Pagpili ng propesyon. Kaninong negosyo ito?
28. Bata sa museo.
29. Computer at mga mag-aaral.
30. Telebisyon at mga bata.
31. Musika sa pamilya.
32. Ang sining ng pagpaparusa at pagpapatawad.
33. Paano nila tayo nakikita.
34. Kilalanin ang iyong sarili.35. Ang pinagmulan ng kalupitan.
36. "Mahirap" na anak o magulang?
37. Mga karaniwang pagkakamali ng edukasyon sa pamilya.
38. Hindi ba maiiwasan ang salungatan sa henerasyon?
39. Pedagogy ng mga relasyon sa pamilya.
40. Holiday sa pamilya. Ano ba dapat siya?
41. Kailangan ba ang mga tradisyon ng pamilya?
42. Kilala mo ba ang iyong anak?
43. Mga krisis sa pamilya. Paano madaig ang mga ito?
44. Pamilya at paaralan: mga problema sa relasyon.
45. Pag-iwas sa mga panganib sa lipunan.
46. Ang panlipunan at pedagogical na kapabayaan sa mga bata.
47. Ang papel ng mga inaasahan ng magulang. Ano ang maaari nilang pukawin at ibunga sa mga bata?
48. Paano nagiging kinatatakutan ng ating mga anak ang ating mga takot?
49. Ano ang dapat ibigay ng mga magulang sa kanilang mga anak, at ano ang dapat ibigay ng mga anak sa kanilang mga magulang?
50.Ano ang kakanyahan ng edukasyon - pagtuturo o komunikasyon? Moral na pundasyon ng pagiging magulang.
51. Ang aming mga salungatan sa mga bata (kabilang ang elemento ng role-playing).
52. Parusa. Ang papel ng mga label.
53.Verbal at non-verbal na komunikasyon sa mga bata. Ang papel ng pagpindot sa komunikasyon.
54.Mga epekto na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng personalidad ng isang bata sa pamamagitan ng tipikal na paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak.
55. Hindi mapakali na binatilyo. Anong gagawin?
56. Pamilya bilang isang bagay ng sikolohikal at pedagogical na pagwawasto.
57.Paano tutulungan ang isang nakababatang estudyante sa kanyang takdang-aralin.
58. Mga relasyon sa pamilya sa triad ng mga henerasyon.
59. Pisikal na mga prinsipyo ng pagiging eksklusibo: mahinang gana, hindi tamang pagtulog, enuresis, pagkautal. Anong gagawin?
60. Pagbuo ng pagkatao at mga pagkukulang nito sa isang bata. Paano nakakamit ang pagwawasto ng karakter?
61. Posibilidad ng pagwawasto ng mga bahid ng karakter. Pagwawasto ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga magulang.
62. Kabataan at mga problema nito.
63.Paano lumikha ng isang masayang pamilya.
64.Ang kalikasan ng relasyon sa pagitan ng mga anak at mga magulang.
65. Pagmamahal ng ina.
66. Pag-ibig ng ama.
67. Salungatan, krisis sa pamilya. diborsyo.
69. Madrasta.
70.Kung walang lalaki sa pamilya.
71. Kalmado, balanseng ina, masayang anak.
72. Potensyal sa edukasyon ng pamilya.
73. Tradisyonal na mga pagpapahalaga sa kultura bilang batayan ng edukasyon sa pamilya.
74. Ang mga pinagmulan ng malalim na attachment sa relasyon ng magulang-anak. Hierarchy ng mga relasyon sa pamilya at ang batayan ng edukasyon ng pamilya.
75. Ang kahalagahan ng mga alaala ng sariling karanasan sa pagkabata sa kultura ng pagiging magulang.
76. Mga tipikal na disadvantage ng edukasyon ng pamilya at mga paraan upang malampasan ang mga ito. Mga pamamaraan ng komunikasyon at mga pamamaraan ng pedagogical na impluwensya sa isang bata sa pamilya.
77. Diyalogo sa komunikasyon ng pamilya.
78. Mga prinsipyo ng malikhaing pedagogy sa pamilya.
79.Modernong pamilya; mga pagkakataon at problema sa paraan ng pamumuhay nito.
80. Ang pangangailangan para sa mga tradisyon ng pamilya sa buhay ng isang bata.
81. Ang kahalagahan ng mga pangunahing halaga ng mga tradisyon ng angkan at pamilya sa mga relasyon ng anak-magulang.
82. Ang lugar ng mga tradisyon sa modernong istraktura ng pamilya.
83. Etika at aesthetics ng buhay pamilya.
84. Mga posibilidad ng edukasyon sa pamamagitan ng paggawa sa isang modernong paaralan.
85. Paglilibang ng pamilya: mga laro, mga party sa bahay, telebisyon.
86. Ang sining ng paglikha ng isang party ng mga bata.
87. Ang impluwensya ng mga tradisyon ng alamat sa pag-unlad at pagpapalaki ng isang bata.
88.Sa halaga ng paglalaro at pakikipagtalastasan sa isang bata sa pamilya. Mga tradisyon sa pagbabasa ng pamilya.
89. Ang isang pamilya ay nasa threshold ng buhay paaralan ng isang bata.
90.Bata sa mga kapantay (sikolohikal at pedagogical na aspeto). Mga tampok ng mga gawain ng pamilya at paaralan sa pagpapalaki at pagsasapanlipunan ng isang bata.
92. Ang konsepto ng pisikal, mental at espirituwal na kalusugan: kanilang relasyon.
93. Ang kapaligiran ng buhay pampamilya bilang isang salik sa pisikal at mental na kalusugan ng bata.
94. Ang impluwensya ng negatibong impormasyon sa telebisyon at video sa kalusugan ng bata. 95. Pag-iwas sa masasamang gawi at mga sakit na tinutukoy ng lipunan sa mga bata.
96. Ang pangangailangan para sa pansin sa sariling katangian ng bata, ang kanyang mental at espirituwal na pag-unlad.
97.Sa pagpapaunlad ng kamalayan sa sarili sa mga bata at kabataan.
98. Mga damdaming moral ng tao at mga tampok ng kanilang pagbuo.
99.Psychology of needs: makatwirang pangangailangan at pseudo-needs. 100. Moral na katangian at pag-uugali ng isang tao.
101.Pagpapahalaga sa sarili sa mga bata: kasapatan nito, mga kahihinatnan ng hindi sapat na pagpapahalaga sa sarili.
102.Pedagogical na kapabayaan ng isang teenager, ang mga sanhi nito.
103. Ang papel na ginagampanan ng komunikasyon ng pamilya sa pag-iwas sa maling pag-uugali at negatibong gawi sa mga bata.
104.Mga karapatan at pananagutan ng mga magulang sa yugto ng pagpasok ng isang batang preschool sa sistema ng edukasyon.
105. Legal at pang-ekonomiyang proteksyon ng pagkatao ng bata.
GU TO SRCN No. 2, Beleva
Rehiyon ng Tula
Memo para sa mga magulang.
Ang pagpapalaki ng mga tinedyer ay hindi madali. Tila ngayon ang mundo ay mas mabilis na umiikot at ang dating sukat ng edukasyon ay hindi mahalaga. Ang ating henerasyon ng mga kabataan ay nasa matinding pakikibaka sa buhay at matinding stress sa pag-iisip. Ang mga kabataan na hindi nakatagpo ng kanilang sarili sa kasalukuyang katotohanan ay hindi palaging nagtatatag ng kanilang sarili sa pamamagitan ng mga legal na paraan at pamamaraan. Nangangahulugan ito na ang mga bata ay nangangailangan ng pagmamahal ng mga matatanda nang higit kaysa dati!
Ang trabaho ng mga magulang ay babalaan ang mga tinedyer tungkol sa mga panganib ng paglalaro ng batas. Anuman ang mangyari sa kanilang anak, ang mga magulang, una sa lahat, ay dapat suriin ang kanilang sariling mga pagkakamali at pagkukulang. Ito ang katwiran sa relasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata - ang batayan ng edukasyon sa pamilya.
Inihanda ni:
Tinkova Tatyana Ivanovna.
Oktubre, 2017.
Mga dahilan kung bakit kadalasang gumagawa ng krimen ang mga teenager:
1. Ang mga teenager ay walang nararapat na paggalang sa batas.
2. Dahil sa kawalan ng kontrol sa bahagi ng mga magulang, ang isang tinedyer ay madalas na gumagawa ng mga ilegal na gawain: umiinom ng alak, nakikilahok sa mga away, nang-insulto sa iba.
3. Kadalasan, dahil sa kawalan ng trabaho ng mga kabataan, ang mga ilegal na aksyon ay ginagawa dahil sa inip at katamaran.
RESPONSABLE ANG MGA MAGULANG:
1. Huwag hayaan ang mga bata at kabataan na nasa mga pampublikong lugar nang walang kasama
may edad na:
Hanggang 7 taon - 24 na oras sa isang araw;
Mula 7 hanggang 14 taong gulang - mula 21:00 hanggang 6:00 ng umaga;
Mula 14 hanggang 18 taong gulang - mula 22 oras hanggang 6 na oras.
2. Huwag payagan ang mga menor de edad na nasa Internet room o gaming room sa oras ng pasukan
club, cafe, bar, restaurant, sinehan at iba pang entertainment establishments.
3. Huwag hayaang manatili ang mga bata at kabataan na walang kasama sa mga pampublikong catering establishments kung saan umiinom ng mga inuming may alkohol.
Mga tip para sa mga magulang:
1. Kausapin ang iyong anak: Kung walang komunikasyon, nagiging malayo kayo sa isa't isa.
2. Marunong makinig - maingat, nang may pag-unawa, nang hindi nakakaabala o nagpipilit sa iyong sarili.
4. Maging malapit: Mahalagang maunawaan ng mga bata na bukas ang pintuan para sa iyo, at laging may pagkakataon na makasama at makausap ka.
5. Maging matatag at pare-pareho: huwag magtakda ng mga kundisyon na hindi mo matutupad. Dapat malaman ng iyong anak kung ano ang aasahan mula sa iyo.
6. Subukang gawin ang lahat nang magkasama, magplano ng mga karaniwang kawili-wiling bagay: kailangan mong paunlarin ang mga interes ng bata nang aktibo hangga't maaari upang mabigyan siya ng alternatibo kung bigla siyang kailangang pumili, kung saan ang isa sa mga iminungkahing opsyon ay isang sigarilyo , isang droga, o isang alok na gumawa ng ilegal na gawain.
7. Makipag-usap sa kanyang mga kaibigan, ang isang tinedyer ay madalas na kumilos sa isang paraan o iba pa, na naiimpluwensyahan ng kanyang kapaligiran.
8. Tandaan na kailangan ng bata ang iyong suporta: tulungan siyang maniwala sa kanyang sarili.
9. Magtakda ng halimbawa: alak, tabako, mga gamot – karaniwan ang paggamit nito, bagaman maaari itong magdulot ng mga problema (halimbawa, alkoholismo). Ang lahat ng mga sangkap na ito ay legal, ngunit kung paano mo ginagamit ang mga ito at kung anong lugar ang mga ito sa iyong buhay ay isang halimbawa para sa iyong mga anak. Huwag kang matakot, baka hindi na sila maniwala sa iyo.
10. Huwag protektahan nang hindi kinakailangang protektahan ang mga tinedyer mula sa mga problema sa pamilya, parehong sikolohikal (kahit na mangyari ang isang aksidente, sakit o kamatayan ng isang tao - pinalalakas nito ang kaluluwa at ginagawa itong mas sensitibo) at materyal (ito ay nagtuturo sa iyo na makahanap ng isang paraan). Ang isang tinedyer ay nangangailangan ng positibo at negatibong emosyon.
11. Para sa matagumpay na pag-unlad ng isang bata, ito ay kapaki-pakinabang na paminsan-minsan ay tanggihan siya ng isang bagay, limitahan ang kanyang mga pagnanasa, sa gayon ay naghahanda sa kanya upang malampasan ang mga katulad na sitwasyon sa hinaharap. Ito ay ang kakayahang makayanan ang mga problema na tumutulong sa isang tinedyer na umunlad bilang isang indibidwal. Ang tungkulin ng isang may sapat na gulang ay, una sa lahat, upang tulungan ang isang bata na maging isang may sapat na gulang, iyon ay, upang turuan siyang harapin ang katotohanan, at hindi tumakas mula dito. Sa pamamagitan ng pagbabakod sa isang bata mula sa totoong mundo, kahit na may pinakamabuting hangarin, inaalis siya ng mga magulang ng pagkakataon na magkaroon ng karanasan sa buhay at makahanap ng kanyang sariling landas.
Tatyana Tinkova
Konsultasyon para sa mga magulang "Pag-iwas sa krimen sa mga tinedyer"
“Hindi dahil sa takot, kundi dahil sa pakiramdam ng tungkulin
dapat umiwas
mula sa masasamang gawa."
Democritus
Problema mga delingkwente ng kabataan sa modernong lipunan ay isa sa mga pinaka kumplikado at kasalungat. Sa kasamaang palad, hindi lahat binatilyo, ay aware sa kanyang ginagawa ilegal ang mga aksyon ay humahantong sa mabigat at mahirap maaaring ayusin ang mga kahihinatnan.
Anong nangyari pagkakasala?
Pagkakasala- ito ay makasalanang pag-uugali karapatan ng taong may kakayahan, na sumasalungat sa mga kinakailangan ng mga pamantayan mga karapatan, nagdudulot ng pinsala sa iba at nagsasangkot ng legal na pananagutan.
Lahat ang mga pagkakasala ay karaniwang nahahati sa dalawang grupo: mga misdemeanor at krimen (ang pinakamabigat mga pagkakasala) .
Ang mga misdemeanors ay maaaring labor, disciplinary, administrative at civil (tort).
Ang mga krimen ay nauunawaan bilang tuntunin, mga kriminal na pagkakasala, iyon ay, mga gawaing lumalabag sa batas kriminal. Maaari silang mag-iba sa kategorya ng kalubhaan.
Depende sa uri mga pagkakasala maglaan ng angkop na pananagutan - kriminal, administratibo, pandisiplina, sibil - legal.
1. Pananagutang kriminal – pananagutan para sa paglabag sa mga batas na itinakda ng Criminal Code. Ang isang krimen na itinatadhana ng batas kriminal ay mapanganib sa lipunan, lumalabag sa sistemang panlipunan, ari-arian, personalidad, karapatan at kalayaan ng mga mamamayan, kaayusan ng publiko (pagpatay, pagnanakaw, panggagahasa, insulto, maliit na pagnanakaw, hooliganism).
Para sa malisyosong hooliganism, pagnanakaw, at panggagahasa, ang pananagutan sa kriminal ay nagsisimula sa edad na 14.
2. Ang administratibong pananagutan ay inilalapat para sa mga paglabag na ibinigay ng code ng administratibo mga pagkakasala. Sa mga paglabag sa administratibo magkaugnay: paglabag mga tuntunin sa trapiko, paglabag sa kaligtasan ng sunog.
Para sa administratibo mga pagkakasala ay may pananagutan mula sa edad na 16. Parusa: mabuti, babala, correctional labor.
3. Ang pananagutan sa pagdidisiplina ay isang paglabag sa mga tungkulin sa paggawa, ibig sabihin, paglabag sa batas sa paggawa, sa halimbawa: huli sa trabaho, pagliban nang walang magandang dahilan.
4. Sibil - legal ang pananagutan ay kumokontrol sa mga relasyon sa ari-arian. Mga parusa para sa sa nagkasala: kabayaran para sa pinsala, pagbabayad ng pinsala.
Mga sanhi at kundisyon ilegal pag-uugali ng mga menor de edad
Juvenile delinquency, ay may sariling katangian. Ang mga ito ay nauugnay sa edad, sikolohikal, kasarian at iba pang pagkakaiba sa personalidad ng mga menor de edad nagkasala at ang mekanismo ng ilegal na pag-uugali;
Ang isang pagsusuri ng mga obserbasyon ng kategoryang ito ng mga mag-aaral ay nagpakita na ang mga dahilan para sa mga paglihis sa pag-uugali ng mga mag-aaral ay magkakaiba.
1. Pedagogical illiteracy magulang:
2. Ang pagpapabaya na dulot sa isang kaso ng trabaho magulang, sa isa pa - ang kanilang iresponsableng saloobin sa pagpapalaki ng mga anak.
3. Negatibong halimbawa magulang, imoral na pag-uugali, paglalasing, atbp.
4. Paglabag sa istruktura ng pamilya (kawalan ng ama, salungatan sa stepfather).
Direkta object ng panlipunang kontrol sa globo pag-iwas gumaganap ang krimen bilang isang personalidad binatilyo
Una sa lahat, dapat sila katangian:
Mga bata at mga teenager na kusang umalis sa paaralan, hindi nag-aaral kahit saan, hindi nagtatrabaho at namumuno sa isang antisosyal na pamumuhay;
Mahirap turuan at hindi nakakamit ang mga mag-aaral na sistematikong lumalabag sa rehimen ng paaralan at mga tuntunin panlipunang pag-uugali;
Mga kalye mga teenager na estudyante kung sino ang gumawa mga pagkakasala at nakarehistro sa mga juvenile affairs inspectorates.
Tulad ng nalalaman, ang krimen ay bunga ng kumplikadong pakikipag-ugnayan ng indibidwal sa kapaligiran.
Ang mga resulta ng trabaho sa kategoryang ito ng mga mag-aaral ay nagbibigay ng dahilan upang igiit iyon mga pagkakasala sa mga Ang mga mag-aaral ay kasalukuyang nauugnay sa hindi kanais-nais na mga kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao, na may mga pagkukulang sa moral at edukasyon sa paggawa, hindi magandang organisasyon ng oras ng paglilibang, pati na rin ang hindi sapat na aktibidad ng mga pampublikong organisasyon sa paglaban sa pagpapabaya sa bata at mga pagkakasala.
Sikolohikal na katangian ng mga menor de edad mga nagkasala
Tulad ng alam mo, madalas na nagsisimulang lumitaw ang mga problema pagdadalaga, na itinuturing na mahirap, kontrobersyal, transisyonal at sumasaklaw sa panahon mula 11 hanggang 15 taon.
Ang mga mag-aaral sa edad na ito ay nangangailangan ng mas mataas na kontrol sa lipunan mula sa pamilya, paaralan, at publiko. U mga teenager hindi matatag na mga saloobin, hindi pa nila napagtanto ang kanilang lugar sa buhay. Awtoridad magulang Sa panahong ito, ang impluwensya ng mga impormal na grupo sa kagyat na kapaligiran ay maaaring humina, at, sa kabaligtaran, tumaas, na nagpapataas ng posibilidad ng antisosyal na pag-uugali.
Kasabay nito, ang masinsinang panlipunang pag-unlad ng indibidwal, isang pakiramdam ng kalayaan at pagiging adulto ay nangyayari. Ang paglitaw ng isang pakiramdam ng pagiging may sapat na gulang, ang pagnanais na maging at maituturing na isang may sapat na gulang ay isang pangunahing katangian ng personalidad binatilyo. Sa panahong ito, ang espesyal na kahalagahan ay nakalakip sa interpersonal na komunikasyon. Kung binatilyo hindi gumagana ang mga relasyon sa klase; pagkatapos ay nagsimula siyang maghanap ng komunikasyon sa labas ng silid-aralan, paaralan at madalas na nahahanap ang kanyang sarili sa pinaka hindi kanais-nais na mga kondisyon.
Napapanahong natukoy na mga paglihis sa pag-uugali ng mga bata at mga bagets at tama Ang organisadong tulong sa pagtuturo ay maaaring gumanap ng isang mahalagang papel sa pagpigil sa mga sitwasyon na maaaring humantong sa mga pagkakasala at krimen.
Ang mga sumusunod na yugto ng pag-uugali ng pagyuko ay nakikilala: mga teenager:
Hindi naaprubahang pag-uugali - pag-uugali na nauugnay sa mga kalokohan, kalokohan, pagsuway, pagkabalisa, katigasan ng ulo;
Ang kinondena na pag-uugali ay pag-uugali na nagdudulot ng higit o mas kaunting pagkondena mula sa iba, mga guro, magulang(episodic na mga paglabag sa disiplina, mga kaso ng pugnacity, kabastusan, kabastusan, kawalan ng katapatan);
Ang lihis na pag-uugali ay mga negatibong kilos at gawa sa moral na naging sistematiko o nakagawian (panlilinlang, pagkukunwari, pagkukunwari, pagkamakasarili, tunggalian, pagiging agresibo, pagnanakaw, atbp.);
Ang pre-kriminal na pag-uugali ay pag-uugali na nagdadala ng simula ng kriminal at mapanirang pag-uugali (episodic na sadyang paglabag sa mga pamantayan at mga kinakailangan na namamahala sa pag-uugali at relasyon ng mga tao sa lipunan, hooliganism, pambubugbog, pangingikil, pag-inom ng alak, malisyosong paglabag sa disiplina at karaniwang tinatanggap mga tuntunin ng pag-uugali, atbp.. d.);
- ilegal o kriminal na pag-uugali - pag-uugali na nauugnay sa iba't ibang mga pagkakasala at krimen.
Ang mga palatandaan ng mga batang may problema ay maaaring kabilang ang: maging:
1. Pag-iwas sa pag-aaral dahil sa:
– mahinang pagganap sa karamihan ng mga paksa;
– pagpapahinto sa intelektwal na pag-unlad;
- oryentasyon sa iba pang mga uri ng aktibidad;
- kakulangan ng mga interes sa pag-iisip.
2. Mababang panlipunan at paggawa aktibidad:
- pagtanggi sa mga pampublikong pagtatalaga;
– mapanghamak na saloobin sa mga gawain sa klase;
– demonstrative na pagtanggi na lumahok sa mga gawain sa paggawa;
– disdain para sa pampublikong ari-arian, ang pinsala nito.
3. Mga negatibong pagpapakita:
- pag-inom ng mga inuming nakalalasing;
– paggamit ng mga psychotropic at nakakalason na sangkap;
– pananabik sa pagsusugal;
– paninigarilyo;
– hindi malusog na sekswal na pag-uugali.
4. Negatibismo sa pagtatasa ng realidad.
5. Tumaas ang kritisismo sa mga guro at matatanda:
– kabastusan;
– pagliban;
- pagliban sa mga klase;
– kawalan ng disiplina sa mga aralin;
– binubugbog ang mahina, ang mas bata;
– pangingikil;
– kalupitan sa mga hayop;
- pagnanakaw;
- kaguluhan sa pampublikong kaayusan;
- walang motibasyon na mga aksyon.
6. Saloobin sa edukasyon mga pangyayari:
– walang malasakit;
– may pag-aalinlangan;
- negatibo;
– mabangis.
Maaga pag-iwas pagkadelingkuwensya ng bata.
Mga panukala pag-iwas sa krimen, ginamit sa mga unang yugto, Ito: pagkakakilanlan ng isang dysfunctional na pagpapalaki at mahihirap na kondisyon ng pamumuhay ng isang bata, ang pagbuo ng mga halaga at pananaw sa isang menor de edad kahit na bago sila umunlad; pagkilala at pag-aalis ng mga pinagmumulan ng negatibong epekto sa mga teenager, na maaaring mag-ambag sa antisosyal na pag-iisip at higit na paggawa mga pagkakasala na ginawa ng isang bata; pagwawasto at pagpigil ng impluwensya sa isang menor de edad na may mapanganib na pag-uugali sa lipunan. Paraan pag-iwas kasama sa mga krimen sa yugtong ito sarili ko: pagtataya, na batay sa mga pagbabago sa mga personal na katangian ng mga bata - mga nagkasala at kundisyon kung saan nilalabag nila ang batas; pagsusuri ng istatistikal na data, na nagpapahintulot sa amin na matukoy ang isang bilang ng mga pangkalahatang palatandaan na nagpapahiwatig ng mga paglihis sa pagbuo ng personalidad ng mga menor de edad.
Pag-iwas sa Relapse mga pagkakasala ginawa ng isang bata Kung ang bata ay dati nang nakagawa pagkakasala, ay nakarehistro sa mga awtoridad sa juvenile affairs, kung gayon ang mga espesyal na hakbang ay maaari at dapat ilapat sa kanya pag-iwas pagpigil sa pagbabalik. Ang antas na ito Kasama sa mga hakbang sa pag-iwas: pagwawasto at muling pag-aaral ng isang menor de edad na dati nang nakagawa ng paglabag sa batas; pag-aalis ng mga pinagmumulan ng negatibong epekto sa malabata delingkwente. Gaano kaaga pag-iwas at pag-iwas sa pagbabalik mga pagkakasala isinasagawa gamit ang iba't ibang pamamaraan at teknik depende sa sitwasyon. Halimbawa, pag-iwas ang mga krimen sa paaralan, na isang pangkalahatang kalikasan, ay maaaring binubuo ng pagdaraos ng mga espesyal na bukas na aralin kasama ang mga psychologist at mga manggagawa sa pangangalaga ng bata na inimbitahan sa pag-uusap. mga institusyon ng pagwawasto, mga juvenile investigator
MGA MAHAL NA NANAY AT TATAY!
Kung ikaw ay isang tao na nabubuhay hindi lamang sa nakaraan, kundi pati na rin sa kasalukuyan, habang sinusubukang tumingin sa hinaharap, makinig sa aming payo.
1. Tandaan na ang iyong pamilya at ang iyong anak ang pinakamalaking halaga ng iyong buhay!
2. Huwag mong isipin na hindi ka iiwan ng iyong pamilya, huwag mo itong iwan sa iyong listahan "malaki at mahalaga" kaso para sa "Pagkatapos".
3. Siguraduhin na ang iyong pakikipag-usap sa iyong anak pagkatapos bumalik mula sa trabaho ay kasing matindi hangga't maaari.
4. Huwag ilipat ang iyong mga problema sa trabaho sa pakikipag-usap sa iyong sariling anak.
5. Maging interesado hindi lamang sa mga tala sa talaarawan, subukang suriin at alamin ang kanyang estado ng pag-iisip, mga impresyon sa araw na siya ay nabuhay, mula sa pakikipag-usap sa mga kaibigan at kapantay.
6. Kung mayroon kang ilang libreng oras, gugulin ito upang makilala at makipag-chat sa mga kaibigan ng iyong anak.
7. Huwag sayangin ang iyong mga gabi sa panonood ng TV, hindi kinakailangang mga tawag sa telepono, sa halip yakapin ang iyong anak at ibulong sa kanya ang tungkol sa pinakamahalaga, mahal at matalik na bagay para sa kanya at sa iyo!
8. Pag-usapan ang iyong mga karanasan sa edad ng iyong anak ngayon.
9. Pag-aralan ang iyong anak, kilalanin ang kanyang panloob na mundo sa oras, matakot na ma-late!
10. Maging matulungin at mapagmasid, bigyang pansin ang anumang pagbabago sa pag-uugali ng iyong anak.
11. Huwag putulin ang iyong anak sa kalagitnaan ng pangungusap, magmadali upang makinig sa kanya.
12. Subukang makipag-usap nang hayagan at tapat sa iyong anak tungkol sa mga pinakasensitibong paksa.
13. Mag-ingat sa pagtanggap ng iyong anak ng impormasyon mula sa ibang tao.
14. Huwag magsalita ng negatibo tungkol sa mga karanasan mo sa iyong paglaki. Mararanasan ng bata ang mga ito mula sa iyong posisyon at malasahan sila sa paraang nadama mo sila.
15. Sa panahon ng pagdadalaga, mahalaga para sa mga lalaki na makatanggap ng suporta at pag-apruba mula sa kanilang mga ina, at para sa mga batang babae mula sa kanilang mga ama.
16. Subukang protektahan ang iyong anak sa lahat ng posibleng paraan kung kailangan niya ito.
17. Huwag kalimutan na kailangan mong magtiwala sa iyong anak.
18. Huwag itulak ang iyong anak palayo o sisipain, bigyan siya ng pagkakataon na yakapin ka at yakapin ka. Nagbibigay ito sa kanya ng emosyonal na singil para sa isang bagong araw, mga bagong pagpupulong, nagbibigay sa kanya ng isang pakiramdam ng kaligayahan at kumpiyansa sa hinaharap. Huwag mong ipagkait sa kanya ang kagalakang ito!
19. Hayaan ang iyong anak na maunawaan na kailangan mo siya, na siya ay hindi isang pasanin, ngunit isang kagalakan, gaano man ito kahirap sa pananalapi at moral sa iyong buhay.
20. Tandaan! Sa pamamagitan ng pag-alis sa iyong anak ng kagalakan ng pakikipag-usap sa iyo ngayon, inaalis mo ang iyong sarili sa pakikipag-usap sa kanya sa katandaan!
Tandaan - ang mga boomerang ay may posibilidad na bumalik!
Memo para sa mga magulang sa pag-iwas sa krimen
Mahal na mga magulang! Ikaw ang una sa lahat na nagtatag ng isang negatibong saloobin at negatibong mga gawi: sa pamamagitan ng paninigarilyo sa harap ng iyong anak o pag-inom ng parehong bote ng beer o iba pang matapang na inumin, habang nagsasalita gamit ang mga malalaswang salita. Ikaw ang nagtaas ng iyong kamay laban sa iyong asawa, na hindi sinasadya na bumubuo sa tinedyer ng isang mapang-akit na saloobin sa babae. Ikaw ang bastos na nakikipag-usap sa mga matatanda sa pamilya, na nakakalimutan na sa kalaunan ay ikaw mismo ay tatanda, at ang iyong mga anak at apo ay magiging bastos at hindi tumutugon, at ito ang magiging bunga ng iyong mga kamay. Ikaw ang paulit-ulit na pumapasok sa "Civil Marriages" na lumilikha ng kawalang-galang at kawalang-tatag sa mga relasyon sa pamilya at kawalan ng responsibilidad sa pagpapalaki ng mga anak. Ang isang bata ay isang espongha na sumisipsip sa lahat ng mga sandali ng buhay ng kanyang mga magulang, maging sila ay positibo o negatibo.
Juvenile delinquency ay sanhi ng magkaparehong impluwensya ng mga negatibong salik sa kapaligiran at ang personalidad ng menor de edad mismo. Kadalasan, ang mga krimen ay ginagawa ng tinatawag na "mahirap", napapabayaan sa edukasyon na mga tinedyer. Ang isang bilang ng mga pag-aaral ay nagpapansin na ang mga delingkuwente ng kabataan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mababang antas ng pag-unlad ng mga interes sa pag-iisip at panlipunan. Ang pagbuo ng mga mithiin ng tulad ng isang tinedyer ay labis na naiimpluwensyahan ng mga kapantay, lalo na ang mga matatanda na may karanasan sa antisosyal na pag-uugali. Sa karamihan ng mga kabataang ito, ang mga negatibong katangian ay nangingibabaw sa istraktura ng pagkatao: katamaran, kawalan ng kalooban, kawalan ng pananagutan, kawalan ng pakiramdam, pagiging agresibo, atbp.
Ang pinakamahalagang kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao ng isang "mahirap" na tinedyer sa karamihan ng mga kaso ay ang mga negatibong kondisyon ng pamilya: ang kawalan ng isang normal na kapaligiran sa moral sa pamilya ay madalas na nagpapaunlad ng egocentrism at iba pang negatibong katangian. Kadalasan, ang gayong pagbaluktot ng moral na kapaligiran ay nauugnay sa alkoholismo ng mga magulang o kamag-anak, ang kanilang imoral na pag-uugali, atbp. Gayunpaman, madalas na may mga kaso kapag ang isang magulong moral na kapaligiran sa paligid ng isang menor de edad ay nilikha ng mga magulang na nagmamahal sa kanya at nagnanais sa kanya ng lahat ng pinakamahusay, ngunit walang sapat na kultura ng pedagogical.
Bilang isang patakaran, ang mga kabataan na mahirap turuan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang negatibong saloobin sa pag-aaral, na sa huli ay inilalagay sila laban sa kolektibo ng klase, paaralan, kolehiyo, atbp. Ang simula ng pagsalungat na ito ay nakasalalay sa mga motibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Kung para sa karamihan ng mga bata ang cognitive motives ay nangingibabaw sa proseso ng edukasyon, kung gayon para sa mga problemang teenager ang coercion motive ay nangingibabaw sa parehong proseso. Pinapalala nito ang mga salungatan na relasyon ng hindi nakakamit na binatilyo sa mga kawani ng klase at mga guro, na nagdudulot ng mga phenomena ng negatibismo at katapangan sa kanyang pag-uugali.
Ang pagdadalaga (11-13, 14-15 taon) ay transisyonal. Ang mga tinedyer sa edad na ito, bilang panuntunan, ay mga mag-aaral; umaasa sila sa kanilang mga magulang o estado; ang kanilang nangungunang aktibidad ay pag-aaral. Sa ganoong panahon, lumilitaw ang isang pakiramdam ng pagiging adulto at kalayaan, at samakatuwid ay sumasalungat sa iba sa kanyang paligid.
Ang personalidad ng isang mahirap na tinedyer, una sa lahat, ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang antas ng pagsasapanlipunan at sumasalamin sa mga puwang at pagkukulang sa tatlong pangunahing lugar ng kanyang pag-aalaga: sa pamilya, sa paaralan (pangalawang bokasyonal na institusyong pang-edukasyon) at sa trabaho. Sa kabilang banda, ang personalidad ng isang mahirap na bata, bilang isang patakaran, ay labis na naiimpluwensyahan ng isang espesyal na lugar - ang kalye, ang bakuran, isang "grupo ng kalye" na may negatibong oryentasyon.
Ang mabisang pag-iwas sa pagkadelingkuwensya at krimen sa mga menor de edad ay nagsasangkot ng isang buong hanay ng mga hakbang ng parehong sosyo-pedagogical at medikal-pedagogical na kalikasan, na naglalayong pabutihin ang kapaligiran, paggamot at pagwawasto ng pag-uugali ng isang juvenile na nagkasala. Kung para sa ilang mga tinedyer at kabataan ang krimen ay minsan ay isang paraan ng aktibong pagpapatibay sa sarili, kung gayon para sa iba ay mas mainam na tumakas mula sa isang dayuhan na mundo na hindi nila naiintindihan sa alkohol, droga, at pag-uugali ng pagpapakamatay.
At tandaan: ang isang bata, una sa lahat, ay natututo mula sa kung ano ang nakikita niya sa bahay: ang kanyang mga magulang ay isang halimbawa sa kanya.
Pangunahing Konsepto
- napabayaan- isang menor de edad na ang pag-uugali ay hindi kontrolado dahil sa hindi pagtupad o hindi wastong pagtupad ng mga tungkulin para sa kanyang pagpapalaki, pagsasanay at (o) pagpapanatili sa bahagi ng kanyang mga magulang o legal na kinatawan o opisyal;
- walang tirahan- walang tirahan, walang tirahan at (o) lugar na tinutuluyan;
- isang menor de edad sa isang mapanganib na sitwasyon sa lipunan- isang taong wala pang 18 taong gulang na, dahil sa kapabayaan o kawalan ng tirahan, ay nasa isang kapaligiran na nagdudulot ng panganib sa kanyang buhay o kalusugan o hindi nakakatugon sa mga kinakailangan para sa kanyang pagpapalaki o pagpapanatili, o nakagawa ng mga pagkakasala o antisosyal na aksyon;
- pamilya sa isang mapanganib na sitwasyon sa lipunan- isang pamilyang may mga anak sa isang mapanganib na sitwasyon sa lipunan, pati na rin isang pamilya kung saan ang mga magulang o legal na kinatawan ng mga menor de edad ay hindi nagagampanan ang kanilang mga responsibilidad para sa kanilang pagpapalaki, edukasyon at (o) pagpapanatili at (o) negatibong nakakaimpluwensya sa kanilang pag-uugali o inaabuso sila sa kanila. ;
- indibidwal na gawaing pang-iwas- mga aktibidad para sa napapanahong pagkilala sa mga menor de edad at pamilya sa isang mapanganib na sitwasyon sa lipunan, gayundin para sa kanilang panlipunan at pedagogical na rehabilitasyon at (o) pag-iwas sa kanilang paggawa ng mga pagkakasala at antisosyal na aksyon;
- pag-iwas sa kapabayaan at delingkuwensya ng kabataan isang sistema ng panlipunan, legal, pedagogical at iba pang mga hakbang na naglalayong tukuyin at alisin ang mga sanhi at kundisyon na nag-aambag sa pagpapabaya, kawalan ng tirahan, delingkuwensya at antisosyal na pagkilos ng mga menor de edad, na isinasagawa kasabay ng indibidwal na gawaing pang-iwas sa mga menor de edad at pamilya sa isang mapanganib na lipunan. sitwasyon.
Olga Derevyagina
Legal na laro ng paghahanap para sa pag-iwas sa mga pagkakasala at krimen
Legal na laro ng paghahanap para sa pag-iwas sa mga pagkakasala at krimen
Target: pag-iwas sa delingkuwensya at krimen sa mga kabataan sa pamamagitan ng pagtaas ng antas ng legal na kultura ng mga mag-aaral.
Mga gawain:
Pag-promote ng mga kasanayan sa malusog na pamumuhay at pag-uugaling sumusunod sa batas
Pagbuo ng kakayahang makilala ang mabuti at masamang kilos
Isulong ang pag-unlad, pagbuo, pagpapalakas ng posisyong sibiko, negatibong saloobin sa mga ilegal na gawain
Itaguyod ang pagkakaunawaan sa pagitan ng mga tinedyer at matatanda
Pagbuo ng isang holistic na pananaw ng personal na responsibilidad para sa mga pagkakasala at krimen
Form ng kaganapan: laro ng paghahanap
Paraan: praktikal, biswal, pandiwang
Contingent: 5-9 baitang
PROGRESS NG QUEST LARO
Ang mga koponan ay nagtitipon sa libangan. 5 koponan ang nakikilahok sa laro (5th grade, 6th grade, 7th grade, 8th grade, 9th grade). Ang hurado ay binubuo ng mga guro sa paaralan.
Ang laro ay binubuo ng 5 bahagi, na pumasa sa 5 istasyon.
Ang isang social educator ay nagsalaysay ng isang talinghaga tungkol sa isang mag-ama na palaging walang pakundangan at nang-iinsulto sa mga tao sa kanilang paligid.
Noong unang panahon ay may nakatirang napakainit na ulo at walang pigil na binata. At pagkatapos ay isang araw binigyan siya ng kanyang ama ng isang bag ng mga pako at pinarusahan siya sa tuwing hindi niya mapigilan ang kanyang galit, o gumawa ng isang masamang bagay - itaboy ang isang pako sa bakod.
Sa unang araw mayroong ilang dosenang mga pako sa pisara. Sa susunod na linggo natutunan niyang kontrolin ang sarili, at araw-araw ay nagsimulang bumaba ang bilang ng mga pako na na-hammer sa board. Napagtanto ng binata na mas madaling kontrolin ang kanyang pag-uugali kaysa magmaneho ng mga kuko.
Sa wakas dumating ang araw na tumigil na siya sa pagmumura at paggawa ng masama. Sinabi niya ito sa kanyang ama at sinabi niya na sa pagkakataong ito araw-araw, kapag napigilan ng kanyang anak ang kanyang sarili, maaari niyang hilahin ang isang pako mula sa pisara.
Lumipas ang oras, at dumating ang araw na masasabi niya sa kanyang ama na wala ni isang pako ang natitira sa pisara. Pagkatapos ay hinawakan ng ama ang kanyang anak sa kamay at dinala siya sa bakod:
Mahusay ang ginawa mo, ngunit nakikita mo ba kung gaano karaming mga butas ang mayroon sa board? Hindi na siya magiging katulad ng dati. Kapag nakagawa ka ng kasamaan, may peklat na nananatili sa kaluluwa ng mga taong nasaktan mo, tulad ng mga butas na ito. At kahit ilang beses kang humingi ng tawad pagkatapos nito, mananatili ang peklat.
Isipin na ang board ay ang iyong buhay, at ang mga kuko ay ang iyong masasamang gawa at salita. Ang lahat ng bagay sa buhay na ito ay nakasalalay sa iyo, sa mga aksyon na iyong gagawin, sa kung paano mo tratuhin ang iyong sarili at ang mga tao sa paligid mo.
Guys, pumapasok ka sa isang mahirap ngunit kawili-wiling edad. Maraming tukso sa paligid. At dapat mong piliin ang tamang landas! Maaaring maging krimen ang mga tinedyer sa iba't ibang dahilan. Mula sa karaniwang kakulangan ng pera, pagpapalaki at kundisyon, hanggang sa paghahanap ng madaling pera. Gayunpaman, ang kamangmangan sa batas ay hindi pinahihintulutan ang isa mula sa pananagutan, at ang isang sadyang paglabag ay humahantong sa malubhang kahihinatnan.
At ngayon inaanyayahan kita na kumpletuhin ang laro ng paghahanap. Sa panahon ng laro, susubukan naming malaman kung saan sa pang-araw-araw na buhay namin ginagamit ang aming mga karapatan, responsibilidad at kung ano ang aming pananagutan."
ISTASYON Blg. 1 “Mamamayan ng kanyang bansa”
1. Sa anong edad binibigyan ng pasaporte ang isang tao? (14 taong gulang)
2. Anong impormasyon tungkol sa may hawak ng pasaporte ang nasa pahina sa tabi ng larawan? (Buong pangalan, kasarian, petsa ng kapanganakan, lugar ng kapanganakan).
3. Ano pang impormasyon ang kasama sa pasaporte? (tungkulin sa militar, katayuan sa pag-aasawa ng mga bata, impormasyon tungkol sa isang naunang ibinigay na pasaporte).
4. Sa anong mga kaso maaaring baguhin ng isang mamamayan ang kanyang pasaporte? (kung nawala mo ang iyong pasaporte o pinalitan ang iyong apelyido)
5. Ano ang dapat gawin ng isang mamamayan kung nawala ang kanyang pasaporte?
6. Sa anong mga sitwasyon kailangan ng mga tao na magpakita ng pasaporte? (kapag nag-aaplay para sa isang trabaho, kapag bumili ng mga tiket sa tren at eroplano, pera sa savings bank, pagsusumite ng aplikasyon sa opisina ng pagpapatala).
7. Ano ang hitsura ng watawat ng Russia? (tatlong kulay na panel. Mga kulay mula sa ibaba hanggang sa itaas: Pula, asul, puti)
8. Ano ang inilalarawan sa coat of arms ng ating bansa? (dobleng ulo na agila)
9. Sino ang pangulo ng ating bansa? (V.V. Putin)
ISTASYON Blg. 2 "Ang aming paaralan"
1. Ano ang tamang pangalan ng ating paaralan? (“Bey boarding school”)
2. Ilang araw sa isang linggo tayo nag-aaral sa ating paaralan? (5 araw)
3. Ilang buwan sa isang taon sila nag-aaral sa ating paaralan? (9 na buwan)
4. Sino ang direktor ng ating paaralan? (Yangulova Ekaterina Vladimirovna)
5. Ipamahagi kung ano ang mga karapatan at kung ano ang mga responsibilidad ng mga mag-aaral.
Igalang ang mga guro (tungkulin).
Libreng edukasyon (karapatan)
Maginhawang lugar ng trabaho (mga karapatan)
Magpahinga sa panahon ng mga pagbabago (mga karapatan)
Proteksyon sa kalusugan (mga karapatan)
Sundin ang iskedyul ng paaralan (duty)
Pumili ng mga club mula sa seksyon ayon sa iyong interes (mga karapatan)
Katangi-tanging pag-uugali sa panahon ng mga aralin at pahinga (responsibilidad)
Pagsunod sa mga pag-iingat sa kaligtasan at mga tuntunin sa trapiko (duty).
Maingat na saloobin sa pag-aari ng paaralan (tungkulin)
ISTASYON Blg. 3 "Mga uri ng legal na pananagutan"
Host: At ngayon sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa mga uri ng legal na pananagutan para sa mga paglabag.
Mayroong 4 na uri ng legal na pananagutan:
Ang pananagutan sa kriminal ay pananagutan para sa paglabag sa mga batas na ibinigay ng Criminal Code. Ang isang krimen na itinakda ng batas kriminal ay mapanganib sa lipunan, lumalabag sa sistemang panlipunan, ari-arian, personalidad, karapatan at kalayaan ng mga mamamayan, kaayusan ng publiko (pagpatay, pagnanakaw, panggagahasa, insulto, maliit na pagnanakaw, hooliganism).
Ang administratibong pananagutan ay inilalapat para sa mga paglabag na ibinigay ng Code of Administrative Offences. Kasama sa mga paglabag sa administratibo ang: paglabag sa mga patakaran sa trapiko, paglabag sa kaligtasan ng sunog.
Ang pananagutan sa pagdidisiplina ay isang paglabag sa mga tungkulin sa paggawa, ibig sabihin, paglabag sa batas sa paggawa, halimbawa: pagiging huli sa trabaho, pagliban nang walang magandang dahilan.
Ang pananagutan ng sibil ay kinokontrol ang mga relasyon sa ari-arian. (nasira item)
Ngayon ay bibigyan kita ng mga gawain, at susubukan mong sumagot ng tama: anong uri ng responsibilidad ang nalalapat sa paglabag:
1. Napunit ang aklat-aralin ng kaklase (Sibilyan)
2. Ang hitsura ng isang binatilyo sa kalye habang lasing (Administrative)
3. Bugbugin ang kaklase (Kriminal)
4. Nakagawa ng pagnanakaw ng isang mobile phone. (Kriminal)
5. Absenteeism, huli (Disciplinary)
6. Tumawid sa kalsada sa maling lugar. (Administratibo)
7. Nabasag ang bintana gamit ang bola. (Sibil)
8. Gumamit ng malalaswang pananalita sa pampublikong lugar. (Administratibo)
9. Isang grupo ng mga tinedyer na nag-imbak, gumamit at namamahagi ng mga droga (Kriminal)
10. Ang mga teenager ay nagsulat ng malalaswang salita sa dingding. (Administratibo)
ISTASYON Blg. 4 "Insidente sa Parke"
Nagtatanghal: Nag-iwan ng ebidensya ang kriminal sa pinangyarihan ng krimen: mga print ng sapatos (naka-post sa opisina). Kailangan mong hanapin ang lahat ng ebidensya; sa likod ng mga track ay makikita mo ang impormasyon na makakatulong sa iyo sa pagsisiyasat.
Mga salita sa mga track:
lahat ay 16 taong gulang (2)
sa parke (4)
umiinom ng beer sa isang bangko (6)
lakad tayo (3)
Kaarawan ni Vanya (5)
kaibigan (1)
Lumapit ang mga pulis (9)
gumamit ng malaswang pananalita (8)
ang mga batang lalaki ay gumagawa ng ingay (7)
Text: Ang mga kaibigan, na lahat ay 16 taong gulang, ay namasyal sa parke. Iyon ay kaarawan ni Vanya, at ang mga lalaki ay umiinom ng beer sa bangko. Ang mga lalaki ay maingay at nagmumura ng malalaswang wika. Lumapit sa kanila ang mga pulis.
Mga Tanong: Paparusahan ba ang mga kaibigan? Kung oo, para sa anong mga pagkakasala?
Istasyon Blg. 5 "Paglutas ng Krimen"
Nagtatanghal: Nag-iwan ng ebidensya ang kriminal sa pinangyarihan ng krimen: mga print ng sapatos (naka-post sa opisina). Kailangan mong hanapin ang lahat ng ebidensya; sa likod ng mga bakas ay makikita mo ang impormasyon na makakatulong sa iyo sa pagsisiyasat sa krimen.
Mga salita sa mga track:
Si Vita ay 16 taong gulang
tumakas sa klase (2)
namasyal (3)
nakilala ang isang batang lalaki, si Gena, mula sa malapit na paaralan (4)
sinimulan siyang bugbugin (5)
Si Gena ay dumanas ng matinding pambubugbog at bali (6)
Kinuha ni Vitya ang telepono mula kay Gena (7)
Text: Si Vita ay 16 years old, tumakas siya sa klase at namamasyal. Nakilala ko ang isang batang lalaki, si Gena, mula sa isang kalapit na paaralan at sinimulan siyang bugbugin. Si Gena ay dumanas ng matinding pambubugbog at bali. Kinuha ni Vitya ang telepono kay Gena.
May pananagutan ba si Vitya? Anong uri ng parusa ang kinakaharap niya?